В Белокатайском
районе в КЕГЭ по информатике участвовали 13 учащихся из 5 школ:
МБОУ СОШ № 1 с.
Новобелокатай – 8 учащихся
МБОУ СОШ № 2 с.
Новобелокатай – 1 учащихся
МБОУ СОШ с. Карлыханово
– 1 учащийся
МБОУ СОШ с.
Белянка – 1 учащийся
МБОУ СОШ с.
Яныбаево - 2 учащийся
Показали следующие
результаты:
№
|
Код ОО
|
Класс
|
Задания с кратким ответом
|
Первичный балл
|
Балл
|
1
|
400301
|
11Б
|
++++-++-++-++---+-+--++-000
|
14
|
60
|
2
|
400316
|
11КЛ
|
++++-+-+-+---+-++----++-000
|
12
|
55
|
3
|
400316
|
11КЛ
|
-+---+-+-+--------+-----000
|
5
|
34
|
4
|
400301
|
11Б
|
-+-+-+--++++---++----+--000
|
10
|
50
|
5
|
400301
|
11Б
|
++++++--+++++-++-+------000
|
14
|
60
|
6
|
400306
|
11
|
+++++++-++--+-+---+-----000
|
12
|
55
|
7
|
400302
|
11
|
+++++-+++++++-++-+++++++200
|
23
|
83
|
8
|
400301
|
11Б
|
++++++-+++++++-+++++++--000
|
20
|
75
|
9
|
400309
|
11
|
++++-+-+++-+--++--+--+--000
|
13
|
58
|
10
|
400301
|
11Б
|
++++-+-++-+---++++++-+--000
|
15
|
63
|
11
|
400301
|
11Б
|
+--+-+-++++-+---++++-+--000
|
13
|
58
|
12
|
400301
|
11Б
|
++++++++++++-+-++-+++++-000
|
20
|
75
|
13
|
400301
|
11Б
|
+----+--++--------+--+--000
|
6
|
40
|
Средние
|
14
|
59
|
Минимальная
граница
|
|
40
|
Всего
участников
|
|
13
|
По количеству
баллов:
80 и выше – 1
ученик (МБОУ СОШ № 2 с. Новобелокатай) – 8%
79-70 баллов – 2
учащихся – 15 %
69-60 баллов – 3
учащихся – 23 %
59-50 баллов – 5
учащихся – 38 %
49-40 баллов – 1
учащийся – 8%
Ниже 40 баллов – 1
учащийся (МБОУ СОШ с. Яныбаево) – не преодолел порог – 8%
Обобщённый
анализ КИМ ЕГЭ 2021 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ
Уровни
сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий
№
|
Проверяемые элементы содержания
|
количество
выполнивших задание
|
процент
выполнения
|
Уровень слож-
ности задания
|
Требуется использова- ние специа- лизирован- ного про- граммного обеспечения
|
Макс. балл
за выпол- нение зада-
ния
|
Пример-
ное время вы- полнения задания (мин.)
