Анализ мероприятия профильной смены

Самоанализ

Урок – игра « Игры разума или математика в творчестве»

I. Общие сведения

1. Название: Урок – игра « Игры разума или математика в творчестве»

 2. Дата проведения, класс: 18.01.2019, 4-6 классы

3. Организатор мероприятия: Вихарева Елена Владимировна, Леонтьева Екатерина Николаевна

4. Состав группы обучающихся: 3 мальчика, 11 девочек.

5. Вид деятельности: Урок – игра « Игры разума или математика в творчестве»

 является  частью системной работы, т.к. запланировано в  организации жизнедеятельности участников профильной смены

6. Цель проведения урока: данный урок-игра рассчитан на решение следующих задач: помочь учащимся овладеть математическими методами познания реальной действительности; воспитать у учащихся устойчивый  интерес к изучению математики; сформировать умение применять полученные знания для решения задач жизненной практики, в изучении других учебных предметов.

7. Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данный урок соответствует основным направлениям воспитательной работы школы, уровню развития коллектива, возрастным особенностям обучающихся.

II. Анализ подготовки урока

1. Инициатором организации данного интегрированного урока-игры являлась Леонтьева Е.Н..
2. План урока был составлен с учетом возрастных особенностей Вихаревой Е.В.
3. При подготовке к уроку обучающиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу.
4. Содержание этапов работы:

- Разминка (решение логических задач)

-Россыпь формул (составление геометрических формул)

-Математическая поэзия

-Фразеологическая математика

-Математическая мультипликация

-Арифметический обед

-Геометрическая архитектура

-Магические квадраты Пифагора (психологические расчеты)

5. Изготовлены были:

 презентация «Игры разума или математика в творчестве», в которой были подобраны соответствующие задания

карточки с формулами

муляжи овощей и фруктов

III. Анализ хода мероприятия

1. Урок – игра прошел в состязании двух команд содержательно, интересно и организованно.
2. В ходе урока учащиеся приобрели новые знания практической и профориентационной направленности. Мероприятие было направлено на формирование познавательных, регулятивных и коммуникативных навыков, чувства товарищества, дружбы.
3. Результативность проделанной работы заключается в том, что обучающиеся в ходе выполнения интегрированных заданий приобретали новые знания, учились решать логические задачи, повторяли учебный материал, анализировали свою деятельность, вежливо общались друг с другом, обучаясь в разных классах.

IV. Общая оценка

Учителям: Вихаревой Елене Владимировне, Леонтьевой Екатерине Николаевне в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач. Привлекать обучающихся к анализу ситуаций.

V. Анализ деятельности

1.  Действия педагогов, которые  способствовали удачному проведению урока: хорошо подготовлено оборудование, удачно подобран интересный познавательный материал, сценарий соответствует возрастным особенностям обучающихся.
2. Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе работы с обучающимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь обучающихся общим делом.
3. Пожелания и рекомендации для дальнейшего совершенствования деятельности педагога: вести работу по развитию речи обучающихся.