Анализ урока в соответствии с требования ФГОС

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

Дата__________________________________________________________________________

Класс, учитель _________________________________________________________________

Тема урока____________________________________________________________________

Тип урока_____________________________________________________________________

Критерии: 0 – не соответствует, 1 – частично соответствует,  2 – полностью соответствует.

	Этапы анализа	Баллы
1.	Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока?
2.	Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логическая последовательность, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.
3.	Соответствие урока требованиям ФГОС:
3.1.	Ориентация на новые образовательные стандарты.
3.2.	Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока.
3.3.	Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др.
4.	Содержание урока:
4.1.	Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника.
4.2.	Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития  познавательной активности и самостоятельности.
4.3.	Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.
5.	Методика проведения урока:
5.1.	Актуализация знаний и способов деятельности обучающихся. Постановка проблемных вопросов, создание проблемной ситуации.
5.2.	Соответствие приемов и методов обучения решению триединой образовательной цели урока.
5.3.	Применение диалоговых форм общения.
5.4.	Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний обучающихся.
5.5.	Осуществление обратной связи: ученик-учитель.
5.6	Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
5.7.	Формирование навыков самоконтроля и самооценки.
6.	Педагогический стиль: соблюдение норм педагогической этики.
7.	Гигиенические требования: температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы.

Выводы и рекомендации: