Анализ работы методического объединения начальных классов МБОУ Школы №47 г.о. Самара 2020-2021 учебный год

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МБОУ СОШ №47 за 2020-2021 год

       В методическое  объединение входят 16 человек. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2020-2021уч. года:

Ø высшую категорию имеют  учителя:  Жданова Т.В. Ляпина В.В., Любаева Ю.И., Миронова Е.А., , Солодовникова О.В, Прусакова С.А. Спирина И.Н, Портнова Т.Н

Ø 1 категорию имеют 4 учителя:  Коржева Е.И., Дорина Е.В.,  Огрызко О.В.,  Миронова Л.Г.,

Ø Без категории: Гергенредер А.А., Юркова Л.А., Харламова А.С.

В этом учебном году МО работало над темой:

 «Создание условий для получения качественного образования учащихся с различными образовательными потребностями.»

Цель: Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО.

Задачи МО учителей начальной школы на 2020-2021 учебный год:

 Обеспечить учебно-методическую поддержку в 2020-2021 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения.

1.      Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

2.      Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений  у младших школьников.

3.      Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах всероссийского международного значения.

4.      Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

5.      Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

6.      Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

7.      Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.

8.      Повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

9.      Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

Ожидаемые  результаты работы:

- рост качества знаний обучающихся;

 -овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС ОВЗ (инклюзивное образование)

 -создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.

 - личностный рост педагогов.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2020- 2021 учебный год:

         Аналитическая деятельность:

·        Анализ методической деятельности  за 2020-2021 учебный год и планирование на 2021-2022 учебный год.

·        Анализ посещения открытых уроков.

·        Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

·        Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

         Информационная деятельность:

·        Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

·        Продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения;

·        Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов».

         Организация методической деятельности:

·        Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам при подготовке к аттестации.

         Консультативная деятельность:

·     Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

·     Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

·     Консультирование педагогов  по вопросам в сфере формирования  универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

           Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях города.

6. Повышение квалификации педагогов на курсах.

7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

     Учителя начальных классов в 2020-2021 учебном году продолжали работать по системе УМК «Перспектива». Обучение учащихся начальной школы направлено на личностное развитие, способствующее овладению необходимых жизненно важных знаний, умений и навыков. Работа МО учителей начальных классов ведётся по утверждённому плану работы и направлена на повышение качества образования младших школьников. В течение этого учебного года было проведено 5 заседаний методического объединения учителей начальных классов. Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания.   На заседаниях рассматривались предложения по важным проблемам и методикам обучения для повышения эффективности и качества образовательного процесса, рекомендации завуча, опытных учителей по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин. Велась постоянная работа по изучению материалов ФГОС начального общего образования. Продолжалась подготовка к ВПР в 4 классах. На заседания методического объединения были рассмотрены нормативные документы, график проведения контрольных работ. Учителя познакомились с текстами проверочных работ. Отчитались по своим методическим темам в рамках обмена опытом.

Решающую роль в развитии личности школьника нес непосредственно учебный процесс, чему способствовали дифференцированный подход к учащимся, опора на индивидуальные особенности младших школьников, применение современных технологий в образовательном процессе, в том числе и ИКТ.

Актуальным вопросом для нашего образовательного учреждения, работающего в рамках реализации ФГОС, является формирование читательской компетенции младших школьников, внедрение в учебный процесс передового опыта педагогов и освоение ими новых педагогических технологий по данной теме.  На заседаниях МО начальных классов в первом полугодии особое внимание было уделено изучению новых педтехнологий по продуктивности техники чтения, использование которых способствует повышению качества образования, а также развитию познавательной активности воспитанников.

  В течение учебного года было организовано взаимопосещение уроков учителей начальных классов.

В 2020-2021 учебном году в рамках МО начальных классов велась целенаправленная системная работа с одарёнными детьми и детьми, имеющими высокий уровень учебной мотивации.

Учащиеся  1 – 4 классов принимали активное участие:

В научно-практической конференции «Общечеловеческие ценности в поликультурном пространстве». Учащиеся 3 «А» класса Кавтаськин Глеб стал победителем , Маслак Ульяна - дипломантом конференции.

В городском конкурсе чтецов «Серебряное слово» ученица 3 «А» класса Доровских Полина получила сертификат участника.

В научно-практической конференции «Юный краевед» учащиеся 2 «А» класса Борисов Дмитрий , 3 « А» класса Кавтаськин Глеб, 3 «А» класса Маслак Ульяна стали победителями, 3 «Б» класса- Бобылева Елизавета стала дипломантом.

В научно-практической конференции «Вот мир, который я люблю» учащиеся 2 «А» класса Борисов Дмитрий, 3 «А» класса Маслак Ульяна стали победителями.

