Анализ семинара по литературе

«КЛАССИКА И СОВРЕМЕННОСТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ»: ПО СЛЕДАМ ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ФОРУМА В БЕЛГОРОДЕ 27—28 АПРЕЛЯ 2017 ГОДА

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР*

Аннотация. Авторы представляют обзор и анализ мероприятий всерос- сийского форума, собравшего учителей, филологов и методистов, обсу- дивших вопросы содержания и форм литературного образования в школе, проблемы приобщения к чтению.

Ключевые слова: классика, современная литература, региональный вы- пуск журнала, инновационная площадка, декламационная площадка, кон- курс иллюстраций.

Abstract. The authors present an overview of the events of the all-Russian forum that brought together teachers, philologists and methodologists who dis- cussed the content and forms of literary education in the schools, the problems of familiarizing students with reading.

Keywords: classics, modern literature, magazine’s regional issue, innovative platform, recitation site, contest of illustrations.

«Сохраним лучшее! Приумножим достиг- нутое! Сделаем это вместе!» — девиз вуза, который стал главной площадкой Всерос- сийского  научно-методического  форума

«Классика и современность на уроках ли- тературы и во внеклассной работе», про- шедшего 27—28 апреля 2017 года на Белго- родчине и собравшего более 250 участников. Масштабное мероприятие, организован-

ное историко-филологическим факультетом Педагогического института Белгородского государственного национального исследо- вательского университета совместно с на- учно-методическим журналом «Литература в школе», Белгородским институтом развития образования, Белгородским региональным отделением общероссийской общественной организации «Ассоциация преподавателей русского языка и литературы высшей школы», объединило представителей науки, образо- вания, культуры, тех, кому дорог предмет

«Литература», кто готов поделиться научным,

методическим опытом, кто осознаёт фунда- ментальную роль русского языка и классиче- ской отечественной литературы в «укрепле- нии единого культурного пространства стра- ны» (см. выступление Президента РФ В.В.Путина на совместном заседании Совета по культуре и искусству и Совета по русскому языку от 2 декабря 2016 года // Уроки лите- ратуры. — 2017. — № 3. — С. 14—15).

Участников Всероссийского научно-ме- тодического форума приветствовали про- ректор по качеству и дополнительному об- разованию ФГАОУ ВО НИУ «БелГУ» доктор исторических наук, профессор Владимир

Анатольевич Шаповалов, ректор ОГАОУ

«БелИРО» доктор экономических наук, про- фессор Татьяна Валерьевна Балабанова, декан историко-филологического факульте- та Педагогического института НИУ «БелГУ» кандидат исторических наук, доцент Андрей Игоревич Папков.

В преддверии форума на улицах города прошёл литературный марафон «Душа обязана трудиться…», который был подго- товлен силами студентов пятого курса исто- рико-филологического факультета. Будущие учителя русского языка и литературы вышли на улицы Белгорода и предложили его жите-

лям и гостям вдуматься в смысл высказыва- ний писателей-классиков о Родине, семье, любви, дружбе, природе, ценностях, состав- ляющих нравственные основы жизни чело- века: «Любовь столь всесильна, что пере- рождает и нас самих» (Ф.М.Достоевский),

«Если русских останется только один хутор, то и тогда Россия возродится» (Н.В.Гоголь),

«Жизнь всегда сопровождается усилиями, лишениями и тяжёлым трудом, ведь она не сад с красивыми цветами» (И.А.Гончаров),

«Каждый должен подметать перед своей две- рью, ведь если это будет так, то вся улица бу- дет сверкать чистотой» (Л.Н.Толстой) и др.

*При реализации проекта «Изучение классики и современной литературы на уроке и во внеурочной работе» используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 68-рп и на основе конкурса, проведённого Общероссийской общественной организацией «Российский союз ректоров».

Интервью у участников и гостей форума, прозвучавшие на радио Белгорода и Белго- родской области, взяли корреспонденты ГТРК «Белгород» Оксана Быкова, Дмитрий Тамбовцев, Полина Быкова. Размышлениями о роли литературы и культуры в жизни стра- ны, о важнейшем значении детства, семьи и школы в становлении человека, о нравствен- ных ориентирах, которые дают уроки лите- ратуры подросткам и юношеству, подели- лись с белгородцами писатель В.Н.Крупин, учёные-филологи Ю.А.Дворяшин и Н.А.Дво- ряшина, главный редактор журнала «Лите- ратура в школе» Н.Л.Крупина. Радиопереда- чи с их участием вызвали большой отклик у слушателей: их, как и гостей радиостудии, беспокоит судьба поколения, поменявшего книгу на компьютер, общение с книгой и её автором — на вертуальное общение в Ин- тернете, непонимание того, что подлинная литература, уроки литературы обогащают читателя мыслями и чувствами художников слова, опытом прожитых вместе с героями художественных произведений событий, по- ступков.

На пленарном заседании научно-прак-

тической конференции «Классика и со- временность на уроках литературы и во внеклассной работе» выступили с докла- дами главный редактор научно-методиче- ского журнала «Литература в школе» канди- дат педагогических наук, почётный работник общего образования РФ Надежда Леони- довна Крупина, доктор филологических наук, профессор Сургутского государствен- ного педагогического университета, веду- щий научный сотрудник лаборатории лин- гвистических и литературоведческих иссле- дований, отличник народного просвещения РФ, почётный работник высшего профес- сионального образования РФ Нина Алек- сеевна Дворяшина, писатель, академик Академии российской словесности, первый лауреат Патриаршей литературной премии имени святых равноапостольных Кирилла и Мефодия Владимир Николаевич Крупин, доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, ведущий

научный сотрудник ИМЛИ имени А.М.Горь- кого РАН Юрий Александрович Дворя- шин, учитель-методист, заслуженный учи- тель Республики Крым Татьяна Григорь- евна Соловей, доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой филологии НИУ «БелГУ» Вера Константи- новна Харченко, доктор педагогических наук, профессор кафедры филологии НИУ

«БелГУ» Татьяна Фёдоровна Новикова, кандидат филологических наук, доцент ка- федры филологии НИУ «БелГУ» Елена Алексеевна Ширина, кандидат филологи- ческих наук, доцент кафедры филологии НИУ «БелГУ», председатель Белгородского регионального отделения общероссийской общественной организации «Ассоциация преподавателей русского языка и литера- туры высшей школы» Елена Николаевна Семыкина.

В докладе «“Сейте разумное, доброе вечное…”. Классика и современность на уро- ках литературы в школе XXI века» Н.Л.Кру- пина главный акцент сделала на необходи- мости творческого подхода к преподаванию классики, важности тщательного отбора про- изведений современных авторов. Проник- новение в школу нигилизма и иронии, разру- шающей все святыни, погоня за бессодер- жательными инновациями, бездеятельное сожаление по поводу того, что школьники мало читают, снижение профессиональной планки из-за сокращения учебных часов — опасности, которые могут быть успешно пре- одолены усилиями словесников, современ- ных подвижников в деле возрождения и со- хранения духовных ценностей народа. Уме- ние учителя оживить классику, показать её современность, приобщение школьников к художественному слову вместе с родителя- ми, грамотное использование современных технических возможностей, традиционных и новых методических приёмов позволит учи- тельству ответить на вызовы времени. Важ- но, что сегодня литература как учебный пред- мет постепенно возвращает утраченные по-

зиции, является той стратегической площад- кой, которая способствует осуществлению государственной политики в сфере гумани- тарного образования как одного из приори- тетных в развитии современной России.

Идею целительной силы поэтического слова развивала в выступлении «“Благодат- но-магическая сила” лирики: о поэтическом воспитании детей и юношества» Н.А.Дво- ряшина. Душа ребёнка, подростка и юноши всегда готова отозваться на поэзию, как, впрочем, и сердце серьёзного взрослого человека. Аудитория, внимавшая Нине Алексеевне, сотней голосов откликалась на проникновенные, красивые лирические строки, воодушевлённо продолжая их. В этом совместном поэтическом чтении было столько радости понимания, общего объ- единяющего чувства, что любому наблюда- телю стало бы ясно, как поэзия сближает людей, как литература формирует чувство сопричастности своему народу, родине. В докладе прозвучало так много цитат знаме- нитых и малоизвестных авторов, что учителя могли подивиться чувству слова, поучиться филологической зоркости у докладчика, со- ставить список стихотворений замечатель- ных, самобытных поэтов нашего времени, чтобы познакомить с ними своих учеников. Главная мысль выступления В.Н.Крупи-

на «Всемирное значение русской литерату- ры» — величие духовной силы русской клас- сики, которая независимо от времени, отде- ляющего её от наших дней, от смены бытовых реалий, изображённых писателями, остаётся современной. Именно классическая литера- тура, убеждён В.Н.Крупин, даёт человеку нравственные ориентиры, является компасом в нашем сложном мире. Особое внимание известного белгородцам автора, педагога по образованию, имеющего богатый препода- вательский опыт, было уделено роли русской литературы в формировании нравственного идеала, мировоззрения молодёжи.

В докладе «Почему Шолохова нужно чи- тать сегодня?» Ю.А.Дворяшина, редактора

«Шолоховской энциклопедии» (2013) и жур- нала «Мир Шолохова» (издаётся с 2014 года), магистральной стала мысль о том, что М.А.Шолохов всем своим творчеством при- зывал народ к единению, показывая траге- дию разобщения. Если трагическое начало в

«Тихом Доне», по словам докладчика, более очевидно, то содержание романа «Поднятая целина» нуждается в дешифровке, смысл произведения спрятан как за смеховой за- весой, так и за многозначными деталями. Тревожную правду автор романа вкладывает в уста эпизодических героев или явных вра- гов советской власти и коллективизации, не проясняет главного смысла и название про- изведения, поэтому вопрос «Поднята ли це- лина в романе Шолохова?», как и четверть века назад, когда он звучал особенно остро, сохраняет методическую актуальность, по- буждая к рассмотрению романа о судьбе на- рода сквозь призму авторской позиции.

В докладе «Формирование творческой личности на современном уроке литературы» учитель-методист гимназии им. И.Сельвин- ского (Евпатория), заслуженный учитель Рес- публики Крым Татьяна Григорьевна Соло- вей познакомила слушателей со своей ме- тодикой развития творческой личности на уроках литературы, показала характер зада- ний для учеников на разных этапах постиже- ния произведения (на этапе предваритель- ного знакомства с произведением выполне- ние творческих заданий требует от подростков выражения личного жизненного и читательского опыта, размышлений над названием и эпиграфом; на этапе изучения и анализа ученики создают творческие ра- боты на основе какого-либо фрагмента про- изведения: эпизода, стихотворной строки и т. п.; на заключительном этапе детям пред- лагаются работы, в которых возможно их творческое самовыражение). Многочислен- ные примеры интереснейших заданий стали для учителей методической школой творче- ства, а разнообразные и яркие детские ра- боты показали достижения учеников при творческом подходе учителя к их обучению и воспитанию.

В выступлении Веры Константиновны Харченко «Классический текст: загадки про- чтения» шла речь о необходимости создания

«инфраструктуры» вокруг классического текста, куда могут быть включены следующие составляющие: зачитывание вслух, перечи- тывание классического произведения (как целого, так и фрагментов; непосредственно сразу после знакомства с текстом и в отда- лённой перспективе), заучивание наизусть и выписывание для себя понравившейся «язы- ковой мозаики». Это то хорошо забытое ста- рое, на котором выросло не одно поколение, сохранявшее понравившиеся мысли из про- читанных книг, полюбившиеся строки прозы и поэзии в читательских дневниках и возвра- щающееся к детским и юношеским чита- тельским дневникам на протяжении жизни.

