Анализ кружковой работы ОУ

Анализ кружковой работы

МБОУ «Томторская СОШ им.Н.М.Заболоцкого»

Цель анализа: отследить результативность деятельности занятий кружковой работы в школе; выявить недочеты в работе и наметить пути их устранения в следующем учебном году.

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования, так как кружковая работа оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей учащихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся, создавая условия, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и интересно.

Кружки и секции – это смена вида деятельности: умственной – на физическую или творческую. После занятий в кружке или секции ребенок может со свежими силами приступать к выполнению домашних заданий. Занятия в кружке, секции – это достойный способ организации досуга ребенка.

Что же дает детям дополнительное образование, отнимая время от основного? Кружки и секции помогают развивать способности, предоставляют возможность почувствовать свою значимость, стать увереннее в себе. Любому ребенку важно иметь место, отличное от школы и дома, где он может быть самим собой, где его уважают за особые достижения, где можно общаться со сверстниками в неформальной обстановке.

Главная цель  кружковой работы: создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, то есть создание условий для раскрытия и развития таланта.

С начала учебного года  руководителями кружков были составлены планы работы на год, велись журналы посещаемости детей. В системе  дополнительного образования работали  16 педагогов, не считая педагогов внеаудиторной деятельности.

В 2018-2019 учебном году в школе работали творческие объединения, спортивные секции.  Занятость обучающихся в них составляло 158  человек (96 %).Всего  работали  14 кружков  и  секций  по  следующим 6 направлениям:                                                                                               

•                    Предметные

•                     «Enjoy English» (7-11 классы) руководитель Березкина Л.П.

•                      «Юный эрудит» (5-8 классы) руководитель Скрыбыкина Л.А.

•                     «Юный чертёжник» (7-10 классы) руководитель Попова Я.С.

•                     Познавательные

•                      клуб «КВН» (5-8  классы) руководитель Посельская У.Б.

•                     «Movie Production» (3-11) руководитель Харитонова Е.Г.

•                     «Юный пожарник» (8-11 классы)  руководитель Винокуров Я.К.

•                    Художественно-эстетическое направление:

•                      «Радуга севера» (5-8 классы) руководитель Попова Я.С.

•                     «Уран тыл маастара» (7-11 классы)  руководитель Харитонова Е.Г

•                    Биолого-экологический

•                    «Юный натуралист» (6-7 классы)  руководитель Корякина Н.В.

•                    Военно-патриотическое направление:

•                    клуб «Поиск» (6-11классы)  руководитель Боярова М.П.

•                    клуб «Бэдэр» (9-11 классы) руководитель Харитонов В.А., Харитонов А.В.

•                    Физкультурно-спортивное направление:

•                     Клуб «Старт» (3-6 классы)  руководитель Винокурова У.Ю.

•                      «Настольный теннис» (9-11 классы) руководитель Харитонов А.В.

•                     Школа «Оймокоон Бо5оhо», «Боотуров», «Кыыс Ньургун» (8-11 классы) 

            руководитель Харитонов А.В.

Для формирования творческого потенциала учащихся на дополнительных занятиях, как правило, педагогами использовались различные практические методы обучения, которые классифицируются по типу познавательной деятельности.

•                    репродуктивный (объяснительно-иллюстративный); 

•                    воспроизводящий;

•                    проблемное изложение;

•                    частично-поисковый (эвристический); 

•                    исследовательский.

Участники всех творческих объединений, студий, кружков помогали в проведении общешкольных мероприятий,  выступали на линейках, праздниках, конкурсах, соревнованиях. Воспитанники педагогов дополнительного образования постоянно принимали участие во всех образовательных событиях. В системе выступали на школьных праздниках, участвовали в концертах для родителей, учителей, ветеранов и жителей поселка.

Для развития исследовательских навыков, чувства патриотизма, гражданственности  работает кружок «Поиск» руководитель Боярова М.П. Программа, по которой работает кружок, является компонентом общей системы воспитательной работы и включает в себя формирование высокого эстетического вкуса, умение понимать и ценить произведение искусства, являясь, таким образом, одной из действенных средств формирования гармонически развитой личности. Процесс обучения выразительному чтению сложен и многообразен, но он помогает ребятам в психологической адаптации, и выработке такта, уважительного отношения друг к другу, помогает становлению коллективного творчества.

Члены кружка принимали самое активное участие как экскурсоводы и чтецы на ключевых мероприятиях школы. Члены кружка участвовали в торжественном мероприятии, посвященном 110-летию Н.М.Заболоцкого-Чысхана, проводили торжественный улусный вечер, посвященный 110-летию Н.М.Заболоцкого-Чысхана. Литературный час, посвященный 95-летию Юлии Друниной, участие в презентации книги С. Слепцова «Авиапорт Оймякон: история и судьбы», на фестивале «Зима начинается с Оймякона».

Кружок «Уран тыл маастара»  руководитель Харитонова Е.Г.работает с 2012 года. На занятиях дети учились пользоваться  различными  интонациями,   произнося  фразы грустно, радостно, сердито, удивлённо. Дети, которые посещают кружок, становятся более раскрепощёнными, избавляются от стеснения и скованности, становятся более открытыми, легкими в общении, обретают уверенность в себе, становятся более культурными. Приобретенные качества обязательно помогут им в будущем  найти свое место в обществе, чувствовать себя   уверенно   и  комфортно   в  любой   ситуации. Члены кружка литературного чтения  юноши, которые постоянно участвуют в республиканском конкурсе «Уолан аа5ыылара» и занимают призовые места.

Евдокия Гаврильевна еще ведет кружок «Movie Production» с прошлого года. Наблюдается интерес учащихся в съемке и монтаже фильмов.

В кружке «Юный чертёжник» руководитель Попова Я.С. совместно с детьми учатся экспериментировать и моделировать, применяя технологии и игровое обучение, что дает возможность детям читать предложенные модели, дополнять их методом моделирования маленькими человечками, развивает продуктивное мышление ребенка. Воспитанники активно участвуют  в конференциях, конкурсах и  становятся победителями и призерами.

Вся работа кружка КВН  (руководитель Посельская У.Б.) была связана с участием в общешкольных мероприятиях. На занятиях дети получают основы актерского мастерства, преодолевают «порог сцены» и страх перед зрителем, приобретают легкость в общении со сверстниками. Владение собственным телом и постановкой голоса позволяют стать более выразительными как на сцене, так и в повседневной жизни. Дети учатся красиво и грамотно говорить, становятся красноречивыми и интересными собеседниками. Выступление на улусном конкурсе КВН было встречено аплодисментами. КВНовское движение пользуется популярностью в школе.

Работа кружка «Радуга севера», руководитель Попова Я.С., направлена на использование нетрадиционных техник рисования. Рисование нетрадиционными способами – это увлекательная деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Содержание  деятельности носит развивающий характер и направлено на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями. Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. В процессе обучения широко использовала наглядные пособия. К концу года дети научились использовать различные изобразительные средства: линию, форму, цвет, композицию, используют разнообразные изобразительные материалы. За год дети познакомились с такими нетрадиционными техниками рисования: рисование ладошкой, пальчиком, ватными палочками; рисование с использованием природных материалов, рисование восковыми мелками и акварелью, рисование поролоном, оттиск, штампики и др. Используя, на занятиях кружка нетрадиционные техники мы заметили, что у ребят достаточно успешно развивается уверенность в своих силах, они искренне радуются своим маленьким победам, активно участвуют в творческих поисках и решениях, развивается мелкая моторика рук, пространственное мышление. Работая по данному направлению, удалось достичь положительных результатов. У детей заметно вырос интерес к изобразительному искусству, они стали более самостоятельными, более активными. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребёнка, ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности. Первыми, кто оценил результат – это, конечно, наши родители! Каждый квартал устраивали художественную выставку работ кружка. Что позволило родителям воочию увидеть, как творчески выросли их дети.

В школе создана Дружина юных пожарных, в ее состав вошли воспитанники 9 -11 классов, в количестве 10 человек. Работу по профилактике ПБ строили в тесном сотрудничестве с учителями, воспитателями, педагогами дополнительного образования, врачами, инспектором по ППБ. Согласно плану работы для детей школы проводились конкурсы, эстафеты, агитбригады, экскурсии в пожарную часть, театрализованные представления, выставки рисунков. Юные пожарники готовили презентации, оформляли стенды, выпускали листовки, плакаты по пожарной безопасности в школе. Под руководством Винокурова Я.К. кружковцы занимались изучением истории создания и развития пожарной охраны, основ пожарной профилактики, закрепляли порядок действий при пожаре и первичные средства пожаротушения, оказание первой доврачебной помощи пострадавшим. В целях ознакомления воспитанников с современными средствами борьбы с пожарами и другими чрезвычайными ситуациями дружина посетила пожарную часть с. Томтор и на ее базе были проведены учебно-тренировочные занятия по пожарно-прикладному спорту, а также профилактическая работа по пожарной безопасности среди воспитанников школы, где ребята показали свои знания и умения.

Результаты работы кружков представлялись на НПК, творческих конкурсах, выставках, предметных олимпиадах, соревнованиях: наиболее активно участвовали Попова Я.С., Харитонов А.В., Харитонова Е.Г., Харитонов В.А., Винокурова У.Ю., Березкина Л.П.,  Посельская У.Б.,  Егорова Л.И., Боярова М.П., Скрыбыкина Л.А.

Вывод:

Педагоги дополнительного образования, руководители кружков и спортивных секций – мастера своего дела. Они умело организуют выступления ребят, создают на занятиях и секциях комфортные условия для развития творческих способностей учащихся, учат их самовыражению, развивают физически. Кружковцы украшают все школьные праздники, выступают на улусных конкурсах, радуют своими концертами ребят, учителей, родителей, гостей школы. А спортсмены прославляют своими успехами родную школу.

Разнообразные формы воспитательной и досуговой деятельности, физкультурно-оздоровительные мероприятия  помогали учащимся в развитии и выборе занятий по интересам. А сотрудничество классных руководителей, педагогов дополнительного образования и родителей сделали школьную жизнь ребят после уроков разноплановой и интересной.

90% - 100% - занятость учащихся наблюдается в классах

·                    5 класс (Скрыбыкина Л.А.)

·                    6 класс (Харитонова Е.Г.)

·                    7 класс (Атласова П.С.)

·                    8 класс (Балаева М.В.)

·                    9 класс (Заболоцкая М.С.)

·                    10 класс (Лазарева Л.Е.)

·                    11 «а» класс (Посельская У.Б.)

·                    11 «б» класс (Березкина Л.П.)

80    % - 89 % - занятость учащихся наблюдается в классах: 

·                    9 «б» класс (Заболоцкая М.С.)

·                    11 «б» класс (Попова Я.С.)

           Внеурочной деятельностью были  охвачены 100% учащихся 1, 2, 3, 4 классы. Для обучающихся была организована работа группы продленного дня. Этот организационный ресурс является важным условием для интеграции процессов познания, творчества и досуга в интересах развития ребенка; обеспечение здоровьесберегающего образовательного пространства и безопасности ребенка; конструктивное взаимодействие с семьей и социумом; действует единое расписание урочной и внеурочной деятельности ребенка.

·                    Научно-познавательное

·                    «Мындырык» (1-4 классы) руководитель Сивцева В.И.

·                    Читай-ка» (1-4 классы) руководитель Швецова Н.И.

·                    «Мой английский» (2-4 классы) руководитель Атласова П.С.

·                    «Инфознайка» (1-4 классы) руководитель Неустроев А.Н.

·                    «Интеллектуальные игры» (1-4 классы) руководитель Швецова Н.И.

·                    Клуб «КВН» (2-4 классы) руководитель Посельская У.Б.

·                    Нравственно-патриотическое

·                    «Земля наш общий дом» (1-4 классы) руководитель Луковцева А.В.

·                    Спортивно-интеллектуальное

·                    «Шашки» (1-4 классы)  руководитель Черноградская А.Г.

·                    «Ритмика»  (1-4 классы) руководитель Романова Е.Е.

·                    Спортивно-оздоровительное

·                    «Старт» (1-4 классы) руководитель Винокурова У.Ю.

·                    ЮЗО (1-4 классы) руководитель Харитонов В.А.

·                    «Подвижные игры» (1-4 классы)  руководитель Ефремова И.А.

·                    Художественно-эстетическое

·                     «Народные сказы «Олонхо» (3-4 классы) руководитель Романова Е.Е.

·                    Хоровое пение (3-4 классы) руководитель Суздалова О.Ф.

·                    Оригами (2-4 классы)  руководитель Егорова А.П.

·                    Час психологии

·                    «Искусство общения (1-4 классы)  руководитель Лазарева Л.Е.

·                    Проектная деятельность

·                     «Первые шаги в науку» (1 классы)  руководитель Егорова Л.И.

·                     «Почемучка» (2 классы) руководитель Швецова Н.И.

·                    «Хочу все знать» (3 классы)  руководитель Романова Е.Е.

·                    «Хочу все знать» (3 классы)  руководитель Луковцева А.В.

·                     «Хочу все знать» (2-4 классы) руководитель Сивцева В.И.

Система дополнительного образования состоит из 21 объединений. В течение года в школьных объединениях было занято 90 % от общего числа обучающихся школы. Многие обучающиеся посещают несколько объединений.

Мониторинг занятости обучающихся дополнительным образованием по направлениям

	2014-2015 учебный год	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год	2018-2019 учебный год
Предметные	40	40	28	30	40
Познавательные	47	47	32	35	35
Биолого-экологический	10	10	11	11	10
Художественно- эстетическая	57	57	26	29	36
Физкультурно-оздоровительная	65	65	35	35	46
Военно-патриотическая	54	54	34	34	38

Занятость обучающихся в учреждениях дополнительного образования за 6 лет

Учебный год	2013-2014	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
В школе	250	273	273	166	174	163
ДЮСШ	107	74	74	60	70	55
ДШИ	97	132	132	78	77	85
Дом культуры	13	18	18	23	31	19

Вывод:

На представленном материале охвата  учащихся кружками и спортивными секциями видна положительная динамика. Количество учащихся кружковой деятельностью по ступеням образования уверенно увеличивается из года в год. Руководители кружков и спортивных секций применяют современные технологии, уделяя большое внимание индивидуализации и формированию творческой активности ребят.

Результаты участия учащихся на улусных, республиканских, всероссийских, международных мероприятиях за 2018-2019 учебный год

Уровень	Мероприятие	Всего участников	Количество призеров					Сертификат	Количество призеров		% призёров от количества участников
			Лауреат, Гран-при	1 место		2 место	3 место
Школьный	40	142	27	40	24		24	9	115		80,9 %
Улусный	43	267	67	76	67		46	60	256		95,8 %
Республиканский	44	109	32	14	6		11	50	63		57,7 %
Всероссийский	24	39	20	1	-		4	13	25		64,1 %
Международный	12	101	23	8	11		6	50	48		47,5 %
ИТОГО	163	658	169	139	108		91	182	507	77 %

Заместитель директора по ВР: Винокурова М.Н.

25.06.2019 г.