Анализ работы школы за 2015-2016 учебный год

Анализ учебно-воспитательной

и научно-методической работы

за 2015 - 2016  учебный год

 1. Анализ организации учебного процесса в 2015-2016 учебном году.

 1.1. Анализ учебно-воспитательной работы в  школе

 1.2.Качество образовательного процесса.

 1.3. Внутренняя система оценки качества образования.

 1.4.Состояние и продуктивность методической работы в МКОУ   «Средняя общеобразовательная школа №13».

1.5. Анализ воспитательной  работы.

2. Анализ работы, направленной на совершенствование материально-технического обеспечения образовательного процесса

3. Задачи на новый учебный год.

        В 2015-2016 учебном году коллектив школы работал над методической темой:

 «Создание образовательного пространства через интеграцию основного и дополнительного образования как условие для индивидуального развития личности». Методическая тема созвучна с требованиями ФГОС нового поколения.

      Для  её реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Создать условия для использования современных технологий  всеми педагогами школы в обучении и воспитании учащихся школы.

2. Создать условия для максимального выявления, поддержки и развития одаренности учащихся на всех этапах обучения.

3. Углубить сотрудничество с родителями и общественностью  в образовательном процессе.

4. Совершенствовать программу духовно – нравственного  воспитания учащихся.

 5. Совершенствовать условия для формирования у учащихся ключевых компетенций.

6. Совершенствовать методическую мастерскую педагогов, ресурсно  обеспечивающую  развитие ученика.

7. Создать условия для обобщения педагогами  собственного педагогического опыта.

Образовательной целью школы в 2015-2016 учебном году являлось создание комфортной образовательной среды с целью обеспечения условий для самосовершенствования  школьников,  сохранения здоровья учащихся через использование  деятельностного и компетентностного подхода, и  использования здоровьесберегающих технологий  в образовательном процессе. А также совершенствование педагогического мастерства преподавателей в условиях внедрения  ФГОС  нового поколения.

Поставленные перед педагогическим коллективом задачи в течение учебного года были выполнены.

1.     Анализ организации учебного процесса в 2015-2016 учебном году.

1.1. Анализ учебно-воспитательной работы в  школе.

В работе с учащимися школа руководствуется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Школа создаёт необходимые условия для получения качественного, доступного образования. Работа администрации и всего коллектива школы была направлена на:

- сохранение здоровья учащихся;

- гуманизацию образовательного процесса;

- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

- развитие творческого потенциала учителя.

 Этому способствовало:

-повышение квалификации учителей;

-участие учащихся школы в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах;

-участие учителей в проблемных семинарах;

-развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в рамках программ «Одаренные дети»;

-аттестация педагогических кадров.

1 сентября 2015 года  за парты сели 108 обучающихся, из них в начальной школе – 44 учащихся, в основной школе - 55 учащихся, в 11 классе – 9 учащихся.

В 2015 – 2016 учебном году в школе нет 10 класса. В течение года прибыли – 3 обучающихся, выбыл – 1  обучающийся. Закончили учебный год – 108 обучающихся.

 Учащиеся 1 – 5  класса  обучались по  новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС НОО И ФГОС ООО). За учебный год  в 1 - 5 классах выполнена программа внеурочной деятельности 5 часов в неделю  по пяти направлениям (спортивно – оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное).

Внеурочная деятельность в МКОУ «СОШ №13»   в 1- 5  классах.

Дни недели	Класс	Название занятия	Количество часов	Руководитель
Понедельник	1	Чудеса аппликации	1	Теряева Л.Б.
Вторник	1	Введение в мир профессий	1	Теряева Л.Б.
Среда	1	Подвижные игры	1	Теряева Л.Б.
Четверг	1	Юный патриот	1	Теряева Л.Б.
Пятница	1	Росток	1	Теряева Л.Б.

Понедельник	2	Чудеса аппликации	1	Савченко Е.П.
Вторник	2	Юный патриот	1	Савченко Е.П.
Среда	2	Наглядная геометрия	1	Савченко Е.П.
Четверг	2	Подвижные игры	1	Савченко Е.П.
Пятница	2	Росток	1	Савченко Е.П.

Понед.	3	Чудеса аппликации	1	Яковенко Л.А.
Вторник	3	Юный патриот	1	Яковенко Л.А.
Среда	3	Наглядная геометрия	1	Яковенко Л.А.
Четверг	3	Подвижные игры	1	Яковенко Л.А.
Пятницааа	3	Росток	1	Яковенко Л.А.
Понед.	4	Чудеса аппликации	1	Муругова О.В.
Вторник	4	Уроки нравственности	1	Муругова О.В.
Среда	4	Наглядная геометрия	1	Муругова О.В.
Четверг	4	Здоровейка	1	Муругова О.В.
Пятницааа	4	Земля – наш дом	1	Муругова О.В.
Понед.	5	ОДНКНР	1	Савченко Е.П.
Вторник	5		1
Среда	5		1
Четверг	5		1
Пятницааа	5	Общественно – полезный труд	1	Булгаова Л.И.

     Для реализации новых образовательных стандартов образовательное пространство 1 и 4 классов обеспечено  необходимым материально- техническим, информационно – методическим и учебным оборудованием, включающим: средства ИКТ;  цифровые образовательные ресурсы; учебно - методическую литературу;  учебно – практическое и лабораторное оборудование;  экранно – звуковые средства. Во 2 и 3 классах  данное оборудование отсутствует. 

Школа работала по 5-дневной рабочей недели для 1-9,11 классах при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса: учебный план и расписание уроков составлены в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, не допускают перегрузки учащихся.

Обучение в начальной школе в 2015-2016 учебном году осуществлялось по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Для обучающихся первого класса организована группа продленного дня.

      Занятия в школе проводились в одну смену. Начало занятий в 8-30. После второго и третьего уроков организованы перемены продолжительностью 20 минут для обеда обучающихся 1- 11 классов. В школе функционирует хорошо оборудованная столовая, где учащиеся могут получить горячие завтраки и обеды.

С 15.00 в школе проводятся факультативные занятия, элективные курсы, работают кружки, клубы, секции (по утверждённому расписанию)

Сведения о  педагогических работниках, ведущих педагогическую деятельность.

Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации, способности  к восприятию нововведений, опыта и т.д. Высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития школы как педагогической системы.

В школе работают 17 педагогов, из них женщин – 15 (88 %), мужчин – 2 (12 %).  С высшим образованием – 16 (94 %)   человек, со средним специальным образованием 1 (6 %) человек.

Четыре педагога школы имеют грамоты МО СК (Костюкова Л.В., Бондаренко В.Г., Теряева Л.Б.,  Булгакова  Л.И.).

Средний возраст учителей – 44 года.

Со стажем работы:

 до 5 лет – 0 человек

до 20 лет – 10 чел. (59 %)

   свыше 20 лет – 7чел. (41 %), из них пенсионеры – 5 человек (71%)

          Педагогический коллектив стабилен, обновление происходит незначительное, наблюдается постепенное старение учительских кадров.

Квалификационный уровень педагогов

        Аттестация педагогических кадров является комплексной оценкой уровня квалификации профессиональных компетенций и продуктивной деятельности работников школы.

      В 2015–2016 учебном году аттестовались на высшую категорию учитель информатики  Арлашкина В.Ф.

     Все преподаватели школы своевременно прошли курсы повышения квалификации. В 2015 – 2016 учебном году повышали квалификацию на курсах 7 преподавателей школы. 

        Профессиональная компетентность педагогов реализуется через участие в работе педагогического и методического совета, методические семинары и практикумы, открытые уроки, творческие отчеты, обобщение педагогического опыта, заседания методических объединений и творческих групп, мастер – классы, участие в конкурсе «Учитель года», самообразование, курсовую подготовку.

   В 2014 – 2015 учебном году Преподаватели школы участвовали в дистанционных вебинарах издательства «Просвещение» и «Вентана – Граф»  (Арлашкина В.Ф., Булгакова Л.И, Коноваленко Е.В., Бондаренко В.Г., Костюкова Л.В., Костюков Д.Г.). Преподаватели имеют свои сайты в соцсетях, где размещают разработки уроков и методические материалы.

Анализ результатов образовательного процесса

Класс	Всего учащихся к концу года	Отличников	Хорошистов	Качество обучения, %	Обучен-ность, %	Пропущено уроков по болезни	Пропуски уроков без уважительной причины
1	13	-	-	-	-	-	-
2	13	4	5	69	100	-	-
3	10	3	2	50	100	-	-
4	8	-	4	50	100	-	-
Всего	44	7	11	56,3	100	-	-

В 2015 - 2016 учебном году качество знаний в начальной школе ниже, чем в прошлом учебном году на 2,7%.

Класс	Всего учащихся к концу года	Отличников	Хорошистов	Качество обучения, %	Обучен-ность, %	Пропущено уроков по болезни	Пропуси уроков без уважительной причины
5	13	-	7	46	100	12	-
6	10	2	2	40	100	60	-
7	11	-	4	36	100	-	14
8	10	1	2	30	100	53	-
9	11	2	2	36	100	-	-
Всего	55	5	17	37,6	100	125	14
11	9	-	4	44	100	181	-
Всего	9	-	4	44	100	181	-
Итого	64	5	21	41	100	306	14

     В основной школе (5-9 классы) качество знаний снизилось  на 6,4  % по сравнению с прошлым годом,  на 61 урок пропустили учащиеся по болезни больше, чем в прошлом году.  Без уважительной причины в этом учебном году  обучающиеся 5-9 классов пропустили  на 327 урока меньше.

    В 11 классе  качество знаний, по сравнению с прошлым годом повысилось на 1 %, пропусков по болезни на 121 урок больше, чем  в прошлом году.

В конце учебного года было аттестовано 95 учащихся, что на 1 учащихся  больше, чем в прошлом учебном году. Отличников  в школе 12 как в прошлом году, хорошистов 32  – на 3 меньше. По школе  качество знаний составило 45 %,  на 5% ниже, чем  в  прошлом учебном году.

класс	Качество знаний
	2013 – 2014 учебный год	2014 – 2015 учебный год	2015 – 2016 учебный год
2	-	70	69
3	58	43	50
4	56	60	50
5	27	44	46
6	36	45	40
7	27	40	36
8	50	36	30
9	41	56	36
10	38	60	-
11	60	43	44

   Сравнивая качество знания по классам,  можно сделать вывод:

 выше  качество знаний в 3  классе на 7%,  5 классе га 2%, 11 классе на 1%;

  снизилось во2 классе на 1%,  4 классе на 10%, 6 классе на 5%, 7 классе на 4%, 8 классе на 8%, 9 классе на 20%.                   

   Ежегодно в школе проводится мониторинг посещаемости уроков  обучающимися. За последние два года идет заметная тенденция снижения пропусков. За 2015 – 2016 учебный год учащимися пропущено 708 уроков,

 что на 141 уроков  меньше, чем  в прошлом  учебном году. По болезни пропущено 306 урока,  на 144  уроков больше, чем в прошлом году. За прошедший учебный год учащимися пропущено 14  урок  без уважительной причины, на 327 меньше.  За прошедший учебный год больше всего пропусков у учащихся 11 класса, в основном по болезни.

Сводная таблица результатов качества знаний  за период 

                                   2014 - 2016 годы

Учебный год.	1 ступень	2 ступень	3 ступень	По школе
2013 - 2014	57	37	46	44
2014 - 2015	59	44	52	50
2015 - 2016	56,3	37,6	44	45

     Статистический анализ образовательного процесса показывает, что в начальной школе (1 ступень) качество знаний по сравнению с прошлым годом снизилось  на 2,7 %,  на 2 ступени качество обучения снизилось на 6,6 %,  на 3 ступени качество знаний  снизилось  на 8 %.

Причины снижения качества знаний: слабый контроль родителей за учебной деятельностью учащихся, низкая мотивация учащихся и низкий уровень развития интеллектуальных способностей у основной массы учащихся.

Вывод: Данные результаты говорят о том, что учителям школы и заместителю директора по УВР необходимо целенаправленно работать над повышением качества освоения образовательных программ, особенно в выпускных классах. В новом учебном году необходимо формировать у учащихся универсальные учебные действия, обеспечивающие школьникам умение учиться, способность к самоанализу, саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного усвоения учащимися социального опыта. Для этого следует на всех уроках учить детей сотрудничать и работать в парах и малых группах, быть толерантным к разнообразным мнениям, уметь слушать и слышать партнёра, свободно, чётко и понятно излагать свою точку зрения на проблему, ставить перед собой учебную задачу и решать её.

Анализ результатов итоговой аттестации

    В 2015 – 2016  учебном году к итоговой аттестации были допущены 11 выпускников 9 класса и 9 выпускников 11 класса.

Выпускники 9 класса сдавали экзамены  по обязательным предметам - русскому языку и математике  и по шести  предметам по выбору.

Результаты  экзаменов в 9 классе:

Предмет	Ф.И.О. преподавателя	Уч –ся в классе	Кол –во сдав –их экзамен	Результаты				% Об.	% кач.
				5	4	3	2
Алгебра	Коноваленко М.А.	11	11	1	4	6	0	100	45,4
Русский язык	Булгакова Л.И.	11	11	4	4	3	0	100	72,7
Итого по основ. предметам								100	59
Литература	Булгакова Л.И.	11	1	5	0	0	0	100	100
Обществознание	Коноваленко Е.В.	11	3	1	2	0	0	100	100
География	Бондаренко В.Г.	11	4	1	2	1	0	100	75
Физика	Марчекно И.А.	11	1	0	0	1	0	100	0
Биология	Теряева Р.П.	11	9	0	1	7	1	89	11
Химия	Теряева Р.П.	11	4	0	0	1	3	25	0
Итого предметы по выбору:								86	48

           В 2016 году учащиеся  9 класса показали качество знаний  по математике на 37%  ниже (в прошлом году - 82%), по  русскому языку  результат как в прошлом году -72,7%, по школе по основным предметам качество  - на 19 % ниже,  чем в прошлом учебном году (в прошлом году -78%).

         По алгебре  написала работу на отлично – Токарева Ксения, на хорошо – Дорожко Алена, Енпольская Полина, Курбанова Халум, Самойлов Владлена.

    Подтвердили  годовые оценки по алгебре  1 (22 %) обучающаяся -  Токарева ( на экзамене – 5, годовая -5) , Дорожко А., Енпольская П. (4/4), Агеев Д, Гамидова М., Горина Д., Соколов Д., Омаров И., (3/3)

    Выше годовой оценки  показали  результат на итоговой аттестации  Курбанова Х.(4/3)   Ниже годовой оценки на итоговой аттестации по математике показали результат 3 (33%)  учащихся   Самойлова В.  (экзаменационная - 4, годовая - 5), Абдулхаликова А., (3/4).

          По русскому языку  сдали экзамен  на отлично: Абдулхаликова А., Енпольская П., Самойлова В., Токарева К., на хорошо Аггеев Д., Курбанова Х., Омаров И., Соколов Д.

   Выше годовой оценки  показал  результат – 6 (54,5 %) обучающийся – Абдулхаликова А., Енпольская П.  (экзаменационная - 5, годовая - 4), Агеев Д, Курбанова Х., Омаров И., Соколов Д.  (экзаменационная - 4, годовая – 3). Ниже годовой оценки показала результат на экзамене Дорожко А. (экзаменационная - 3, годовая - 4).

       Подтвердили  годовую оценку «отлично» - 2 (18%) обучающихся  – Самойлова В., Токарева К.,  «удовлетворительно»  - 2 (18 %) обучающихся -  Гамидова М. и Горина Д.

По обществознанию получила «5» Токарева К. (подтвердила годовую оценку), выше результат у Омарова И. (экзаменационная - 4, годовая – 3), ниже годового результата отметка у Самойловой В. (экзаменационная - 4, годовая – 5).

По химии  учащиеся показали результат ниже годовых отметок – Гамидова М. (экзаменационная - 3, годовая - 4), Горина Д. ((экзаменационная - 2, годовая - 3), Дорожко А. (экзаменационная - 2, годовая - 4), Енпольская П. (экзаменационная - 2, годовая - 4).

По физике  Омаров ислам сдал экзамен на «3» - подтвердил годовую оценку.

По биологии подтвердили годовую  оценку  (удовлетворительно) -  2 (22%)  обучающихся -Агеев Д. и Соколов Д. Ниже  годовой оценки результаты на экзамене  у 7 (78%) обучающихся: Абдулхаликова А., Гамидова М, Горина Д., Дорожко А, Курбанова Х. (экзаменационная - 3, годовая – 4), у Самойловой В.  экзаменационная - 4, годовая – 5, Енпольской П. - экзаменационная - 2, годовая – 5.

По литературе Токарева К. подтвердила годовую оценку – 5.

По географии подтвердили годовую отметку Курбанова Х. (4/4)  и Агеев Д. (3/3), выше годовой  результат у Абдулхаликовой  А. (5/4), Соколова Д. (4/3).

Предмет	Средний балл (по пятибалльной шкале)
	МКОУ «СОШ №13»	2016 год (район)	В сравнении с районным показателем
Русский язык	4,09	4,0	Выше на 0,09
Математика	3,54	3,6	Ниже на 0,06
Биология	3	3,62	Ниже на 0,62
Физика	3	3,54	Ниже на 0,54
Химия	2,25	3,57	Ниже на 1.32
Обществознание	4,33	3,10	Выше на 1,23
География	4	3,65	Выше на 0,35
Литература	5	4,0	Выше на 1,0

Результаты ЕГЭ.

В 2016 году выпускники 11 класса сдавали экзамены по девяти предметам: русский язык, математика ( базовый и профильный), литература, история, обществознание, физика, химия, биология.

На итоговой аттестации учащиеся набрали следующее количество баллов:

ФИО учащихся	Предмет/ баллы
	Русский язык	Математика (базовый)	Математика (профильный)	Литература	История	Обществознание	Физика	Биология	Химия
Агеева В.А.	60	4	50	-	-	47	-	-	-
Кузнецова Д.С.	81	5	27	57	40	63	-	-	-
Новосёлова Ю.А.	72	4	56	-	-	67	-	-	-
Омаров Д. Г.	55	4	23	-	-	-	47	-	-
Полуэктов Д.Ю.	51	3	33	-	-	51	-	-	-
Теряева О.Ю.	61	3	23	-	-		-	30	24
Трофименко В.В.	54	3	23	-	-		40	-	-
Шейкина А.И.	65	4	39	-	-	60	-	-	-
Яхъяева М.Г.	67	4	23	-	-		-	44	13
Средний балл	63	3, 77	33	57	40	57,6	43,5	37	18,5

   По сравнению с прошлым годом результаты на итоговой аттестации  ниже.

Средний балл по всем, сдаваемым учащимися  предметам, составил 43,7 балла, что на  10,3 баллов  ниже, чем на итоговой аттестации 2016 года (54 балла).

Выше результат, чем в прошлом учебном году по  математике (базовый уровень)   на 0,77 балла),   по обществознанию  на 3,6 балла, по физике на 1, 5

 Ниже, чем в прошлом году результат русскому языку на 2 балла, по математике  (профильный уровень) на 12 баллов,   по истории на 9 баллов, по биологии на  9 баллов, по химии на 60,5 балла.

Всего выпускников 11 кл.	Предметы, по которым сдавали ЕГЭ	Сдавали ЕГЭ по предмету (чел.)	Результаты  (в баллах)
			Ниже установленного   чел/%	Менее 50 Чел/ %	51 – 70 чел/ %	71-80 чел/ %	81- 100 чел/ %	Пересдача резервный день(кол –во)	Кол – во баллов
9	Русский язык	9	-	0	7 77,8%	1 9,1%	1 9,1%	-	-
	Литература	1	-	0	1 - 100%			-	-
	Математика (базовый уровень)	9	-	«5» - 1	«4» - 5	«3» - 3		-	-
	Математика(профильный уровень)	9	4 44,44%	3  33,33%	2 22,22 %	-	-	-	-
	История	1	-	1 100%	-	-	-	-	-
	Обществознание	5	0	1 20%	4 80 %	-	-	-	-
	Физика	2	-	2 100%	-	-	-	-	-
	Биология	2	1 50%	1 50%	-	-	-	-	-
	Химия	2	2 100%	-	-	-	-	-	-

Все выпускники школы  получили аттестаты о среднем общем образовании.

Разноплановую работу вела социальный педагог школы – Зайцева Е.Н.:

·        с многодетными семьями;

·        опекаемыми, инвалидами;

·         малообеспеченными семьями.

Социальный состав обучающихся

Количество неполных семей	10
проживают с матерью	9
проживают с отцом	1
Сироты, опекаемые, приёмные	1
Дети инвалиды	1
Обучающихся из многодетных семей	15
Обучающихся из малообеспеченных семей	5
Обучающихся группы «риска»	-
из них: на учете КДН	-
на внутришкольном учете	-
Неблагополучные семьи	2

Семьям оказывается помощь в сборе документов, необходимых для различных выплат, льгот, организации бесплатного питания.

Поддерживается связь с органами опеки и попечительства АБМР.

В школе имеется договор-соглашение о сотрудничестве с Благодарненским социально-реабилитационным  центром  для несовершеннолетних «Гармония». Проводилась совместная работа по оказанию социальной и психологической помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, организовывались выезды в семьи, велась разъяснительно-просветительская и профилактическая работа с семьями.

Действенным органом в профилактике правонарушений является Совет профилактики школы. Совет обсуждает на своих заседаниях особенно сложные случаи обстановки в семье, положение дел с учёбой, поведение обучающихся, проводит профилактику вредных привычек, участвует в организации и проведении декад правовых и профилактических знаний. Заседания Совета проходят не реже 1 раза в месяц. В  школе  1 опекаемый ребенок (Коноваленко Е. 7 кл.). С его семьей налажен хороший контакт: не реже трех раз в год семья посещалась на дому. Акты направляются в отдел опеки. Систематически осуществлялся контроль за учёбой опекаемого школьника  со стороны социального педагога, классного руководителя.

Работа с одаренными детьми

        В МКОУ «СОШ №13» ведется целенапрваленная работа с одаренными детьми. У учителей  – предметников имеются программы по работа с одаренными детьми, осуществляется работа по индивидуальной траектории с данной категорией детей. В школе имеется банк одаренных детей, в 2015 – 2016 учебном году в списке банка 48 школьников. С данной категорией учащихся проводятся разные формы работы: олимпиады, кружки, конференции, разнообразные мероприятия, марафоны, фестивали и т.д.

        Для одаренных детей организована работа кружков, спортивных секций, внеурочных занятий по интересам. Двадцать учащихся школы посещают кружок «Ладушки» (изготовление поделок и разного материала) в СДК, руководитель Полуэктова С.В.

        Одаренные дети – главные организаторы и участники школьных мероприятий.   

 Одаренные и способные учащиеся принимали участие в школьных и районных олимпиадах, а также в дистанционных краевых и всероссийских олимпиадах. 

Призёры второго (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 учебном году МКОУ «СОШ №13»

№	Ф.И.О. призёра	Класс	Предмет	Результат	Ф.И.О. учителя
1	Убогова Алёна Алексеевна	8	Биология	призер	Теряева Раиса Петровна
2	Самойлова Владлена Андреевна	9	Биология	призер	Теряева Раиса Петровна
3	Шейкина Анна Ивановна	11	Основы безопасности жизнедеятельности	призер	Костюков  Денис Геннадиевич

Результаты участия обучающихся МКОУ «СОШ №13» в конкурсах, олимпиадах, НПК.

№ п/п	Фамилия, имя обучающегося (из банка данных одаренных детей)	Класс	Название олимпиады, конкурса, спортивного соревнования и т.п., достижение (призер, победитель, лауреат и т.д.)
1	Коноваленко Ангелина	4	ЦРО  г. Пермь Исторический чемпионат Диплом всероссийского победителя 1 степени
	Коноваленко Ангелина	4	ЦРО г. Пермь Математический чемпионат 1 место в районе
	Коноваленко Ангелина	4	III Открытая московская онлайн – олимпиада по математике Диплом победителя
	Коноваленко Ангелина	4	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 3 место (Декоративно – прикладное искусство).
2	Соломатин Данил	5	ЦРО  г. Пермь Исторический чемпионат Диплом регионального победителя 2 степени
3	Токарева Ксения	9	ЦРО  г. Пермь Исторический чемпионат Диплом регионального победителя 2 степени
	Токарева Ксения	9	ЦРО г. Пермь Чемпионат по русскому языку и языкознанию  Диплом регионального победителя  3 степени
	Токарева Ксения	9	ЦРО г. Пермь Географический чемпионат 1 место в районе
	Токарева Ксения	9	ЦРО г. Пермь Математический чемпионат 1 место в районе
4	Убогова  Алёна	8	ЦРО г. Пермь Всероссийский чемпионат по русскому языку и языкознанию  Диплом регионального победителя 3 степени
	Убогова  Алёна	8	ЦРО г. Пермь Географический чемпионат 1 место в районе
	Убогова  Алёна	8	ЦРО г. Пермь Чемпионат по английскому языку 1 место в районе
	Убогова  Алёна	8	Всероссийская олимпиада школьников  2015 – 2016 г. Муниципальный этап. Почетная грамота призера по биологии.
5	Марченко Илья	7	ЦРО г. Пермь Географический чемпионат 1 место в районе
6	Пожидаева Александра	7	ЦРО г. Пермь Чемпионат по английскому языку 1 место в районе
	Пожидаева Александра	7	Грамота за активное участие в районном этапе краевого конкурса «Лидер - 2016»
7	Колябина Ольга	6	ЦРО г. Пермь Чемпионат по информатике Диплом регионального победителя 1 степени
8	Арлашкин Кирилл	8	ЦРО г. Пермь Чемпионат по информатике Диплом регионального победителя 1 степени
9	Самойлова Владлена	9	Международный конкурс «Блестящая идея». Проект конкурсных работ «Наукоград» Диплом 2 степени
	Самойлова Владлена	9	Всероссийская олимпиада школьников  2015 – 2016 г. Муниципальный этап. Почетная грамота призера по биологии.
10	Дорожко Алена	9	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 2 место (Изделие из бисера)
11	Новоселова Валерия	6	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1 место (Мягкая игрушка),
	Новоселова Валерия	6	Районный этап краевого конкурса творческих работ «Мой выбор – моё право» в номинации «Социальный плакат» 2место  Грамота
12	Шевченко Артём	3	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 2 место (Декоративно – прикладное искусство).
13	Шейкина Анна	11	Всероссийская олимпиада школьников  2015 – 2016 г. Муниципальный этап. Почетная грамота призера по ОБЖ.
14	Чулюканова Ангелина,	7	5 Всероссийский  конкурс юных чтецов  «Живая классика». Муниципальный этап.  Почетная грамота, 2 место
15	Щербинина Ксения	3	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1 место (Бумагопластик).
16	Колбина Анастасия	4	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1 место (Работа с природным материалом). 3  место (Декоративно – прикладное искусство).
17	Трофименко Артём	2	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1 место (Декоративно – прикладное искусство).
18	Самойлова Елизавета	3	Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 2 место (Работа с природным материалом).
19	Яровой Ярослав		Районная выставка декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой 71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне 2  место (Бумагопластик).
20	Агеева Вера	11	Грамота  за 2 место в районном слете ученических производственных бригад в конкурсе «Плодоовощевод»
21	Шкирина Алёна	4	Грамота 1 место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016».  Станция «Фигурное вождение».
22	Абдулхаликова Ангелина	5	Грамота 2  место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016».  Станция «Знание основ оказания первой доврачебной помощи».
23	МКОУ «СОШ №13»		Грамота  за  2  место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016».  Станция «Знание основ оказания первой доврачебной помощи».
24	МКОУ «СОШ №13»		Грамота  за  3  место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016».  Станция  «Фигурное вождение».
25	МКОУ «СОШ №13»		Грамота  за  3  место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016».  Станция  «Автогородок».
26	МКОУ «СОШ №13»		Грамота,  5 место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016». Конкурс баннеров по дорожной безопасности.
27	Команда МКОУ «СОШ №13»		3 место в зональном этапе районного конкурса «А ну-ка парни! - 2016»
28	Танцевальная группа «Сюрприз» МКОУ «СОШ №13»		Грамота за 2 место  В районном этапе 29 краевого слета участников туристско краеведческого движения  «Отечество», посвященном 120- летию со дня рождения Татьяны Максимовны Минаевой, в конкурсе художественной самодеятельности.

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО).

Повышению педагогического мастерства учителей способствует и правильно организованный внутренняя система оценки качества образования. ВСОКО была спланирована по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Правильно организованный контроль позволил выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВСОКО мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году явились:

·        контроль за ведением документации;

·        контроль за качеством ЗУН; уровнем овладения УУД;    

·        контроль за уровнем преподавания;

·        контроль за объемом выполнения учебных программ;

·        контроль за подготовкой к государственной итоговой аттестации;

·        контроль за успеваемостью обучающихся в школе;

·        контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий.

Формы контроля, используемые в учебном году:

·        классно-обобщающий контроль в 5-11-х классах.

·        тематический – состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.

·        административный контроль за уровнем ЗУН. УУД по предметам (срезы, контрольные работы- вводный,  промежуточный, итоговый;

·        тематический – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке; контроль за методической работой; работы с мотивированными на учебу учащимися и другие.

Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках.

Уровень обученности учеников 2-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.

      В 2015- 2016 учебном году постоянно уделялось внимание контролю за внедрением новых стандартов в начальной и основной школе (ФГОС НОО, ФГОС ООО), формированию у школьников УУД (познавательных, коммуникативных,  регулятивных, личностных).  И как показатель на выходе – предметные результаты  (качество и динамика обученности, уровень освоения учебных программ).

      Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков, выявленных в ходе внутренней оценки качества образования, предоставлялись  на совещаниях, методическом совете, методических объединениях, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки, что повышает результативность работы школы.

1.4. Состояние и продуктивность методической работы в МКОУ   «Средняя общеобразовательная школа №13» в 2014–2015 учебном году

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·        Тематические педагогические советы.

·        Школьные методические объединения.

·        Семинары.

·        Работа по темам самообразования;

·        Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

·        Открытые уроки, их анализ.

·        Предметные недели.

·        Информационно-методическое обслуживание учителей.

·        Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

·        Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

·        Повышение квалификации, педагогического мастерства.

·        Аттестация педагогических и руководящих работников.

·        Участие в конкурсах и конференциях.

    Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровье сберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2015/2016 учебном году было проведены педсоветы на которых проводился анализ итогов  четверти, учебного года, результаты итоговой аттестации, рассматривались вопросы о переводе обучающихся в следующий класс и  тематические педсоветы:

1. Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагога.

2. Совершенствование деятельности классного руководителя – приоритет воспитательной работы современной школы.

   В школе проведен Конкурс «Учитель года 2016», в котором участвовали  учитель русского языка и  литературы Щербинина К.А., учитель информатики Арлашкина В.Ф.,

В муниципальном этапе участвовала Щербинина К.А.

   В течеие учебного года преподаватели проводили предметные недели, показывали открытые уроки и внеклассные мероприятия, выступали с докладами (обмен опытом) на заседаниях методического и педагогического советов. Осуществлялось взаимопосещение уроков, велась работа по преемственности: начальная и средняя школа, детский сад – начальная школа.

   В этом учебном году увеличилось количество преподавателей- участников  предметных социальных сетей, дистанционных конкурсов, вебинаров.

 В дистанционных вебинарах  изд. «Просвещение» участвовали Костюкова Л.В., Бондаренко В.Г.,  Коновалкнко Е.В., Булгакова Л.И., Савченко Е.П., Муругова О.В., Костюков Д.Г.

Размещают  свои публикации  (разработки уроков, внеклассные мероприятия, презентации, методические наработки на порталах в социальных сетях Интернет: Арлашкина В.Ф., Бондаренко В.Г, Булгакова Л.И., Савченко Е.П. 

    На базе школы в ноябре 2015 года  прошел районный семинар заместителей директора по УВР по теме «Обеспечение готовности педагогических работников к  реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития». В рамках семинара были проведены открытые уроки и занятия: по английскоьу языку «Мои любимые предметы»  в  5 классе  (учитель Агеева Н.А.), по географии  «Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота»  в 8 классе (учитель Бондаренко В.Г.), внеурочное занятие «Путешествие в страну Вежливость» в 5 классе (соц. педагог Зайцева Е.Н.). Заместители директоров школ района были  ознакомлены с организацией работы по реализации ФГОС ООО в МКОУ «СОШ №13».

Результаты участия педагогов МКОУ «СОШ №13» в смотрах,  конкурсах, НПК.

Название конкурса	Уровень	Конкурсант	Результат
Конкурс профессионального мастерства «Учитель года - 2016» номинация «Учитель года»	муниципальный	Щербинина К.А.	Грамота отдела образования
Конкурс педагогического мастерства  «Воспитать человека»,  в номинации «Социальный педагог»	муниципальный	Зайцева Е.Н.	Почетная грамот, 1 место.
Районный фестиваль «Крылья успеха»	муниципальный	Теряева Л.Б.	Диплом участника
Районный фестиваль «Крылья успеха»	муниципальный	Яковенко Л.А.	Диплом участника

Почти  все преподаватели школы (за исключением Щербининой К.А. и Клычёвой А.Г.)  имеют аттестационную категории» высшую – 7 человек, первую – 4,  соответствие занимаемой должности – 5.     

    Важнейшим направлением  деятельности педагогического коллектива является работа по подготовке выпускников к итоговой аттестации.

В ходе подготовки к государственной  итоговой  аттестации выпускников в школе проведена соответствующая работа:

1. Организационные мероприятия.

     В   МКОУ «СОШ №13» в начале учебного года была разработана Дорожная карта подготовки обучающихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13» к сдаче государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2016 году, утвержденный приказом директора от 03 августа 2015г.  № 67.

     На заседании педагогического совета в августе были проанализированы  результаты ГИА 2015, учителя предметники обсудили итоги ЕГЭ и ОГЭ на заседаниях ШМО и спланировали работу по подготовке обучающихся к итоговой аттестации в 2016 году.  С первых дней сентября преподаватели начали проводить консультации по предметам, включенным в список для сдачи на итоговой аттестации. В 2016 году выпускники 9 класса сдавали экзамен по предметам по выбору. Учителя – предметники проводили консультации по всем предметам с начала учебного года.  

2. Нормативно-правовое обеспечение организации государственной итоговой аттестации обучающихся в 2015-2016 учебном году.

    Подготовка к ГИА 2016 обучающихся 9,11  классов в школе  осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года № 1400 (с изменениями и добавлениями),  Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 года № 1394, и другими нормативно – правовыми документами федерального уровня,  краевыми и районными документами.

       В школе сформирована нормативно - правовая база по ЕГЭ и ОГЭ, выпускники и их родители  ознакомлены с постановлениями и приказами, регламентирующими проведение итоговой аттестации.

На официальном сайте МКОУ «СОШ № 13» размещены:

- нормативно-правовые документы, регламентирующие подготовку и проведение государственной итоговой аттестации в 2016 году,

- информация о проведении итогового сочинения (изложения):

 о сроках проведения итогового сочинения (изложения);

 о сроках и местах регистрации на участие в итоговом сочинении, на сдачу единого государственного экзамена в 2015/16 учебном году для выпускников прошлых лет;

 о местах проведения сочинения для выпускников прошлых лет;

 о сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового сочинения (изложения) и другие нормативные документы;

- информационные плакаты Рособрнадзора и др.

Проведены  родительские и ученические собрания по ознакомлению с порядком проведения итоговой аттестации, приказами, методическими рекомендациями и инструкциями. 

Проводились  совещания с педагогическими работниками школы по вопросам подготовки, организации  и проведения государственной итоговой аттестации 2016 года.

    В течение учебного года преподаватели  школы посещали   семинары и вебинары, на которых рассматривались вопросы  предметной  подготовки выпускников к итоговой аттестации. Посетили районные обучающие семинары организаторы  ЕГЭ в ППЭ.

3. Методическое сопровождение государственной итоговой аттестации.

Вопросы подготовки к итоговой аттестации рассматриваются на педагогических и методических  советах, совещаниях при директоре и заместителе  директора по УВР, заседаниях школьных предметных МО.

Системная методическая работа проводится на основе мониторинга качества знаний и подготовки к экзаменам.  Выпускники 9,11 классов с сентября месяца выполняют репетиционные работы по математике «СтатГрад». По итогам написания диагностических работ учителя проводят анализ каждой работы, выявляют пробелы в знаниях учащихся, определяют темы, требующие отработки по каждому выпускнику. Для выпускников, получивших неудовлетворительные оценки, разрабатывают индивидуальный план устранения пробелов в знаниях.

По каждому предмету, выбранному выпускниками на итоговую аттестацию в течение года, проведено 3-4 репетиционных экзамена. Результаты которых анализировались преподавателями с целью корректировки подготовительной работы и выстраивания индивидуальной траектории  занятий для выпускников. 

У преподавателей школы на каждого выпускника собран материал (накопительные папки) с их репетиционными и индивидуальными работами, анализом результатов. 

Перед выполнением репетиционных работ преподаватели провели  практические занятия по заполнению бланков регистрации, бланков ответов. Преподаватели постоянно выполняли с учащимися задания, размещены на сайте ФИПИ в открытом банке заданий.

В феврале проведены репетиционные работы по всем предметам для выпускников 9,11 классов  по заданиям ОО АБМР. Преподаватели проанализировали результаты по каждому обучающемуся и вносили  коррективы в планы подготовки выпускников к ГИА.