К региональному материалу было при-

ковано внимание аудитории во время вы- ступления Т.Ф.Новиковой «Новые форматы

филологического краеведения», посвящён- ного проблеме освоения новых форм сосре- доточения краеведческой информации фи- лологического содержания. Назвав и кратко охарактеризовав современные формы пред- ставления региональных литературных и лингвокультурных фактов (подготовка пре- зентаций в формате Power Point, создание электронного банка региональных данных, разработка тематического сайта и включе- ние в него форума для обмена сведениями и мнениями, подготовка буктрейлеров, видео- роликов, буклетов, афиш и рекламных ли- стовок по типу креолизованных текстов и др.), учёный-практик привела примеры апро- бированных ею форм и методик работы (ви- деоролик «Каких белгородских поэтов знают студенты?», слайд-шоу «Белгородский ал- фавит», фрагмент проектной работы сту- дентки «Поэзия и музыка — две музы Влади- мира Молчанова» (об известном белгород- ском авторе), поделилась информацией о функционировании на сайте НИУ «БелГУ» веб-форума «Наш язык сегодня».

Важной частью форума, усилившей ат-

мосферу конструктивного научного и мето- дического диалога, творческого и эмоцио- нального подъёма, стали презентация ре- гионального        номера       журнала

«Литература в школе: Белгород, Белго- родская область» (2017. — № 2) и творче- ская встреча с писателем В.Н.Крупиным. В ходе презентации регионального номера, который готовился в тесном дело- вом сотрудничестве с авторами, коллегами- словесниками, Н.Л.Крупина выделила до- стоинства каждого материала, поделилась, как в творческом диалоге редактора с авто- рами статьи обретали те качества, которые соответствуют высоким требованиям жур- нала. Завершилась презентация вручением именных дипломов журнала «Литература в школе» авторам статей и соорганизаторам форума. Участники встречи получили пред- ложение  продолжить  сотрудничество на

страницах журнала, а ценным подарком для них стали региональный белгородский номер и другие выпуски журнала «Литература в школе», приложения «Уроки литературы», ав- тографы главного редактора и фотографии на память.

Живой отклик вызвала у белгородцев и гостей творческая встреча с В.Н.Крупи- ным, по-человечески сердечная, тёплая, проникнутая радостью общения с любимым автором. Для многих словесников, вклю- чающих произведения В.Н.Крупина в си- стему уроков литературы, во внеурочную деятельность, для студентов и школьников это была счастливая возможность узнать об истоках творчества и литературном пути, о деталях биографии, услышать ответы на вопросы, волновавшие с момента знаком- ства с миниатюрами или повестями, поде- литься видеофрагментами уроков по про- изведениям, детскими иллюстрациями к повестям и рассказам В.Н.Крупина, а также запечатлеть мгновения общения с писате- лем.

На прошедшем во второй половине дня методическом семинаре «Содержание и формы организации изучения классики и современной литературы на уроках и во внеклассной работе» Т.Г.Соловей де- монстрацией мастер-класса «Классика и со- временность. Нужны ли людям чудеса? Сравнение героев феерии А.Грина “Алые паруса” и рассказа С.М.Малицкого “Танька- дурочка”», удивительного по эмоциональ- ному воздействию и профессиональному воплощению, подкрепила теоретические выводы и практические находки, которыми с радостью делилась в докладе на пленар- ном заседании. Читатели журнала «Литера- тура в школе» высоко оценили глубокий и яркий урок Татьяны Григорьевны по рассказу современного писателя С.Малицкого «Тань- ка-дурочка» о первой любви и её целитель- ной силе, о предательстве и понимании, вы- соких детских порывах (см.: Уроки литера-

туры. — 2013. — № 7). Мастер-класс показал слушателям образец сравнительного ана- лиза классики и современности на уроке, в результате которого ученики увидели про- должение и развитие писателями нашего времени лучших традиций писателей-клас- сиков. Гармоничный, продуманный в каждой детали урок Татьяны Григорьевны получил высокую оценку коллег из Белгорода и Бел- городской области, вызвал желание прове- сти его со своими учениками.