|
1
|
Умение представлять и считывать данные в
разных типах информационных моделей (схемы,
карты, таблицы, графики
и формулы)
|
11
|
85
|
Б
|
нет
|
1
|
3
|
2
|
Умение строить таблицы истинности и логические схемы
|
11
|
85
|
Б
|
нет
|
1
|
3
|
3
|
Знание о технологии хранения, поиска и сортировки
информации в реляционных базах данных
|
9
|
69
|
Б
|
нет
|
1
|
3
|
4
|
Умение кодировать и декодировать информацию
|
11
|
85
|
Б
|
нет
|
1
|
2
|
5
|
Формальное
исполнение алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором
команд
|
5
|
38
|
Б
|
нет
|
1
|
4
|
6
|
Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
|
12
|
92
|
Б
|
нет
|
1
|
4
|
7
|
Умение
определять объём памяти, необходимый для хранения графической и звуковой информации
|
4
|
31
|
Б
|
нет
|
1
|
5
|
8
|
Знание о методах измерения количества информации
|
8
|
62
|
Б
|
нет
|
1
|
4
|
9
|
Умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах
|
11
|
85
|
Б
|
да
|
1
|
6
|
10
|
Информационный поиск
средст вами операционной системы или текстового процессора
|
12
|
92
|
Б
|
да
|
1
|
3
|
11
|
Умение подсчитывать информационный объём
сообщения
|
7
|
54
|
П
|
нет
|
1
|
3
|
12
|
Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным
набором команд
|
7
|
54
|
П
|
нет
|
1
|
6
|
13
|
Умение представлять и считывать данные в разных типах ин- формационных моделей (схемы, карты,
таблицы, графики и формулы)
|
6
|
46
|
П
|
нет
|
1
|
3
|
14
|
Знание позиционных систем счисления
|
3
|
23
|
П
|
нет
|
1
|
3
|
15
|
Знание основных понятий
и законов математической логики
|
5
|
38
|
П
|
нет
|
1
|
3
|
16
|
Вычисление рекуррентных выражений
|
8
|
62
|
П
|
да
|
1
|
5
|
17
|
Умение составить
алгоритм и записать его в виде простой программы (10–15 строк) на языке программирования
|
7
|
54
|
П
|
да
|
1
|
14
|
18
|
Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных данных
|
5
|
38
|
П
|
да
|
1
|
6
|
19
|
Умение анализировать алгоритм логической игры
|
10
|
77
|
Б
|
нет
|
1
|
4
|
20
|
Умение найти выигрышную стратегию игры
|
5
|
38
|
П
|
нет
|
1
|
6
|
21
|
Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и найти выигрышную
стратегию
|
3
|
23
|
В
|
нет
|
1
|
10
|
22
|
Умение анализировать алгоритм, содержащий ветвление и цикл
|
10
|
77
|
П
|
нет
|
1
|
7
|
23
|
Умение анализировать результат исполнения алгоритма
|
4
|
31
|
П
|
нет
|
1
|
8
|
24
|
Умение создавать
собственные программы (10–20
строк) для обработки символьной информации
|
1
|
8
|
В
|
да
|
1
|
18
|
25
|
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для об работки целочисленной информации
|
1
|
8
|
В
|
да
|
2
|
20
|
26
|
Умение обрабатывать
целочисленную информацию с использо ванием сортировки
|
0
|
0
|
В
|
да
|
2
|
35
|
27
|
Умение создавать собственные программы (20–40 строк) для
анализа числовых последовательностей
|
0
|
0
|
В
|
да
|
2
|
35
|
Всего
заданий – 27; из них по уровню сложности: Б – 11, П – 11, В – 5.
Максимальный
первичный балл за работу – 30.
Общее время
выполнения работы – 235 мин.
|
Вывод:
1
ученик (МБОУ СОШ № 2 с. Новобелокатай) – 8%, показал высокий результат (83
балла). 10 учащихся – 77 % преодолели порог. 1 учащийся - 8% - получил
результат равный порогу и не преодолели минимальный порог - 1 учащийся (МБОУ
СОШ с. Яныбаево)
Рекомендации:
Учителям
- предметникам:
-
Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ (срок: постоянно).
-
Проанализировать протоколы выполнения работ и определить причины низких
результатов по предмету.
-
По результатам ЕГЭ спланировать проведение консультаций по
устранению выявленных пробелов.
-
Выявить не освоенные учениками контролируемые элементы содержания (КЭС)
по предметам.
МБОУ
СОШ № 1 с. Новобелокатай
Сдавали
-8 учеников
Средний
балл по школе: 60
Основные
ошибки в заданиях 15, 18, 24,25,26,27
15
задание - Знание основных понятий и законов математической логики. Рекомендации
– работать над основными понятиями и законами математической логики
18
задание - Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных
данных. Рекомендации – усилить работу с электронными таблицами, работать над использованием
электронных таблиц для обработки целочисленных данных
24
задание - Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки
символьной информации. Рекомендации – работать над созданием собственных
программ (20–40 строк) для обработки символьной информации
25
задание - Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для об работки целочисленной
информации. Рекомендации – работать над созданием
собственных программ (20–40 строк) для обработки целочисленной информации
26
задание - Обработка целочисленной информации. Рекомендации - обрабатывать
целочисленную информацию с использованием сортировки
27
задание - Программирование. Рекомендации – работать над созданием собственных
программ (20–40 строк) для анализа числовых последовательностей
МБОУ
СОШ № 2 с. Новобелокатай
Сдавал
-1 ученик
Количество
баллов: первичный 23, всего 83
Ошибки
в заданиях 6,14,17, 26,27
6
задание - Анализ программ. Рекомендации
– работать над основными конструкциями языка программирования, понятием
переменной, оператором присваивания
14 задание - Кодирование чисел. Системы
счисления. Рекомендации – работать над знанием позиционных систем счисления
17 задание - Проверка на делимость. Рекомендации
– работать над созданием собственных программ (20–40 строк) для обработки
целочисленной информации
26 задание - Обработка целочисленной информации. Рекомендации -
обрабатывать целочисленную информацию с использованием сортировки
27 задание - Программирование. Рекомендации – работать над созданием собственных программ (20–40 строк)
для анализа числовых последовательностей
МБОУ СОШ с. Карлыханово
Сдавали -1 ученик
Средний балл по школе: 58
Основные ошибки в заданиях 5,7,11,13,14,17,18,20,21,23-27
Рекомендации:
Активизировать работу над следующими элементами
содержания курса информатики:
- формальное исполнение алгоритма, записанного на
естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального
исполнителя с ограниченным набором команд;
- умение определять объём памяти, необходимый для
хранения графической и звуковой информации;
- умение подсчитывать информационный объём
сообщения;
- умение представлять и считывать данные в разных
типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы);
- знание позиционных систем счисления;
- умение составить алгоритм и записать
его в виде простой программы (10–15 строк) на языке программирования;
- умение использовать электронные таблицы для
обработки целочисленных данных;
- умение найти выигрышную стратегию игры;
- умение построить дерево игры по заданному
алгоритму и найти выигрышную стратегию.
Учителю усилить работу над достижением следующих
предметных результатов освоения основной образовательной программы на базовом
уровне:
· владение умением понимать программы, написанные на выбранном
для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием
основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
· владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом
языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных
конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых
прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
· владение компьютерными средствами представления и анализа
данных.
МБОУ СОШ с. Белянка
Сдавали -1 ученик
Средний балл по школе: 55
Основные ошибки в заданиях 8,11,12,14,16,17,18,20-27
Рекомендации:
Активизировать работу над следующими элементами
содержания курса информатики:
- Знание о методах измерения количества
информации
- Умение подсчитывать информационный объём
сообщения
-Умение исполнить алгоритм для конкретного
исполнителя с фиксированным набором команд
- Знание позиционных систем счисления
- Вычисление рекуррентных выражений
- Умение использовать электронные таблицы для
обработки целочисленных данных
- Умение найти выигрышную стратегию игры
Учителю усилить работу над достижением следующих
предметных результатов освоения основной образовательной программы на базовом
уровне:
· владение умением понимать программы, написанные на выбранном
для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием
основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;
· владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом
языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных
конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых
прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
· владение компьютерными средствами представления и анализа
данных
МБОУ СОШ с. Яныбаево
Сдавали - 2 ученика
Средний балл по школе: 44,5
Не преодолел порог - 1 учащийся
Основные ошибки в заданиях 5,7,9,11,12,13,15, 18,19,20,21, 24-27
Рекомендации:
Активизировать работу над следующими элементами содержания
курса информатики:
- формальное исполнение алгоритма, записанного на
естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального
исполнителя с ограниченным набором команд;
- умение определять объём памяти, необходимый для хранения
графической и звуковой информации;
- умение подсчитывать информационный объём сообщения;
- умение представлять и считывать данные в разных типах
информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы);
- знание позиционных систем счисления;
- умение составить алгоритм и записать его в виде
простой программы (10–15 строк) на языке программирования;
- умение использовать электронные таблицы для обработки
целочисленных данных;
- умение найти выигрышную стратегию игры;
- умение построить дерево игры по заданному алгоритму и
найти выигрышную стратегию.
Учителю усилить работу над достижением следующих предметных
результатов освоения основной образовательной программы на базовом уровне:
·
владение умением понимать программы, написанные
на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы
с использованием таблиц;
·
владение стандартными приёмами написания на
алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование
готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
·
владение компьютерными средствами представления и
анализа данных.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.