Презентация к педсовет: "Критерии успешности учителя"

                                        Критерии успешности учителя

                                        педсовет от 29.12.2014г.

Слайд 2

Цель

Определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности для педагогического коллектива МБОУ ВКСОШ

Слайд 3

Задачи

1.     На основе анализа психолого-методической литературы рассмотреть труд учителя как трехмерное взаимосвязанное пространство.

2.     Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.

3.     Приобщить учителей к самоанализу и самодиагностике.

План проведения педсовета

1.     Вступительное слово: тема педсовета, план проведения, регламент.

2.     Обоснование выбора темы.

3.     Педагогические критерии успешности.

4.     Психологические критерии успешности.

5.     Профессионально-личностные критерии успешности.

6.     Подведение итогов, выработка и принятие решения.

Слайд 4. Обоснование выбора темы

Учитель — это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить (Лизинский В.М.).

Учителя в формулу «знания — умения — навыки» не загонишь. Инструмента, которым можно измерить благородство души, неповторимые частицы творчества в повторяющемся учебном процессе, озарения, бесконечные диалоги с самим собой, нет. И задача этого педсовета не оценить того или иного учителя, а в процессе обсуждения выявить, что нужно для того, чтобы учитель работал успешно и качественно.

Результатами работы любого учителя являются:

• Знания, умения и навыки;
• Воспитанность;
• Здоровье и тесно с ним связанное психическое состояние наших учащихся.

А материал, с которым учитель работает каждый день (если так можно сказать), — это дети, которые никогда не станут снова детьми. И учителя (как врачи, дающие клятву Гиппократа) не имеют возможности допускать ошибки. Ведь исправить их будет сложно, а порой и невозможно. А чтобы избежать ошибок, очень важно регулярно анализировать свою деятельность, выявлять причины успешности и неуспешности работы. В связи с этим педагоги должны понять, какие критерии определяют успешность работы учителя и какие факторы влияют на это. Условно все критерии можно разделить на три группы:

• педагогические;
• психологические;
• личностные.

Слайд 5. Педагогические критерии успешности учителя

Слайд 6,7. Психологические критерии успешности учителя

Слайд 8. Личностные критерии успешности учителя

Слайд 9. Наш коллектив достаточно стабильный, высокообразованный и трудоспособный. Я думаю, что при желании каждого члена коллектива, мы сможем выйти на новые рубежи и высокие достижения.

Слайд 10-12.

Всем участникам педсовета была предложена анкета «выбор приоритетных критериев успешности для конкретного коллектива», где каждому критерию присваивается соответствующий балл: 0 – незначимый критерий; 1 – менее значимый критерий; 2 – значимый критерий; 3 – наиболее значимый критерий.

Результаты представлены на диаграммах.

Слайд 13.

 Обработка анкеты по удовлетворенности жизнедеятельностью школы.

> 2 – высокий уровень;

> 1 – средняя степень удовлетворенности;

< 1 –низкая степень удовлетворенности.

Аспекты удовлетворенности	Коэффициент удовлетворенности
1	2
1. Организация труда	2,0
2. Возможность проявления и реализации профессиональных качеств педагога	1,9
3. Отношения с администрацией	2,0
4. Отношения с учащимися	2,6
5. Обеспечение деятельности учителя	2,0

Слайд 14 . И  в заключении своего выступления хотелось еще раз обратиться к высказываниям и афоризмам Лизинского Владимира Михайловича, профессора кафедры педагогики и психологии АПКиППРО, главного редактора журнала «Завуч. Управление современной школой».

• Я слушаю других – какое чудо
• Я знаю мало, и я это знаю
• Я от души со всеми терпелива
• Анализ – я к тебе с душой
• Люблю предмет, который я люблю
• Планировать могу, могу и делать

Решения:

Для осуществления возможности на демократической и профессиональной основе выстраивать организационно-методическую и исследовательскую работу в школе определены приоритетные критерии для нашего коллектива, с учетом имеющихся условий.