В городской математической олимпиаде имени Курова  учащиеся 2 «В» класса Соколов Иван- стал победителем( 2 место), 2 «В» класса- Коровин Михаил, 3 «А» класса Борцов Иван, 3 «А» класса –Гурьянова Елизавета, 4 «А» класса- Трофимова Елизавета, 4 «В» класса- Никулина Валерия – стали призерами.

В городской интеллектуальной олимпиаде «Мы инженеры» учащийся

3 «В» класса – Шарифуллин Фаиль- стал победителем в секции «Математика», ученица 3 «А» класса Гурьянова Елизавета  -призер в секции «Окружающий мир», ученик 3 «В» класса Шарифуллин Фаиль- призер в секции «Окружающий мир», ученица 3 «Б» класса – Бобылева Елизавета – призер в секции «Окружающий мир». Ученица 4 «В» класса- Никулина Валерия- победитель в секции «Математика» и призер в секции «Окружающий мир», ученик 4 «В» класса Соловьев Тимофей- призер в секции «Окружающий мир»., ученик 4 «А» класса Крюков Матвей- призер в секции «Окружающий мир»

В городском конкурсе авторского творчества «Самара -историческая» ученик 3 «А» класса Морозов Иван стал победителем конкурса.

В городском фестивале «Юные дарования Самары» ученик 3 «А» класса Куликов Иван стал дипломантом фестиваля.

В открытых Международных «Славянских чтениях» ученик 3 «А» класса Кавтаськин Глеб стал победителем в секции «Краеведение».

В   Международном Пушкинском литературном конкурсе «Друзья по вдохновению» ученица 4 «В» класса Долотказина Элина стала победителем конкурса.

Так же учащиеся начальной школы принимали активное участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах, где получили огромное количество дипломов и грамот за победу.

 С целью выявления уровня успешности обучения, сформированности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных), влияющих на дальнейшее успешное обучение в начальной школе проводилась входная, промежуточная комплексная диагностика в 1-х классах. В диагностическую работу входили задания базового уровня сложности и задания повышенного уровня сложности. Задания повышенного уровня сложности выполнялись детьми по желанию. Предметные области «Математика», «Филология», «Окружающий мир». Каждое задание оценивалось суммой баллов по совокупности проверяемых умений. Особое внимание уделялось экспертизе умения учащихся работать с незнакомым текстом. Была проведена проверка у учащихся темпа чтения про себя.

Были получены следующие результаты:

Учащиеся 1-х классов обучаются по  программе «Перспектива».

Мониторинговые исследования выявили по школе 45% первоклассников, достигших повышенного уровня, 95% учащихся, достигших базового уровня и 5%  учащихся, затруднившихся выполнить задания базового уровня сложности.

В мае 2021 года были проведены итоговые контрольные работы по математике и русскому языку. Были получены результаты:

Русский язык  1 е классы – итоговое контрольное списывание

Класс	Учитель	Кол-во детей в классе	Кол-во детей выполняло работу	справились	Не справились Не справились	Ф.И.ученика, который не справился
1А	Прусакова С.А.	29	28	27	1	Журавлев Николай
1Б	Портнова Т.Н.	29	26	26	-	-
1В	Миронова Л.Г.	28	27	23	4	Маркушина Д,, Киселева В., Иванов Д., Садковская О.
1Г	Харламова А.С.	27	24	22	2	Гаськова София, Чернева Ксения
		113	105	98	7

Математика 1 класс- итоговая контрольная работа

Класс	Учитель	Кол-во детей в классе	Кол-во детей выполняло работу	справились	Не справились Не справились	Ф.И.ученика, который не справился
1А	Прусакова С.А.	29	28	27	1	Журавлев Николай
1Б	Портнова Т.Н.	29	27	27	-	-
1В	Миронова Л.Г.	28	27	21	6	Маркушина Д,, Киселева В., Иванов Д., Садковская О.Абрамов А., Келасева К.
1Г	Харламова А.С.	27	25	22	3	Гаськова София, Чернева Ксения, Прошкин Иван
		113	107	97- 93%	10- 7%

Русский язык 2 классы- диктант с грамматическим заданием

Класс	Учитель	Кол-во детей в кл.	Кол-во детей выполняло работу	5	4	3	2	Успевае-мость       %	Качество знаний     %
2А	Жданова Т.В.	27	24	10	12	2	-	100%		81%
2Б	Дорина Е.В.	27	27	8	11	6	1	96%		73%
2В	Миронова Е.А.	27	26	4	15	5	2	92%		73%
2Г	Юркова Л.А.	20	19	3	10	2	4	78%		68%
		101	96	25	48	15	7	92%		73%

Во 2Г классе Набок П. писать диктант отказалась, Огородная П.  и Щербаков М.- диктант не дописали.

Математика 2 класс – итоговая контрольная работа

Класс	Учитель	Кол-во детей в кл.	Кол-во детей выполняло работу	5	4	3	2	Успевае-мость       %	Качество знаний     %
2А	Жданова Т.В.	27	26	11	10	5	-	100%		80%
2Б	Дорина Е.В.	27	26	3	13	5	5	84%		61%
2В	Миронова Е.А.	27	26	6	14	5	1	96%		76%
2Г	Юркова Л.А.	20	19	2	9	5	3	84%		57%
		101	96	25	48	15	7	91%		68%

Русский язык 3 классы- итоговый контрольный диктант

Класс	Учитель	Кол-во детей в кл.	Кол-во детей выполняло работу	5	4	3	2	Успевае-мость       %	Качество знаний     %
3А	Ляпина В.В.	29	28	11	13	4	-	100%	85%
3Б	Любаева Ю.И.	29	26	2	6	11	7	73%	30%
3В	Огрызко О.В.	28	24	2	6	11	5	79%	50%
3Г	Гергенредер А.А.	29	27	7	8	10	2	92%	55%
		101	96	25	48	15	7	86%	55%

Математика  3 классы - итоговая контрольная работа

Класс	Учитель	Кол-во детей в кл.	Кол-во детей выполняло работу	5	4	3	2	Успевае-мость       %	Качество знаний     %
3А	Ляпина В.В.	29	28	11	11	5	1	96%	78%
3Б	Любаева Ю.И.	29	25	2	14	5	4	84%	64%
3В	Огрызко О.В.	28	24	5	12	5	2	91%	70%
3Г	Гергенредер А.А.	29	27	-	7	9	11	59%	25%
		101	95	18	44	24	18	82%	59%

Самый низкий % качества в 3 «Г» классе (25%)

Математика 4 классы- итоговая контрольная работа.

Класс	Учитель	Кол-во детей в кл.	Кол-во детей выполняло работу	5	4	3	2	Успевае-мость       %	Качество знаний     %
4А	Спирина И.Н.	30	30	4	15	10	1	96%	63%
4Б	Гергенредер А.А.	29	27	7	8	8	4	85%	55%
4В	Солодовникова О.В.	27	26	9	12	3	2	91%	81%
		86	81	20	35	21	7	94%	66%

Организация внеклассной работы

Внеклассная работа  способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

  На тематических и классных часах проводились всевозможные беседы, конкурсы, посвящённые здоровому образу жизни, на уроках проводились обязательные физкультминутки.

Учащиеся начальной школы были активными участниками школьных творческих конкурсов поделок «Осенние фантазии», «Зимняя сказка», «Пасхальная неделя»,  «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «День космонавтики», «9 мая» и рисунков. Учащиеся начальной школы совместно с родителями приняли активное участие в украшении школы к Новому году. Ученики 3 «А» класса подготовили выступление агитбригады  «ПЗП»(правильное здоровое питание). Ролик с выступлением был размещен на сайте школы. Учащиеся приняли участие в социально- значимых проектах (сбор макулатуры, сбор пластиковых отходов), к 60-летию первого полета человека в космос, к Дню Победы.

Все мероприятия прошли на высоком уровне, в интересной форме и получили положительные отклики от коллег и родителей, этому способствовала комфортная образовательная среда.

Много интересного и полезного дети узнали и многому научились, посещая группы продленного дня. Воспитатели стремились так организовать вторую половину дня, чтобы дети чувствовали себя уютно, надежно, спокойно в стенах школы.

Весь год работает школа дошкольника   «АБВГДейка» по подготовке детей к обучению в школе. В основном все подготовишки с удовольствием поступают учиться в Школу № 47.

В течение всего года была организована  совместная плодотворная работа школы, семьи и  библиотеки.   Ребята приобщались  к культуре чтения, узнавали  о творчестве писателей и поэтов, также активно принимали  участие в организуемых библиотекой мероприятиях. Таким образом, кропотливая и творческая работа библиотекаря, учителя, родителей обязательно принесёт  свои плоды – укрепит  контакт библиотеки со школой и семьей, положительно скажется  на читательской активности и культуре детей. Сотрудничество школы, родителей с библиотекой убеждает не только в полезности чтения книги, но и заставляет посмотреть на библиотеку как на организатора интересного и полезного досуга, место неформального общения, центр консультирования по вопросам детской литературы, педагогики детского чтения.

 Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Учитывая вышеизложенное, будет уместно определить на 2021-2022 учебный год следующие цели:

1.     Продолжить совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции и компетентности в области предметов и методики преподавания;

2.     Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.

3.     Активизировать работу с одарёнными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах различного уровней.

4.     Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими.

5.     Продолжить просветительскую работу среди родителей обучающихся.

6.     Организовать семинары и открытые уроки в рамках обмена опытом.

7.     Совершенствовать формы работы по повышению качества и техники чтения.

Вывод:Итоги работы в 2020 – 2021 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».

Председатель МО начальных классов                 Ляпина В.В.

11.06.2021г.