Вопросы  подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников постоянно отслеживаются в рамках  ВСОКО. Отслеживаются формы работы учителей-предметников, прежде всего по обязательным предметам, изучается эффективность подготовки:

- Организация подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации;

- Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации;

- Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке при подготовке к государственно итоговой  аттестации;

- Контроль за преподаванием учебных предметов, выбранных выпускниками на итоговую аттестацию  др.

Администрация школы и  классные руководители проводят информационно-разъяснительную, профориентационную  работу с выпускниками и их родителями, учителями. На классных часах, на родительских собраниях проводятся инструктажи, ознакомление с нормативно-правовой базой, ознакомление с сайтами вузов.

В предметных кабинетах, в методическом кабинете  и рекреации школы оформлены информационные и методические стенды, на которых размещаются информационные материалы для выпускников  9, 11 классов: минимальное количество баллов по предметам, сроки проведения ГИА, продолжительность экзаменов, информация о подаче апелляций и т.д. На стендах размещены информационные плакаты Рособрнадзора.  Имеется стенд «Психологическое сопровождение  ЕГЭ».

   Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют методические объединения:

учителей  начальных классов (рук.Теряева Л.Б.);

учителей гуманитарного цикла (рук. Булгакова Л.И.);

учителей естественно - математического цикла (рук. Марченко И.А.).

          МО учителей начальных классов объединяет четыре преподавателя: Теряева Л.Б (высшая квалификационная  категория, руководитель МО)), Савченко Е.П. (высшая квалификационная  категория), Муругова О.В. (первая квалификационная категория),  Яковенко Л.А.

  (соответствие занимаемой должности).

Методическая работа в школе на современном этапе приобрела особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма учителя зависит решение задач, стоящих перед начальной школой. ШМО учителей начальной классов школы призвано помогать учителям повышать педагогический уровень, овладевать новыми, более совершенными методами и приёмами обучения и воспитания детей, опытом лучших учителей, систематически знакомиться с достижениями науки, с педагогической и научной литературой. В 2015-16 году мы старались так организовать работу МО, чтобы предупредить возможные ошибки, просчёты, неудачи в работе учителей, порекомендовать действенные средства, приёмы и методы, помогающие раскрыть наиболее трудные темы учебных программ, обобщить и распространить лучший опыт, внедрить технические средства. Члены МО знакомили друг друга с новинками научной, методической литературы, вопросами педагогики и психологии. Они совместно рассматривают темы самообразования, заслушивают отчёты каждого по ходу этой работы. Всё это направлено на решение основной задачи – достижение высокого уровня преподавания, изучения и внедрение в практику новых направлений, технологий, систем и методов обучения.  МО учителей начальных классов продолжало работать над методической темой «Продолжение изучения и реализации ФГОС в учебно – воспитательный процесс».

 Методическая  работа  по самообразованию  у всех учителей строится в соответствии с требованиями новых стандартов: «Развитие коммуникативных способностей младших школьников в условиях совместной творческой деятельности» (Теряева Л.Б.), «Формирование УУД при обучении математике» (Савченко Е.П.),  «Формирование метапредметных и предметных компетенций на уроках в начальной школе» (Муругова О.В.),  «Особенности  использования информационных технологий в работе учителя начальных классов» (Яковенко Л.А.).

В течение 2015 – 2016 учебного  года  на заседаниях МО учителя обсуждали важные вопросы:  «Организация учебного процесса в начальной школе»,  «Особенности современного урока в условиях в условиях работы по новым ФГОС  НОО»,  «Оценка эффективности методической работы», «Особенности организации внеурочной деятельности», «Требование к рабочей программе», «Роль учителя в создании условий для саморазвития младших  школьников» «Условия формирования устойчивой учебной мотивации у обучающихся»  и др.

        Открытые уроки проводили Савченко Е.П. по окружающему миру  «Питание растений» (2 кл.), Муругова О.В. по русскому языку «Распространенные и нераспостраненные предложения» (4 кл.), Теряева Л.Б. «Прибавление суммы к сумме» (1 кл.), Яковенко Л.А. по ОМ «Путешествие по городам России»  (3 кл.). 

В течение учебного года учителями была организована  взаимопроверка тетрадей, проверка техники чтения, проведены итоговые комплексные контрольные работы во всех классах.

 Учителя постоянно ведут работу с одаренными и способными обучающимися, уделяют большое внимание работе с отстающими .

Обучающиеся начальной школы принимали участие в школьной,  районной олимпиадах, конкурсах и выставках творческих работ (результаты отражены в разделе работа с одаренными детьми). Учащиеся 4 класса в декабре и мае писали ВПР и показали неплохие результаты, качество знаний более 60 %.

Все преподаватели ведут работу со способными детьми. Трофименко А.,1 класс и Великсаров М., 2 класс заняли 3 места в районном конкурсе рисунков «Сохраним капельку воды». Щербинина К. (3 класс) 1 место в районном конкурсе поделок, Коноваленко А. ( 4 класс) 1 место в районе во Всероссийской олимпиаде «Центр развития одаренных детей» и получила диплом победителя  III Открытой московской онлайн – олимпиада по математике, также Диплом всероссийского победителя 1 степени по истории в ЦРО.   Колбина Анастасия,4 класс Самойлова Елизавета, 3 класс Щербинина Ксениа, 3 класс,  Яровой Ярослав, 2 класс Трофименко Артём, 1 класс заняли призовые места в выставке декоративно–прикладного  творчества  детей и подростков  «И внуки восславляют радость Победы!»,  посвящённой  71  годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Шкирина Алёна 1 место на районном смотре – конкурсе работы муниципальных общеобразовательных организаций по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Законы дорог уважай – 2016 («Фигурное вождение»).

             Преподаватели постоянно ведут мониторинг качества знаний учащихся.

Предметы	Савченко ЕП. 2 класс	Яковенко Л.А 3 класс	Муругова О.В. 4 класс
Русский язык	69 %	50%	50 %
Литературное чтение	85 %	80%	50 %
Математика	69 %	70%	75 %
Окружающий мир	85 %	85%	88 %

 В  сравнении с показателями  прошлого года,  качество знании в начальных классах ниже.       

Анализ работы МО учителей русского языка, английского языка, истории и                 обществознания за 2015-2016 уч. год.

  Главной методической темой МО учителей русского языка, английского языка, истории и обществознания является инновационная деятельность учителя в условиях введения ФГОС второго поколения.

 В этом учебном году работа МО была направлена на выполнение задач, поставленных перед учителями – предметниками:

1. Повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в области образовательных и информационно-коммуникационных технологий;

2. Повышение качества знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов в современных педагогических технологиях;

3.  Создание условий для творческой реализации учащимися своих интеллектуальных,  нравственных и других значимых возможностей, а также формирование речевой коммуникативной культуры;

4. Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов, внеклассных мероприятий.

Кадровый состав МО.

В МО учителей гуманитарного цикла входят 5 человек. Руководитель МО учитель русского языка и литературы Булгакова Л.И, стаж работы 29 лет, высшая квалификационная категория. Учитель русского языка и литературы Щербинина К.А., стаж работы 6 лет, без категории. Два учителя английского языка Костюкова Л.В., стаж работы 32 года, высшая квалификационная категория, Агеева Н.А., стаж работы 34 года, соответствие занимаемой должности. Учитель истории и обществознания Коноваленко Е.В., стаж работы 11 лет, первая категории.

