Анализ итоговых контрольных работ 3 классов.

Анализ итоговой контрольной работы  по русскому языку (3 класс) за 2019-2020 уч. г.

Характеристика проверочных материалов

Контрольная работа по русскому языку составлена на основе разных УМК 3 класса с учетом требований ФГОС НОО в форме диктанта с грамматическим заданием. На выполнение контрольной работы отводится один урок (40 минут).

Контрольный диктант объемом в 60 слов проводится с целью:

·         выявить   прочность знаний учащихся по русскому языку за 3 класс, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации;

·         проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку;

·         проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы;

·         проверить умение оформлять предложение, писать раздельно слова в предложении; писать гласные после шипящих; разделительный Ь; безударные гласные в корне слова, звонкие и глухие согласные на конце слова; непроверяемые написания; удвоенными согласными

·         проверить навык каллиграфического написания букв; .

     Текст диктанта включает все изученные в 3 классе орфограммы:

o    гласные после шипящих;

o   раздельное написание предлогов со словами;

o    удвоенные согласные;

o   безударные гласные;

o    непроизносимые согласные;

o    правописание приставок;

Обязательным является выполнение 3 грамматических заданий с целью оценки умений находить распознавать и графически обозначать главные члены предложения и части речи, разбирать слова по составу, находить слова на безударные гласные и подбирать проверочные слова

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по русскому языку за 3 класс. Контрольная работа включает в себя задания, позволяющие отследить уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования.  Работа составлена с учётом изученного за 3 класс.

Контрольный диктант. Сад.

  Мы подошли к изгороди. Дом стоял в прекрасном саду. На клумбе росли чудесные цветы. Это были колокольчики. Они весело звенели от ветерка. Вдоль дорожки росли ромашки. Мохнатый шмель подлетал к ним и громко жужжал.

Сад тянулся далеко. За садом начинался лес. Лес подходил к самой речке. В густых кустах жил певучий соловей. Люди любили слушать его тёплые и радостные песни. (60)

Грамматические задания:

1. Разобрать по членам предложения  и указать все части речи.:

       1 в. – Дом стоял в прекрасном саду.

        2 в. – На клумбе росли чудесные цветы.

2. . Разобрать по составу: 1 в. - Дорожка                             2 в. – Радостная

3 Выписать из текста два слова с безударными гласными в корне и записать проверочные слова

Основные результаты проверочной работы

Контрольную работу по русскому языку выполнили 231 учащихся 3-х классов в дистанционном режиме, поэтому успеваемость - 100%, качество знаний - 87,9%, средний балл - 4,3.

Анализ контрольной работы по русскому языку в 3 классах за 4 четверть 2019-2020 уч.г

Класс	Количество писавших	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Усп-ть	Качество знаний	Средний балл
3А	36(диктант)	18	50	18	50	-	-	-	-	100	100	4,5
	36 (задание)	8	22,2	28	77,7	-	-	-	-	100	100	4,2
3Б	33(диктант)	14	42,4	19	57,6	-	-	-	-	100	100	4,4
	33(задание)	18	54,5	15	45,5	-	-	-	-	100	100	4,5
3В	32(диктант)	17	53,1	9	28,1	6	18,8	-	-	100	81,2	4,3
	32(задание)	17	53,1	8	25	7	21,9	-	-	100	78,1	4,3
3Г	33(диктант)	12	36,4	12	36,4	9	28,1	-	-	100	72	4,0
	33(задание)	11	33,3	19	57,6	3	9	-	-	100	90	4,2
3Д	29(диктант)	7	24,1	17	58,6	5	17,2	-	-	100	80	4,0
	29(задание)	3	10,3	24	82,8	2	6,8	-	-	100	93	4,0
3Е	33(диктант)	11	33,3	19	57,6	3	12,1	-	-	100	90	4,2
	33(задание)	16	48,5	14	42,4	3	12,1	-	-	100	90	4,4
3Ж	35(диктант)	8	22,9	22	62,9	5	14,3	-	-	100	86	4,1
	35(задание)	11	31,4	21	60	3	8,6	-	-	100	91	4,2
Итого	231(диктант)	87	37,7	116	50,2	28	12,1			100	87,9	4,3
	231(задание)	84	36,4	129	55,8	18	77,9			100	92,2	4,3

Допустили ошибки:

	Ошибки	3а	3б	3в	3г	3д	3е	3ж	Итого:
1	Пропуск, замена и перестановка букв			4 13%	11 33%	2 6%		13 37%	30 13%
2	Деление слов для переноса			3 11%		9 31%	3 9%	3 9%	18 8%
3	Буквы е, ё, ю, я после мягких согласных				1 3%	1 3%	3 9%		5 2%
4	Правописание безударной гласной в корне слова	7 19%	7 21%	2 6%	12 36%	7 24%	7 21%	13 37%	55 24%
5	Правописание непроверяемой гласной в корне слова			2 6%	6 18%	4 13%	3 9%		15 6,4%
6	Мягкий знак, как обозначение мягкости согласного				1 3%	3 11%		2 6%	6 3%
7	Разделительный мягкий знак	4 11%	5 15%		3 9%	4 13%	2 6%		18 8%
8	Правописание предлогов со словом				3 9%	3 11%	1 3%		7 3%
9	Правописание парных согласных в корне	7 19%	7 21%		2 6%	4 13%	5 15%	4 11%	29 12,5%
10	Нахождение грамматической основы предложения	8 22%	5 15%		5 15%	5 17%		2 6%	25 10,8%
11	Морфемный состав слова	10 28%	6 18%	3 9%	14 42%	6 21%	11 33%	9 26%	59 25,5%
12	Нахождение и подбор проверочного слова для проверки безударной гласной	5 14%	4 12%	2 6%		8 28%		9 26%	28 12,1%
13	Части речи	5 14%	5 15%		6 18%	9 31%	11 33%	10 29%	46 20%

	Контролируемое содержание	Средний % выполнения
1.	Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова	76%
2.	Правописание непроверяемой гласной в корне слова	93,6%
3	Деление слов для переноса	92%
4.	Парные согласные	87,5%
5.	Пропуск, замена и перестановка букв	87%
6.	Мягкий знак, как обозначение мягкости согласного	97%
7.	Правописание предлогов со словом	97%
8.	Разделительный мягкий знак	92%
9.	Морфемный состав слова	74,5%
10.	Части речи	80%
11.	Главные члены предложения	89,2%
12.	Нахождение и подбор проверочного слова для проверки безударной гласной	87,9%

Полученный результат позволяет сказать, что практические умения и навыки у большинства учащихся сформированы на высоком  уровне, благодаря дистанционному обучению.  Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили  в диктанте при правописании безударных гласных проверяемых ударением -24%, на пропуск, замену, перестановку букв - 13%; Правописание парных согласных в корне - 12,5%, в грамматическом задании наибольшее количество ошибок было допущено при разборе слов по составу - 25,5%,  в умении находить и графически обозначать части  речи -20%.

Выводы:

Обучающиеся  3  класса  с контрольной работой по русскому языку справились, показав высокий уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования. Выполняли работу всего 231 человек. Контрольная работа была проведена в форме диктанта и грамматического задания в дистанционном режиме, поэтому учащиеся показали 100% успеваемость и 87,9% - качества знаний за диктант средний балл – 4,3  и 100% успеваемость и 92,2% - качества знаний за грамматическое задание, средний балл – 4,3.

Рекомендовать учителям на уроках русского языка разнообразить задания на развитие орфографической зоркости, тренировочные упражнения и др. Включать задания на правописание безударных гласных в корне (проверяемых и непроверяемых), , работать над разбором слов по составу. Проводить коррекционную работу  и постоянные тренинги по предупреждению ошибок.

Анализ итоговых  контрольных работ по математике в 3^х классах за 2019-2020 учебный год

Для диагностики  были разработаны контрольные работы на 2 варианта. Содержание работы определялось с учетом материала, изученного учащимися за 3 класс.

Задания контрольной работы были направлены на выявление уровня овладения умениями:

- решения составных задач в 2-3 действия;

- умножения трехзначных чисел на однозначные  в пределах 1000;

- сложение и вычитание трехзначных чисел;

- решении уравнений;

- решении задачи с геометрическим содержанием, нахождение площади и периметра

прямоугольника;

Каждый вариант контрольной работы состоял из 5 заданий базового уровня и 1 задания повышенного уровня.  Оценивалась контрольная работа по пятибальной шкале (100% выполнения  -"5", до 75% выполнения - "4", до 50 % выполнения "3", ниже 50%  - "2". Задание повышенного уровня оценивалось отдельно.

Основные результаты проверочной работы

Итоговую контрольную работу по математике выполнили 231 учащихся 3-х классов, в дистанционном режиме, поэтому успеваемость 100%, качество знаний –88,7%   средний балл - 4,4.

№	Класс	Кол-во писавших	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Усп-ть	Кач-во знаний	Ср. балл
1	3А	36	26	72,2	7	19,4	3	8,3	-	-	100	100	4,6
2	3Б	33	25	75,8	8	24,2	-	-	-	-	100	100	4,7
3	3В	32	16	50	9	28,1	7	21,9	-	-	100	78	4,3
4	3Г	33	16	48,5	13	39,4	4	12,1	-	-	100	87	4,0
5	3Д	29	3	10,3	20	67	6	20,7	-	-	100	79	3,9
6	3Е	33	21	63,6	9	27,3	3	9	-	-	100	90	4,5
7	3Ж	35	18	51,4	14	40	3	8,6	-	-	100	91	4,4
	Итого	231	125	54,1	80	34,6	26	11,3	-	-	100	88,7	4,4

Допустили ошибки:

	Ошибки	3а	3б	3в	3г	3д	3е	3ж	Итого:
1.	Решение составной  задачи	3 8%	3 9%	4 13%	5 15%	15 52%		3 9%	33 14,3%
2.	Сложение трехзначных чисел				2 6%	1 3%			3 1%
3.	Вычитание трехзначных чисел				1 3%	3 10%		1 3%	5 2%
4.	Умножения трехзначных на однозначное	4 11%		1 3%	4 12%	9 31%	4 12%	4 11%	26 11,3%
5.	Внетабличное деление			2 6%	1 3%	2 6%	3 9%		8 3%
6.	Порядок действий			3 9%		3 10%	6 18%	11 31%	23 10%
7.	Решение уравнений		4 12%	2 6%	1 3%	6 21%			13 6%
8.	Решение задачи с геометрическим содержанием Построение геометрической фигуры	5 14%		2 6%	5 12%	12 41%	1 3%		25 11%
9.	Нахождение  периметра			2 6%	2 6%	1 3%	3 9%		8 3%
10.	Нахождение площади	5 14%	3 9%	2 6%	10 27%	2 6%	5 15%	4 11%	31 13,4%

	Контролируемое содержание	Средний % выполнения
1.	Решение составной  задачи	85,7%
2.	Вычитание трехзначных чисел	98%
3	Умножения трехзначных на однозначное	88,7%
4.	Внетабличное деление	97%
5.	Порядок действий	90%
6.	Решение уравнений	94%
7.	Решение задачи с геометрическим содержанием Построение геометрической фигуры	89%
8.	Нахождение  периметра	97%
9.	Нахождение площади	86,6%

Полученный результат позволяет сказать, что практические умения и навыки у большинства учащихся сформированы на высоком уровне.  Наибольшее количество ошибок учащиеся допускают на решение составной  задачи -14,3%, на порядок действий - 10%,  на умножение - 11,3%, в решении задачи с геометрическим содержанием, в построении геометрической фигуры -11%,  в нахождении площади - 13,4%

Выводы:

Обучающиеся  3  класса  с контрольной работой по математике справились, показав высокий уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования. Выполняли работу всего 231 учащихся 3-х классов в дистанционном режиме, поэтому учащиеся показали 100% успеваемость  и 88,7% - качества знаний средний балл – 4,4.  

Рекомендовать учителям на уроках математики чаще включать задания на решение задач с геометрическим содержанием, примеры со скобками для отработки порядка действий.  Проводить тренировочные упражнения и довести до автоматизма решение примеров на умножение.

 Итоговая контрольная работа  по математике 3 класс  2019-2020 уч. год

                             I вариант.

1.Решите задачу:

На каждое платье расходовали 3м ткани, а на каждую блузку — 2метра. Сшили по 17 вещей того и другого. Сколько метров ткани пошло на пошив?

2.Выполни вычисления столбиком:

148 + 697             506 — 242                 124 • 5

547 + 173             840 — 163                 206 • 3

3.Найдите значения выражений:

32 + 8 : 4                         60 + 30 : 3 — 2

60 : ( 15 • 2)                     100 : 25 • 2

4.Решите уравнения:    х : 7 = 8                     9 • а = 63

5.Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 6см Найдите периметр и площадь прямоугольника.

6*.  Сварили варенье из клюквы. При этом на каждые 2 стакана ягод брали 3 стакана сахарного песка. Сколько стаканов  ягод взяли для варенья, если всего израсходовали 15 стаканов сахара?

