Анализ качества образования по итогам учебного года

• 1 слайд

  
  Достижение современных результатов качества образования в условиях информатизации образовательного процесса
  Хидиров Александр Михайлович заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №31
  

• 2 слайд

  
  
  Оценка педагогических кадров
  Оценка условий учебного процесса
  Оценка ожидаемых результатов
  Оценка качества образования
  

• 3 слайд

  
  
  Внутренняя оценка
  
  Внешняя оценка
  Оценка качества образования
  

• 4 слайд

  
  
  Внутренняя оценка
  
  самооценка
  
  Оценка со стороны учителя
  
  Оценка со стороны администрации школы
  Оценка качества образования
  

• 5 слайд

  Основной вопрос в области качества:
  Эффективный учитель - кто он?
  

• 6 слайд

  Главный вопрос для каждого:
  Работать хорошо?
  Умеет ли учитель анализировать?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  Недополученное в ранние годы, потом трудно наверстать
  М. Барбер, М. Муршед
  
  «КАК ДОБИТЬСЯ СТАБИЛЬНО ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ»
  

• 9 слайд

  50 процентных пунктов
  Качество знаний
  учащегося
  100 процентных
  пунктов
  50 процентных пунктов
  О процентных пунктов
  
  8-летние 11 - летние
  90п/п
  
  
  Для сравнения: снижение числа учеников в классе с 23 до 15 в лучшем случае повышает результативность среднего ученика на 8 процентных пунктов.
  

• 10 слайд

  
  
  Исследования, в которых принимались во внимание все доступные данные об эффективности работы учителей, свидетельствуют о том, что учащиеся в классах высококвалифицированных учителей прогрессировали в три раза быстрее, чем дети, которые попали к учителям низкой квалификации.
  Недополученное в ранние годы, потом трудно наверстать
  

• 11 слайд

  Оценка качества образования
  
  

• 12 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 13 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 14 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 15 слайд

  
  
  В Англии учащиеся, плохо успевавшие в возрасте 11 лет, имеют лишь 25 процентные шансы достичь необходимого уровня (согласно стандартным требованиям) в возрасте 14 лет. Что касается 14-летних, то шансы на то, что плохо успевающий учащийся этого возраста закончит школу с уровнем знаний, отвечающим минимальным установленным требованиям, составляют всего 6% (рис. 5).
  

• 16 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Уровень знаний выпускников средней школы в большой мере зависит от качества начального образования, полученного ими десять лет назад;
  а уровень начального образования, в свою очередь, в большой мере зависит от квалификации людей, ставших учителями еще раньше.
  

• 17 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 18 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 19 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 20 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 21 слайд

  Оценка качества Администрацией
  
  

• 22 слайд

  Оценка качества администрацией
  
  

• 23 слайд

  Внешняя Оценка качества
  
  ГИА
  

• 24 слайд

  Оценка качества
  
  

• 25 слайд

  Оценка качества учителем
  
  В Великобритании долгосрочное исследование показало, что достижения 7-летних детей по литературе и математике в значительной степени определили доходы этих людей 30 лет спустя — к 37 годам, даже с поправкой на социальное происхождение.
  

• 26 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Мониторинг, диагностика и корректирующие меры на уровне учеников;
  Организация системы/школы тьюторства;
  Учителя работают с 30% учеников школы ежегодно. Как правило, они помогают с родным языком и математикой;
  Организация специального образование (дополнительные (индивидуальные) занятия по предметам с учениками, которые в этом больше всего нуждаются)
  Совместная работа учителей-предметников
  взаимопосещение уроков учителями (не менее 8 уроков за четверть)
  
  
  
  

• 27 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Обязательное проведение открытых уроков каждым учителем
  целевой расход ресурсов на тех школьников, которые больше всего в этом нуждаются (а не на тех, кто нуждается в этом в наименьшей степени);
  тщательный мониторинг результатов обучения со стороны администрации школы
  Посещение и анализ уроков
  Внедрение рейтинговой системы оценки деятельности учителя
  
  
  

• 28 слайд

  Оценка качества учителем
  
  «Когда уходит на пенсию блестящий американский учитель, с ним уходят почти все планы его уроков и разработанные им методики. Когда уходит японский учитель, он оставляет за собой наследие»
  
  

• 29 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Перечисленные факты по итогам прошлого учебного года показывают, что по школе проделана работа по повышению качества образования. Однако, необхо- димо развивать усилия участников образовательного процесса
  учителей-предметников,
  классных руководителей
  и родителей учащихся
  по совершенствованию качества образования.
  

• 30 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Усилить на уровне класса мониторинг учебных достижений учащихся,
  Учителям начальных классов, учителям – предметникам систематически проводить контрольно-диагностические работы (КДР) в классах с последующим анализом результатов.
  КДР –это небольшая по объему контрольная работа, состоящая из тестовых заданий открытого и закрытого типа, составленная в 2-3 вариантах.
  КДР учителем проводится после изучения 3-5 тем, раз в 10 дней/две недели по изученному материалу данного периода;
  Основной целью такой работы является диагностика знаний учащихся и выявление пробелов. Проведение КДР дает учителю возможность систематически выявлять пробелы в знаниях учащихся и оперативно работать над их устранением. Обычно на такую работу отводится 7-10 минут урока.
  

• 31 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 32 слайд

  Мониторинг и корректирующие меры на уровне учеников
  Сочетание мониторинга и корректирующих мер имеет первостепенное значение для обеспечения стабильно высокого уровня преподавания во всей системе школьного образования
  Организация системы/школы тьюторства. Ученики получают помощь по любым вопросам, по любому предмету в определенные дни по расписанию учителя. Причем могут выбрать как своего учителя-предметника, так и другого, который не ведет у них урок. Он могут посетить 1-2 занятия, так и заниматься постоянно.
  К учителям по вопросам учебного предмета могут обратиться и родители.
  

• 33 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Российская особенность — пестовать одарённых и забывать о тех, кому действительно нужна помощь.
  

• 34 слайд

  Оценка качества учителем
  
  

• 35 слайд

  Оценка качества учителем
  
  «Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей»
  Внимание на повышении качества работы учителя, поскольку именно этот фактор оказывает прямое влияние на образовательный уровень учеников.
  

• 36 слайд

  Оценка качества учителем
  
  Проведение КДР
  Внедрение системы работы по устранению пробелов/работа с отстающими ч учащимися, имеющими проблемы
  Проведение семинара
  Внедрение системы совместной деятельности учителей-предметников
  Взаимопосещение уроков и их обсуждение
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Спасибо!