В рамках семинара состоялось обсуж-

дение доклада «Как сегодня преподавать ли- тературу в школе» старшего методиста от- дела организационно-методической работы МКУ «Научно-методический информацион- ный центр» управления образования адми- нистрации г. Белгорода Марии Сергеевны Кузнецовой. В центре внимания были во- просы совершенствования преподавания и повышения престижа предмета «Литерату- ра», взаимодействия учителя-предметника и ученика, ученика и книги, профессиона- лизма и личностных качеств учителя литера- туры (чёткое осознание цели деятельности, губительности шаблонных подходов в пре- подавании литературы, умение выстраивать траекторию профессионального роста, стремление к творчеству, готовность по- ощрять творчество воспитанников).

Старший преподаватель Российской академии народного хозяйства и государст- венной службы при Президенте РФ Надежда Алексеевна Ступина (Москва) поделилась ценным опытом приобщения к художествен- ному слову студентов нефилологических специальностей. Её доклад «Тема русского характера в современной прозе (на мате- риале рассказов писателя-священника Яро- слава Шипова)» открыл аудитории ещё одно имя в современной русской литературе и показал пути приобщения к книге тех, кто не связывает с филологией свою профессию.

В выступлении ведущего библиотекаря Белгородской государственной универсаль- ной научной библиотеки Елены Николаев- ны Немченко «Продвижение чтения: си-

стемный подход» была представлена мас- штабная работа областной библиотеки как части образовательного пространства ре- гиона, направленная на формирование чи- тательской культуры детей и юношества, раскрыты разнообразные виды работы с раз- личными категориями читателей.

Заведующая просветительским отде- лом, старший научный сотрудник ГБУК «Бел- городский государственный литературный музей» Татьяна Андреевна Моногарова в докладе «Возможности литературного музея в сфере сотрудничества с образовательны- ми учреждениями» расширила представле- ния о музейно-образовательных програм- мах, рассчитанных на школьников и студен- тов, рассказала о специфике музейных занятий, которые способствуют формиро- ванию осмысленного отношения к русской литературе, знаний о литературе родного края, музейной культуры и культуры чтения. Отдельное внимание было уделено выста- вочной деятельности музея, сохраняющего традиции и активно внедряющего новые формы работы (выставки на основе собст- венных фондовых коллекций, фондов других музеев и частных коллекций, виртуальные, передвижные выставки для экспонирования в музеях области и за её пределами, план- шетные выставки, предоставляемые учреж- дениям образования области).

В ходе мероприятия были анонсированы новейшие научно-методические издания, вышедшие в издательстве «Библиомир» (Москва), в числе которых монография док- тора педагогических наук, профессора Е.О.Галицких (г. Киров) «Чтение с увлече- нием: мастерские жизнетворчества».

Работа методического семинара про- должилась на следующий день на базе гим- назии № 2 г. Белгорода, директор которой Эльвира Геннадиевна Работягова явля- лась членом оргкомитета форума. Здесь учи- телями-словесниками была проведена серия открытых уроков и внеурочных занятий, ко- торые вызвали благодарный оживлённый от- клик аудитории. Лилия Ивановна Бочаро-

вова (внеурочное занятие «История о чело- веке: литературная экспедиция», 9—11 клас- сы), Татьяна Анатольевна Потеряхина (урок «Миниатюра в творчестве А.И.Солже- ницына, В.П.Астафьева, В.Н.Крупина», 6—9 классы), Светлана Павловна Ткаченко (урок «Послевоенной детство в творчестве русских писателей», 6 класс), Елена Нико- лаевна Мясищева (внеурочное занятие

«Русская классическая литература. Учимся говорить», 6 класс), Светлана Викторовна Головчанская (урок «Что есть красота и по- чему её обожествляют люди», 5 класс) пока- зали коллегам высокий профессиональный уровень уроков, обоснованность и целесо- образность используемых методических приёмов, мастерство создания эмоциональ- ной и творческой атмосферы урока, умение строить диалог, вести дискуссию, уважая мнения детей и ценя их доверие.

Затем читальный зал библиотеки НИУ

«БелГУ», сотрудники которого подготовили выставку журналов «Литература в школе», открыл двери для проведения двух мастер- классов. Учитель-словесник СОШ № 11 г. Белгорода Зоя Петровна Курганская в рамках мастер-класса «Работа с детской ил- люстрацией на уроках литературы» проде- монстрировала возможности работы с ил- люстрацией как средством мотивации к чте- нию, поделилась собственным опытом использования этого психолого-педагогиче- ского приёма, проясняющего уровень знания произведения и глубину его понимания, поз- воляющего ученику в рисунке свободно вы- разить своё мнение о прочитанном.

Проникновенный по нравственному звучанию второй мастер-класс Т.Г.Соло- вей «Вечно живая классика. Рассказ Ф.Аб- рамова “О чём плачут лошади”», эмоцио- нальные доминанты которого — любовь к родной природе, к братьям нашим меньши- ми», боль за утерю нами сострадания и ми- лосердия, завершился коллективным пени- ем всех присутствующих в зале большой библиотеки словесников известной песни

«Выйду ночью в поле с конём» (муз. И.Мат- виенко, сл. А.Шаганова), продолжающей тему мастер-класса:

Выйду ночью в поле с конём, Ночкой тёмной тихо пойдём,

Мы пойдём с конём по полю вдвоём, Мы пойдём с конём по полю вдвоём...

Ночью в поле звёзд благодать, В поле никого не видать,

Только мы с конём по полю идём, Только мы с конём по полю идём...

Сяду я верхом на коня, Ты неси по полю меня,

По бескрайнему полю моему, По бескрайнему полю моему…

Дай-ка я пойду посмотрю, Где рождает поле зарю,

Ай, брусничный цвет, алый да рассвет, Али есть то место, али его нет.

Полюшко моё — родники, Дальних деревень огоньки, Золотая рожь да кудрявый лён...

Я влюблён в тебя, Россия, влюблён...

Будет добрым год-хлебороб, Было всяко — всяко пройдёт!

Пой, златая рожь, пой, кудрявый лён, Пой о том, как я в Россию влюблён.

Знакомая мелодия сопровождала ма- стерское чтение учителем фрагмента рас- сказа Ф.Абрамова и стала фоном богатого видеоряда, поддерживала раздумье Ф.А.Аб- рамова о природе и цивилизации, об ответ- ственности за тех, кого приручили.

В этот же день на базе Белгородского института развития образования под руко- водством заведующей кафедры филологи- ческого образования кандидата филологи- ческих наук Юлии Владимировны Курба- товой, кандидатов филологических наук Татьяны Юрьевны Ревиной, Нины Ва- сильевны Поздняковой, кандидата педа- гогических наук Светланы Юлиановны Бондарь работали три инновационные площадки, посвящённые вопросам препо- давания литературы в условиях модерниза- ции современного гуманитарного образова- ния, на которых в формате мастер-классов был представлен методический опыт учите- лей Белгородчины по изучению классики и современной литературы на уроке и во вне- классной работе. Участникам методического семинара нелегко было выбрать из пред- ставленных четырнадцати мастер-классов по изучению классических и современных произведений «свой»: актуальны были их темы, интересны формы подачи материала, привлекала открытость, доброжелатель- ность и готовность дающих мастер-классы делиться с коллегами своими методически- ми находками.

Конкурсная программа второго дня, координаторами которой были Е.Н.Семы- кина, Е.А.Ширина и студенты-филологи 4—5 курсов, ощутившие себя незаменимым звеном в столь масштабном мероприятии, дала возможность творчески раскрыться более чем 150 школьникам 5—11 классов и студентам средних специальных и высших учебных заведений Белгородской области. На шести декламационных площадках кон- курса чтецов «Есть тайна благодатная в созвучье слов живых…» из уст юных по- читателей словесности звучали поэтические и прозаические строки, чтецы завораживали мастерством исполнения и глубиной осмыс- ления произведений классиков и современ- ников. Лучшими в этой номинации стали Живжик Елизавета (Прохоровский район), Маслацова Дарья (Белгородский район), Жирный Тимофей (г. Губкин), Голубчико- ва Анна (г. Белгород), Дегтярёва Ангелина (г. Алексеевка), Саенко Марина (НИУ «Бел- ГУ»), Горбачёва Александра (НИУ «Бел- ГУ»). Именно эти ребята привнесли в за- ключительное заседание форума симфонию художественного слова, которая, хочется

верить, подхвачена участниками и будет звучать на уроках литературы и во внекласс- ной работе.

Приобщение к художественному слову проходило и в фойе учебных корпусов НИУ

«БелГУ», где состоялся конкурс иллюстра- ций «…И внимай, и гляди, притаивши дыханье…». Размещённые на стендах ра- боты школьников раскрыли глубину осмыс- ления известных и малознакомых произве- дений классической и современной литера- туры. Конкурсанты, прошедшие испытания на предварительном (отборочном) этапе, увлечённо защищали свои рисунки, цитируя отрывки из произведений, объясняя идею, технику иллюстрации, соотнося её с фраг- ментом, отвечали на вопросы жюри и тех за- интересовавшихся студентов и участников форума, которые стали свидетелями раз- вернувшегося праздника. В число победите- лей вошли Котова София (Белгородский район), Кокунько Наталья (г. Белгород), Зайковская Ольга (г. Белгород), Усенкова Софья (НИУ «БелГУ»).

Кроме того, в фойе развернулась вы-

ставка иллюстраций, подготовленных вы- пускниками кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изоб- разительного искусства Педагогического ин- ститута НИУ «БелГУ» (выставка была органи- зована заведующей кафедрой кандидатом филологических наук Т.В.Яковлевой, кан- дидатом педагогических наук А.П.Данилен- ко, членом Союза художников России ху- дожником-иллюстратором, художником- анималистом В.О.Фёдоровой).

95 учителей-словесников, заявивших своё участие в форуме в течение двух дней и подтвердивших эту заявку своим присут- ствием и активной работой, получили сер- тификаты о прохождении краткосрочных курсов повышения квалификации в объёме 16 часов.

Все конкурсанты из числа школьников и студентов были награждены именными дип- ломами, сертификатами журнала «Литера- тура в школе».

В ходе обсуждения вопросов форума участники подчеркнули актуальность мате- риалов, представленных на страницах жур- нала «Литература в школе» как издания, ко- торое способствует приумножению методи- ческого багажа учителей-словесников, повышению уровня литературного образо- вания обучающихся, реализации важнейших педагогических задач, осуществляет про- движение ценного методического опыта, об- ратили внимание на то, что публикации от- крывают педагогу широкий простор для ин- новационной, творческой деятельности, ориентированы на формирование духовно- нравственных основ подрастающей лично- сти средствами уроков литературы.

Во время подведения итогов участники

форума, объединившего тех, кто сохраняет родную культуру, принимает деятельное уча- стие в судьбе литературного образования, единодушно отмечали важность подобного рода мероприятий, проникнутых любовью к литературе, к преподаваемому предмету, под- готовленных с огромной самоотдачей, благо- дарили редакцию журнала «Литература в шко- ле», вузы-партнёры за уникальный, яркий на- учно-педагогический, методический праздник, который стимулирует профессиональную дея- тельность, даёт возможность раскрыться учи- телю-словеснику, окрыляет его и учеников.

Особую благодарность адресовали бел-

городцы главному редактору Н.Л.Крупиной и возглавляемой ею редакции журнала за выпуск регионального номера «Литература в школе: Белгород, Белгородская область», который объединил методический опыт учи- телей Белгородчины и достижения филоло- гов НИУ «БелГУ», ОГАОУ ДПО «БелИРО», за

подаренные участникам форума и безвоз- мездно переданные школам Белгорода и Белгородской области номера журнала и приложения к нему.

Учёные-филологи, словесники Белго- родчины выразили надежду на продолжение плодотворного сотрудничества в целях реа- лизации задач, стоящих перед современным гуманитарным образованием.