                              II вариант.

1.Решите задачу:

Банка рыбных консервов стоит 24 р. , а овощных — 12рублей. Купили по 5 банок и тех и других консервов. Сколько стоит покупка?

2.Выполните вычисления столбиком:

327 + 594          930 — 658               208 • 5

529 + 287          605 — 163               384 • 2

3.Найдите значения выражений                                    

54 + 6 : 2                     60 + 40 : 4 — 2

60 : ( 15 • 4)                  100 : 20 • 9

4.Решите уравнения:   72 : х = 9                а • 7 = 7

5.Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5см  Найдите периметр и площадь прямоугольника.

6*.  Мама засолила капусту. На каждые 2 кочана капусты она брала 4 ложки соли. Сколько кочанов капусты засолила мама, если израсходовала  всего 20 ложек соли?

Анализ итоговой  контрольной работы по окружающему миру в 3^х классах

 за  2019 - 2020 учебный год

Для итоговой диагностики  по окружающему миру были разработаны тесты на 2 варианта.

Цель: проверка  умения обучающихся применять знания полученные в процессе изучения окружающего мира в 3 классе для решения разнообразных задач учебного характера.

Проверяются знания детей по основам безопасного поведения детей в повседневной жизни, по формированию «здорового образа жизни», правил гигиены.  по правилам поведение в окружающей среде ( на дорогах, в лесу, при грозе, дома), оценка воздействия человека на природу, освоение знаний по темам природные богатства, растениеводство, животноводство

Рекомендации по оцениванию результатов

Каждый вариант контрольной работы состоял из тестовых заданий базового уровня. Каждое выполненное задание оценивается в 1 балл.

Оценивание работ 100% выполнения  -"5",

до 75% выполнения - "4",

до 50 % выполнения "3",

ниже 50%  - "2".

Класс	Кол-во писавших	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Усп-ть	Кач-во знаний	Ср. балл
3А	36	23	63,9	11	30,5	2	5,5	-	-	100	100	4,6
3Б	33	3	9	30	90,9	-	-	-	-	100	100	4,0
3В	32	19	59,3	10	31,3	3	9,3	-	-	100	91	4,5
3Г	33	3	9,0	23	69,7	6	18,1	1	3,0	97	78	3,8
3Д	29	16	55,2	10	34,4	3	10,3	-	-	100	89	4,5
3Е	33	11	33,3	22	66,7	-	-	-	-	100	100	4,3
3Ж	35	10	28,6	25	71,4	-	-	-	-	100	100	4,3
Итого	231	85	36,8	131	56,7	14	60,6	1	0,4	99,6	93,5	4,3

Допустили ошибки:

	Ошибки	3а	3б	3в	3г	3д	3е	3ж	Итого:
1	Глобус - модель Земли	5 14%	5 15%						10 4,3%
2	ПДД	5 14%	5 15%		6 18%	3 11%			19 8,2%
3.	Кислород (дыхание)	4 11%	4 12%		1 3%				9 3,9%
4.	Красная книга		6 15%			3 11%			9 3,9%
5.	Цепь питания		7 21%	1 3%	7 21%	8 28%	2 6%	6 17%	31 13,4%
6.	Полезные ископаемые		5 15%	2 6%	4 12%	1 3%	1 3%		13 5,6%
7.	Свойства воды		4 12%	1 3%	6 18%	2 6%	1 3%	3 9%	17 7,3%
8.	Почва		3 9%	1 3%	3 9%	2 6%	1 3%		10 4,3%
9.	Свойства воздуха		4 12%		15 45%	3 10%	8 24%	9 26%	39 16,9%
10.	Ярусы леса	3 8%	7 21%	1 3%	3 9%	2 6%	7 21%	1 3%	24 10,3%
11.	Природное сообщество поле		3 9%	4 13%	10 30%	2 6%	6 18%	6 17%	31 13,4%
12.	Правила при сборе грибов		6 15%			1 3%			7 3,0%

1.      Основные результаты проверочной работы

Итоговую контрольную работу по окружающему миру выполнили 231 учащихся 3-х классов в дистанционном режиме, поэтому успеваемость 99,5%, качество знаний –93,5%   средний балл - 4,3

№	Контролируемое содержание	Средний % выполнения
1.	Глобус - модель Земли	95,7%
2.	ПДД	91,8%
3.	Кислород (дыхание)	96,1%
4.	Красная книга	96,1%
5.	Цепь питания	86,6%
6.	Полезные ископаемые	94,4%
7.	Свойства воды	92,7%
8.	Почва	95,7%
9.	Свойства воздуха	83,1%
10.	Ярусы леса	89,7%
11.	Природное сообщество поле	86,6%%
12.	Правила при сборе грибов	97%

Изученный материал  третьего класса большинство учащихся освоили на высоком уровне, так как работали в дистанционном режиме.  

На основании АКР по окружающему миру в 3 классах можно сделать следующие выводы: учащиеся допускают ошибки  по теме свойства воздуха - 16,9%, по теме ярусы леса - 10,3%, цепь питания - 13,4%., природное сообщество поле -13,4%.

Рекомендации: Учителям изучить результаты проведенных тестов и включать в содержание уроков по окружающему миру те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках окружающего мира.

ОТВЕТЫ для 1 варианта

1.Модель планеты Земля – это…

• Карта;
• Глобус;
• План местности.

2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

• Предупреждающие;
• Предписывающие;
• Запрещающие.

3.Какой газ необходим для дыхания?

• Азот;
• Кислород;
• Углекислый газ.

4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

• В Почётную книгу;
• В Красную книгу.

5.Какая из цепей питания указана правильно?

• Дерево  -   дятел   -   жук-короед;
• Гусеница   -   растение   -   птица;
• Рожь  -  мышь - змея   -   орёл.

6 Какое полезное ископаемое имеет следующие свойства:   тяжелее воды, пластичное, плохо пропускает воду,   коричневого или белого цвета?

□ нефть                                □ глина

□ песок                                 □ каменный уголь.

7.Выбери неверное высказывание:

• Вода прозрачна и бесцветна;
• Вода имеет вкус и запах;
• Вода может быть жидкой, твёрдой, газообразной.

8.Что не входит в состав плодородного слоя земли?

• Полусгнившие остатки растений и животных;
• Воздух, вода, минеральные соли;
• горные породы.

9.Выбери неверное высказывание:

• Воздух обладает упругостью;
• Чистый воздух прозрачен, не имеет запаха;
• Тёплый воздух тяжелее холодного.

10.Выбери верные ярусы, соответствующие лесному сообществу:

• Дуб – ива – орешник – черника - мох;
• Рябина – сосна – жимолость - клюква;
• Малина – клён – берёза – орешник - лишайник.

11.К природному сообществу поле относятся:

• Рожь, горох, картофель, лён, подсолнух;
• Тимофеевка, василёк, ромашка, клевер;
• Тысячелистник, колокольчик, мятник, лебеда.

12. Укажи правило, которое нужно соблюдать при сборе грибов:

• Гриб вырывай вместе с грибницей;
• Собирай грибы, которые ты хорошо знаешь;
• Несъедобные грибы топчи ногой.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру 3 класс 2019-2020 уч. год

1 вариант

1.Модель планеты Земля – это…

• Карта;                     Глобус;                      План местности.

2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

• Предупреждающие;
• Предписывающие;
• Запрещающие.

3.Какой газ необходим для дыхания?

• Азот;
• Кислород;
• Углекислый газ.

4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

• В Почётную книгу;
• В Красную книгу.

5.Какая из цепей питания указана правильно?

• Дерево  -   дятел   -   жук-короед;
• Гусеница   -   растение   -   птица;
• Рожь  - мышь  -  змея  -    орёл.

6. Какое полезное ископаемое имеет следующие свойства:   тяжелее воды, пластичное, плохо пропускает воду,   коричневого или белого цвета?

□ нефть                                □ глина

□ песок                                 □ каменный уголь.

7.Выбери неверное высказывание:

• Вода прозрачна и бесцветна;
• Вода имеет вкус и запах;
• Вода может быть жидкой, твёрдой, газообразной.

8.Что не входит в состав плодородного слоя земли?

• Полусгнившие остатки растений и животных;
• Воздух, вода, минеральные соли;
• горные породы.

9.Выбери неверное высказывание:

• Воздух обладает упругостью;
• Чистый воздух прозрачен, не имеет запаха;
• Тёплый воздух тяжелее холодного.

10.Выбери верные ярусы, соответствующие лесному сообществу:

• Дуб – ива – орешник – черника - мох;
• Рябина – сосна – жимолость - клюква;
• Малина – клён – берёза – орешник - лишайник.