Ф.И.О.учителя	Тема работы	Практический выход	Где и когда заслушивались	Сколько лет работы
Булгакова  Лариса Ивановна	Использование электронных ресурсов на уроках русского языка и литературы	Открытый урок	Методическая неделя  март	3
Костюкова Любовь Владимировна	Активные формы работы на уроках английского языка	выступление	Заседание МО, апрель	3
Агеева Надежда Александровна	Развитие познавательного интереса учащихся в процессе преподавания английского языка	доклад	Методическая неделя январь	3
Коноваленко Елена Владимировна	Системно-деятельностный подход на уроках истории и обществознания	Открытый урок	Методическая неделя  ноябрь	1
Щербинина Кристина Александровна	Индивидуальная работа учащихся на уроках литературы	Открытый урок	Методическая неделя март	1

 Анализ работы.

Для реализации поставленных задач была спланирована следующая  работа МО: взаимопосещение уроков с последующим анализом и самоанализом учителями, выступления по определенным темам на заседаниях МО и МС, защита своих тем самообразования, участие в профессиональных конкурсах , выступления по темам самообразования, просмотр открытых уроков, участие в семинарах,  создание методической копилки МО,  участие в дистанционных олимпиадах различного уровня.

Всеми учителями были выбраны темы самообразования, над которыми в этом учебном году многие только начали свою методическую работу:

Заседания МО проходили в соответствии с планом. Формы проведения заседаний (семинар, «круглый стол, дискуссия и т.д.), помогали не только решить задачи МО, но и широко использовали их учителями  на уроках.

 Результат: для педагогов школы создаются условия для развития педагогического мастерства, повысился уровень их профессионального саморазвития,  учителя-предметники рационально планируют учебный материал, осваивают и применяют на практике новые технологии урока, формируют ключевые компетенции (ценностно-смысловую, общекультурную, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную, социально-трудовую, компетенцию личностного самосовершенствования), применяют проектную исследовательскую деятельность при проведении уроков, внеклассных мероприятий, совершенствуют формы и методы работы при подготовки учащихся к ГИА, государственной итоговой аттестации).

Учителя-предметники гуманитарного цикла подготовили  учащихся, принявших активное участие во Всероссийских,  краевых и районных  конкурсах и олимпиадах.

А также сами  педагоги участвовали в конкурсе педагогического мастерства от  СКИРО ПК и ПРО (Булгакова Л.И), в  школьном и муниципальном этапе конкурса «Учитель года» ( в районе выступала Щербинина К.А), во Всероссийском литературном конкурсе методических разработок «Купель» (Булгакова Л.И.)

 Учителя МО активно выступают на заседаниях МС школы, делятся опытом работы на районных интернет-семинарах (Булгакова Л.И , Коноваленко Е.В.), а также  на всероссийских вебинарах (Костюкова Л.В., Булгакова Л.И .,Коноваленко Е.В)

В данном учебном году в марте 2016 года  была проведена методическая неделя предметов русского языка, литературы, английского языка, истории и обществознания « Современный урок как основа эффективного и качественного образования». В ходе недели учителями были даны открытые уроки, проводились предметные викторины и творческие конкурсы, а также были подготовлены отчеты по самообразованию такими учителями, как Агеевой Н.А и Булгаковой Л.И.

 Можно считать успешной Государственную (итоговую) аттестацию 2016 года:

ОГЭ 2016	Количество сдав - их экзамен	Качество
Русский язык	11	72,7%
Литература	1	100%
Обществознание	4	75%

ЕГЭ 2016	Количество сдав - их экзамен	Средний балл
Русский язык	9	63
Литература	1	57
Обществознание	5	57,6
История	1	40

На данный 2015-2016 уч. год 4 учителя - Костюкова Л.В., Агеева Н.А., Коноваленко Е.В. и  Булгакова Л.И  имеют  свидетельства о повышении квалификации по внедрению ФГОС в  средних и старших классах

Качество по предметам МО гуманитарного цикла в сравнении с предыдущим годом:

№	Ф.И.О.учителя	Предмет	Качество обуч. 2014-15гг	Кач. обуч. 2015-16гг
1.	Булгакова Л.И.	Русский язык	59%	59%
		Литература	71%	73%
2	Агеева Н.А.	Английский язык	54%	65%
3	Костюкова ЛВ.	Английский язык	53	60%
4.	Коноваленко Е.В.	История	76%	61%
		Обществознание	77%	62%
5	Щербинина К.А	Литература	77	71%
		Русский язык	-	40%

Работу МО считаю удовлетворительной.

Положительное в работе МО:

Коллектив учителей-предметников гуманитарного  цикла стабильный, работоспособный, творческий, может целенаправленно работать над формированием навыков и умений планировать (прогнозировать) качество конечного результата.

 Деятельность МО стимулировала работу по накоплению материала и изучению методической литературы. В ходе работы в методическом объединении всеми предметниками осуществляется изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, изучение новых образовательных технологий и внедрение их в учебную  деятельность.

   Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации.

Цели методической работы в основном достигнуты.

Рекомендации учителям МО:

 Рекомендации МО учителям гуманитарного цикла, требующие доработки в следующем учебном году:

1.Повысить активность взаимопосещений уроков для обмена опытом.

2.Повышать квалификацию по мере необходимости.

3.Активизировать работу по освоению активных методов обучения, методов организации самостоятельной работы учащихся.

4.Увеличить долю учащихся в участии в конкурсах и олимпиадах разного уровня. 5.Активизаровать личное участие педагогов в различных педагогических конкурсах.

6. Совершенствовать и активизировать формы и методы обучения в соответствии с ФГОС.

Анализ работы учителей естественных наук МКОУ «СОШ № 13»

МО учителей естественных наук включает 4 преподавателя: Марченко Ирина Аркадьевна-руководитель МО, учитель математики и физики;  Арлашкина Виталина Фёдоровна – учитель информатики и физики; Теряева Раиса Петровна-учитель химии и биологии; Коноваленко Мария Алексеевна – учитель математики.

№ п/п	Ф.И.О. учителя	Стаж работы	Образование	Квалификационная категория	Курсовая подготовка	Тема самообразовательной работы
1	Марченко И.А.	33	высшее	первая	СКИРО ПК и ПРО 2010 г-12 ч. С янв. 2012 г. Модульные курсы по матем. 2012 г.-138ч. 2013г.-150ч;   ФГОС-          -78ч (физика) 2015 г. – ФГОС математика	Развитие математической речи и логического мышления уч – ся.
2	Арлашкина В.Ф.	11	высшее	первая	СКИРО ПК и ПРО 2010г.-12 ч. 2012 г. -108 ч.	Формирование у уч – ся навыков самообучения, самоконтроля и самооценки на уроках информатики
3	Теряева Р.П.	54	высшее	соответствие занимаемой должности	СКИРО ПК и ПРО 2011г -2013г модульные курсы по биологии-160ч	Гуманизация  в преподавании биологии и химии.
4	Коноваленко М.А.	8	высшее	соответствие занимаемой должности	СКИРО ПК и ПРО- 2013г.-78ч (ФГОС) 2016г. – электронные учебники (математика)	Дифференцированный подход в обучении математике

 План работы МО в течение учебного года реализован. Проводились заседания МО согласно плану. На заседаниях рассматривались вопросы здоровьесбережения учащихся; вопросы тестового контроля за знаниями  учащихся на уроках; подготовка к сдаче ОГЭ

 и ЕГЭ.

В начале учебного года преподавателями  были  составлены планы работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в 11 классе –Коноваленко М. А.( математика),  Марченко И. А.            (физика),Теряева Р. П. (биология и химия) и планы работы по подготовке  к ОГЭ– Коноваленко М. А. ( по математике), Марченко И. А (физика), Теряева Р. П. (биология и химия). Для учащихся 9 и 11 классов разработаны рекомендации по сдаче экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ.

На заседаниях МО изучены инструктивно методические письма и рекомендации по преподаванию предметов в соответствии с требованиями ФГОС и подготовке к ГИА, Учителями проведены практические занятия  с педагогами и детьми по текстам КИМов, по оформлению бланков и их заполнению. Проведена информационно-просветительская работа с классными руководителями и родителями учащихся по вопросу подготовки к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ по математике, физике, биологии, химии.

Все учителя имеют достаточную теоретическую и методическую подготовку. Члены МО обеспечивают учащимся доступность в образовании; в своей работе применяют наиболее эффективные современные педагогические технологии, осуществляют дифференцированный подход, используют  групповую и индивидуальную работу на уроках, проводят контроль знаний в виде тестов. На уроках применяются нестандартные задания с целью активизации мыслительной деятельности учащихся. Учителя-предметники на своих уроках осуществляют связь изученного с практикой. Так на уроках физики, химии, биологии используется региональный компонент. Учащиеся 9-11 классов готовят рефераты, сообщения по отдельным темам. При подготовке используется дополнительная литература,  Интернет- ресурсы, краеведческий материал.

В течение всего учебного года своё педагогическое мастерство учителя повышали через самообразовательную работу: выступали с докладами на МО школы  и МО района; Марченко И.А. выступала с докладами «Современные тенденции в преподавании математики», «Формирование индивидуального образовательного маршрута школьника по физике как один из инструментов повышения качества образования» на МО естественных наук, Арлашкина В. Ф. с – докладами «Формы и методы работы по подготовке ГИА – 9 и ГИА – 11 по информатике», «Интеграция основного и дополнительного образования с внеурочной деятельностью как средство реализации образовательной программы», Коноваленко М. А. – «Работа с одарёнными детьми по предметам естественных наук», Теряева Р. П. – «Формирование профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС, «Использование инновационных технологий для сохранения и укрепления здоровья школьников». Давались открытые уроки учителями-предметниками в ходе проведения предметной недели, а также учитель Арлашкина В.Ф. участвовала в школьном конкурсе «Учитель года». В 9,11 классах вёлся элективный  и факультативный курсы по математике  по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Такая система методической работы дала определённый результат.

                                   Математика (качество знаний %)

№ п/п	Вид контроля	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	11 кл
1	вводный	33	22	18	40	27	33
2	промежуточный	42	44	36	50	36	57
3	итоговый	38	50	50	50	40	87

                                      Физика (качество знаний %)

№ п/п	Вид контроля	7 кл	8 кл	9 кл	11 кл
1	вводный	-	40	45	25
2	промежуточный	64	60	45	67
3	итоговый	70	70	55	67

                          Информатика (качество знаний %)

№ п/п	Вид контроля	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	11кл
1	вводный	50	66	66	45	38
2	промежуточный	70	64	60	54	55
3	итоговый	70	80	70	64	66

                                Химия (качество знаний %)

№ п/п	Вид контроля	8 кл	9кл	11 кл
1	вводный	-	55	44
2	промежуточный	60	55	63
3	итоговый	50	55	67

                                Биология (качество знаний %)

№ п/п	Вид контроля	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	11 кл
1	вводный	-	73	70	55	56
2	промежуточный	69	64	60	63	66
3	итоговый	62	82	60	64	78

Диагностика  работы учителей показала, что на итоговом контроле по сравнению с входным контролем качество знаний  по математике улучшилось  в 5 классе на 5 %, в 8 классе на 10%,  в 9 классе – на 13% , в 11 классе  – на  54 %,  (учитель Коноваленко М. А.); в 6 классе  на  28% , в 7 классе на 32% (учитель Марченко И. А.)

По информатике (Арлашкина В.Ф.) в 6-11 классах качество знаний учащихся повысилось в среднем на 18%.

По физике (Марченко И.А.) в 7-11 классах в среднем качество знаний повысилось на 27%

По биологии (Теряева Р.П.) в 7-11 классах качество знаний повысилось на 9%,

По химии (Теряева Р.П.)в 8-11 классах качество знаний повысилось в среднем на 7%.

В течение  учебного года дети принимали участие в районных, краевых и всероссийских олимпиадах, некоторые из них занимали призовые места: Арлашкин К, учащийся 8 класса, занял 1 место по информатике в районе и 1 место в крае («ЦРО», г. Пермь), 2 место в Международной дистанционной олимпиаде «ИНФРОУРОК», Убогова А., учащаяся 8 класса и Коноваленко З., учащийся 8 класса, стали призёрами Всероссийской олимпиады «ЦРО» г. Пермь (учитель Марченко И. А.), в этой же олимпиаде Коноваленко А., учащаяся 4 класса, заняла 10 место в крае и Токарева К. – 9 место в крае (учитель Коноваленко М. А.), в Международной дистанционной олимпиаде «ИНФРОУРОК» Коноваленко А. (4 класс) заняла 1 место и Дорожко А. (5 класс) заняла 2 место.  По биологии Убогова А.(8 класс) и Самойлова В. (9 класс) стали призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады, Агеева В. (11 класс) заняла 2 место в районном конкурсе ученических бригад, в номинации «Плодоовощевод» - учитель Теряева Р.П.

Но в работе МО есть и недостатки.

Не проводились интегрированные уроки, мало было проведено внеклассных мероприятий по предметам, слабо внедрялись ИКТ и ЦОР на уроках естественных наук, за исключением Арлашкиной В.Ф. Слабо развита вычислительная культура и логическое мышление учащихся. Учителя среднего звена и начальной школы работали в недостаточно тесной связи.

На предстоящий 2016-2017 учебный год следует больше уделять внимания проведению внеклассных мероприятий по предметам естественных наук, чтобы заинтересовать учащихся изучать предметы - математику, физику, химию, проводить интегрированные уроки: математика-физика-химия, математика- информатика, физика-информатика; вовлечь как можно больше ребят в кружки и факультативы по предметам естественных наук;  продолжить внедрение информационных технологий и ЦОР на уроках; а также продолжить внедрение в практику современных здоровьесберегающих технологий; работать в тесной связи с учителями начальной школы – взаимопосещение уроков; продолжить работу по выработке вычислительной культуры учащихся и развитию логического мышления.

2. Анализ работы, направленной на совершенствование материально-технического обеспечения образовательного процесса

В 2015-2016 учебном году была проведена большая работа по укреплению материально-технической базы в целях комплексной организации учебно-воспитательного процесса, труда и оздоровления учащихся:

1.     Пополнен библиотечный фонд.

2.     Проведен косметический ремонт кабинетов, рекреаций, лестничных пролетов, столовой и мест общего пользования.

Был проведен   смотр учебных кабинетов. В ходе смотра большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических требований. Особое внимание было направлено на формирование в кабинетах подборки дидактического материала: учителями была продолжена работа по созданию банка материалов для осуществления дифференцированного подхода в обучении учащихся. Лучшим кабинетом  признан кабинет истории (учитель Коноваленко Е.В.)

Но были выявлены и недостатки: не на должном уровне соблюдается культура систематизации хранения тестов, материалов к ГИА, практически отсутствуют обновленные стенды.

Рекомендации:

1.     Создать картотеку с разноуровневыми дифференцированными заданиями в соответствии с программами.

2.     Оформить или обновить в кабинетах  стенды подготовки к ГИА, по охране здоровья.

Следует отметить необходимость продолжения данной работы, направленной прежде всего на повышение уровня информационно-компьютерной оснащённости образовательного процесса и совершенствование материально-технического обеспечение преподавания.

Общие выводы:

1. Поставленная цель на 2015-2016 учебный год в основном выполнена.

2.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам.

3.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

4.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.

5.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

6.Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.

7. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству