Анализ контрольной работы по русскому языку (диктант с грамматическим заданием)

Анализ контрольной работы по русскому языку (диктант с грамматическим заданием) 2 класса .

Учитель: Антонова С. Ю.

По списку – 14 чел.

Выполняли работу – 14 чел.

Контрольная работа по русскому языку во 2 б классе ставила перед собой целью: выявить усвоение изученных орфограмм и знаний по грамматике, предусмотренных программой; проверить орфографические и пунктуационные навыки, умения определять грамматическую основу предложений, определять части речи.

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, желания учиться;

Регулятивные УУД: самостоятельная организация своего рабочего места в соответствии с целью выполнения заданий, определение плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя, определение правильности выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, коррекция выполнения задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;

Познавательные УУД: определять умения, которые сформированы на основе изучения данных разделов и которые послужат инструментом для выполнения проверочной работы;

Коммуникативные УУД: правильное оформление письменной речи, воспринимаемой на слух, понимание точки зрения учителя, умение высказывать свою точку зрения.

Результаты работы

Дата	ФИО учителя	кол-во по списку	писало	Результаты диктанта				% успеваемости	% качества	Средний балл	Результаты грамматического задания				% успеваемости	% качества	Средний балл
				«5»	«4»	«3»	«2»,				«5»	«4»	«3»	«2»
15.12.2020	Антонова С.Ю.	14	14	4 29% (28,6%)	6 43%	2 14%	2 14%	85.71	71.43	3.86	4 29%	5 36%	4 29%	1 7%	92.9	64.3	3.86

ВЫВОДЫ

   На основании изложенного в таблице можно сделать следующие выводы: уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям государственных программ, анализ работы показал, что 85,7% учащихся в целом усвоили материал по разделам программы русского языка, получены навыки применения теоретических  знаний на практике. Во  2б классе пониженный уровень достижений у 14% обучающихся, они не достигли уровня базовой подготовки по русскому языку, владеют лишь отдельными базовыми знаниями и умениями. 57% обучающихся класса имеют базовый уровень подготовки по русскому языку. Эти учащиеся достигли уровня базовой подготовки, но не продемонстрировали способность справляться с заданиями повышенного уровня, т.е. они испытывают трудности при ориентировке в новой, непривычной ситуации. У них сформированы только базовые предметные умения и имеется опыт применения учебных действий в стандартных ситуациях. Высокий уровень достижений имеют 29% учащихся в классе. Это наиболее подготовленные и способные учащиеся, которые продемонстрировали прочную базовую подготовку и способность уверенно применять полученные знания в измененной или новой ситуации.

         С грамматическим заданием справились 92,9% обучающихся. 1(7%) обучающийся не смог применить полученные знания в практической деятельности.

Типичные ошибки, допущенные в диктанте

№	Наименование ошибок	Количество учащихся, допустивших ошибки	% учащихся, допустивших ошибки
1.	Пропуск и замена букв	8	57%
2.	Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу	2	14%
3.	Правописание ь	2	14%
4.	Правописание предлогов и приставок	3	21%
5.	Правописание безударной гласной	5	36%

Вывод :  трудными для  всего класса стали темы:

Пропуск и замена букв

«Правописание безударной гласной»

Хорошие знания обучающиеся показали по темам :

«Заглавная буква в начале предложения», «Правописание предлогов и приставок», «Правописание парной согласной», Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

Типичные ошибки, допущенные в грамматическом задании

№	Наименование ошибок	Количество учащихся, допустивших ошибки	% учащихся, допустивших ошибки
1.	Нахождение основы предложения	4	29
2	Подбор проверочных слов	4	29
3	Выделение корня слова	6	43

Наибольшие затруднения вызывают следующие элементы: выделение корня слова.

Планируемая работа по устранению пробелов в знаниях учащихся:

- включить в содержание уроков по русскому языку те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы;

- усилить коррекционную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность;

- продолжить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретной ситуации;

- проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок.

Сравнительный анализ административной контрольной работы с входной

Класс	Кол-во уч-ся , писавших входную к.р.	Количество				% успеваемости	% качества обучения	Количество уч-ся, писавших административную работу	Количество				% успеваемости	% качества обучения	Динамика
		5	4	3	2				5	4	3	2
2б	13	4	3	5	1	92.31	53.85	14	4	6	2	2	85.71	71.43	положительная

Учитель     _________________