11.К природному сообществу поле относятся:

• Рожь, горох, картофель, лён, подсолнух;
• Тимофеевка, василёк, ромашка, клевер;
• Тысячелистник, колокольчик, мятник, лебеда.

12. Укажи правило, которое нужно соблюдать при сборе грибов:

• Гриб вырывай вместе с грибницей;
• Собирай грибы, которые ты хорошо знаешь;
• Несъедобные грибы топчи ногой.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру 3 класс 2019-2020 уч. год

2 вариант

1. Какой газ необходим для дыхания?

• Азот;
• Кислород;
• Углекислый газ.

2. Что не входит в состав плодородного слоя земли?

• Полусгнившие остатки растений и животных;
• Воздух, вода, минеральные соли;
• Горные породы.

3. Модель планеты Земля – это…

• Карта;                     Глобус;                      План местности.

4. Укажи правило, которое нужно соблюдать при сборе грибов:

• Гриб вырывай вместе с грибницей;
• Собирай грибы, которые ты хорошо знаешь;
• Несъедобные грибы топчи ногой.

5. Выбери верные ярусы, соответствующие лесному сообществу:

• Дуб – ива – орешник – черника - мох;
• Рябина – сосна – жимолость - клюква;
• Малина – клён – берёза – орешник - лишайник.

6. Выбери неверное высказывание:

• Воздух обладает упругостью;
• Чистый воздух прозрачен, не имеет запаха;
• Тёплый воздух тяжелее холодного.

7. .К природному сообществу поле относятся:

• Рожь, горох, картофель, лён, подсолнух;
• Тимофеевка, василёк, ромашка, клевер;
• Тысячелистник, колокольчик, мятник, лебеда.

8. Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

• Предупреждающие;
• Предписывающие;
• Запрещающие

9. Выбери неверное высказывание:

• Вода прозрачна и бесцветна;
• Вода имеет вкус и запах;

Вода может быть жидкой, твёрдой, газообразной

10.  Какое полезное ископаемое имеет следующие свойства:   тяжелее воды, пластичное, плохо пропускает воду,   коричневого или белого цвета?

□ нефть                                □ глина

□ песок                                 □ каменный уголь.

11. Сведения о редких растениях и животных занесены:

• В Почётную книгу;
• В Красную книгу.

12. Какая из цепей питания указана правильно?

• Дерево  -   дятел   -   жук-короед;
• Гусеница   -   растение   -   птица;
• Рожь  -  мышь   -    змея  -     орёл.

Анализ техники чтения учащихся 3 классов 2019-2020 учебный год

Класс	Кол-во по списку	Проверено	Выше нормы	%	Норма	%	Ниже нормы	%
3а	37	36	15	42	20	56	1	2
3б	33	33	15	45	12	37	6	18
3в	34	33	15	44	16	50	2	6
3г	33	33	23	69	6	18	4	12
3д	32	29	17	60	9	30	3	10
3е	33	33	24	73	7	21	2	6
3ж	36	36	26	72	8	22	2	6
Итого	238	233	135	57,9	78	33,5	20	8,6

выше нормы - более 80 слов

норма - 70-80 слов

ниже нормы - менее 70 слов

Анализ результатов проверки техники чтения в 3 классе показал хорошие показатели. В 3 классе у детей сформирован необходимый навык чтения: 91,4% учащихся на конец года укладываются в норму и читают выше нормы, ниже нормы читает 8,6% учащихся, но эти оценки не являются объективными, так как проверка осуществлялась дистанционно. Кто-то отправлял аудиозапись, а кого-то родители проверяли и др.

Анализ результатов проверки техники чтения позволяет сделать вывод, что у большинства детей в третьих классах сформирован навык чтения

Необходимо обратить внимание на отработку безошибочного чтения в классах, правильного прочтения слов, правильной постановки ударения в читаемых словах.

Рекомендации:

1. Необходимо продолжить работу по развитию речи учащихся, по увеличению темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности и выразительности чтения.

2. Продолжить работу по диагностике, отслеживающей динамику развития учащихся и фиксирующей уровень индивидуальных достижений учащихся на каждом этапе школьного обучения.

3. Учителю поставить на строгий контроль домашнее чтение учащихся.

4. На уроках работать над развитием техники чтения.

5. Включить в план воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению.

6.Провести родительские собрания, посвящённые, необходимости домашнего чтения, его влиянию на общее развитие ребёнка, успешного его обучения .