Выявлены факторы, которые влияют на успешность работы учителя.

Исходя из указанного необходимо:

1) составить технологическую карту критериев успешности для проведения самоанализа и самодиагностики учителей;

2) каждому учителю:

провести самодиагностику на основе технологической карты критериев успешности;

спланировать работу и подготовить отчет по самообразованию к итоговому пед.совету и ведению исследовательской работы.

• 1 слайд

  «Мастерство – всегда самокритичность,
  всегда философско-этический анализ соотношения
  «цель- средство – результат»,
  всегда ориентация на воспитательную цель, на нравственный идеал!»
  
  КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ УЧИТЕЛЯ.
  
  

• 2 слайд

  Определение наиболее значимых
  критериев успешности педагогической деятельности для педагогического коллектива МБОУ ВКСОШ
  Цель:
  

• 3 слайд

  Задачи:
  На основе анализа психолого-методической литературы рассмотреть труд учителя как трехмерное взаимосвязанное пространство.
  Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.
  Приобщить учителей к самоанализу и самодиагностике.
  
  

• 4 слайд

  Учитель — это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить (Лизинский В.М.).
  

• 5 слайд

  «Все дети умеют успешно учиться, если школа умеет учить»
  Д.Г.Левитас
  Педагогические критерии
  .
  Уровень обученности ЗУН  
  Уровень сформированности    
  Инновационная работа  
  Самообразование, исследовательская работа     
  Образование, квалификация    
  Самоанализ, самодиагностика  
  
  
  

• 6 слайд

  
  « У мастерства три главных критерия: любовь к детям, любовь к науке, любовь к практическим знаниям с детьми.»
  
  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ
  

• 7 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ
  
  Интерес, мотивация  
  Сознательное обучение  
  Отношения: учитель ↔ ученик   
  Учет индивидуальных особенностей ученика
  
  
  

• 8 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
  Эмоциональность
  Выразительность речи
  Творческое начало личности 
  Организаторские способности
  Чувство юмора
  Настойчивость, дисциплинированность
  
  

• 9 слайд

  Педагогический коллектив школы
  Характеристика кадрового обеспечения ОУ
  Всего работников –21
  Образование
  Имеют высшее образование – 16 (76%)
  Имеют среднее специальное – 5 (24%)
  Стаж работы
  От 3-5 – 2 (9,5%)
  От 6-10 – 4 (19%)
  От 11-15 – 1 (4,8%)
  От 16-20 – 2 (9,5%)
  От 21-25 – 2 (9,5%)
  От 26 и более – 10 (47.7%)
  Аттестация
  Высшая квалификационная категория – 1 (4,8%)
  1 квалификационная категория - 2 (9,5%)
  2 квалификационная категория – 8 (38,1%)
  
  
  

• 10 слайд

  Выбор приоритетных критериев успешности для нашего коллектива
  Педагогическая деятельность
  

• 11 слайд

  Выбор приоритетных критериев успешности для нашего коллектива
  Психолого-педагогическое общение.
  

• 12 слайд

  Выбор приоритетных критериев успешности для нашего коллектива
  Личность учителя.
  

• 13 слайд

  Удовлетворенность жизнью школы
  

• 14 слайд

  Решения
  1) составить технологическую карту критериев успешности для проведения самоанализа и самодиагностики учителей;
  2) каждому учителю:
  - провести самодиагностику на основе технологической карты критериев успешности;
  - спланировать работу и подготовить отчет по самообразованию и ведению исследовательской работы.
  
  

• 15 слайд

  П.П.Блонский.
  «Любите не школу, а детей, приходящих в неё, любите не книги о действительности, а самую действительность, не жизнь суживайте до учения, а учение расширяйте до жизни. А главное – любите жизнь и как можно больше живите жизнью. Педагоги должны быть воспитанными, образованными людьми и постоянно совершенствоваться!»
  
  Л.С.Расскин.
  « Мировоззрение – основной хребет учителя, всего его облика. Это основной критерий определения, в какой мере он может быть учителем школы. »