Анализ воспитательной работы 4 класс 2017-2018 уч.год

Анализ воспитательной работы 4 Б класс

За 2017-2018учебный год.

Целью воспитательной работы на 2017 – 2018 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье, окружающей природе, уважение к правам и свободам человека; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной  личности, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся. Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности; воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу; добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение  правил поведения для учащихся; воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющим её; учить детей видеть прекрасное  в жизни , поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закалённых людей ( с учётом медицинских показаний); оказывать помощь ребёнку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребёнку реализовать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность; продолжить формирование дружного коллектива.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: духовно – нравственное воспитание, гражданско – патриотическое , эстетическое, воспитание здорового образа жизни, экологическое, трудовое, учебно – познавательная деятельность, работа с родителями.

Все эти направления воспитательной работы  позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно – ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

Каждодневно, в зависимости от ситуации проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, библиотечные уроки, коллективные творческие дела, спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида  деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса – нет.

Приведённые мероприятия и коллективные творческие дела, способствующие сплочению детского коллектива: интеллектуальные игры «Поле чудес» и «Где логика?», игра путешествие «Мир книг», праздник мам «Как трудно быть мамой», экологический урок «В будущее – без мусора», праздник славянской письменности, игра «Импровизация», выставки собственных работ и т.д.

Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения – это мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Совместное планирование воспитательных мероприятий – хорошая возможность для комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В течение года дети принимали активное участие в : выставках рисунков к праздникам  конкурсам, Всероссийских олимпиадах среди учащихся начальных классов,  в школьных спортивных соревнованиях «Весёлые старты» и «День здоровья».

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё сильнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят, начата работа по формированию таких качеств как гуманизм, коллективизм. Таким образом  эту работу необходимо продолжить и в следующем году. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, учиться видеть прекрасное в окружающем.

Учащиеся уже знают, что могут быть ответственными за какое-то данное им поручение: учатся дежурить в классе, оказывать взаимоподдержку в учёбе и спорте. Учащиеся посещают многие внеклассные занятия и кружки: « Я - пешеход и пассажир», «Умники и умницы», «Подвижные игры»,  «Я - новокузнечик», «Разговор о правильном питании», «Знатоки русского языка», «Художественное творчество»…

 В свою очередь взаимодействие пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой  деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организованной работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса - важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения  и такта. В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. На родительских собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем  цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по подготовке детей к урокам, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребёнку; приглашаю родителей на индивидуальные беседы. Эти меры помогают быстрее найти контакт с  родителями и детьми, раскрыть характер, привычки, наклонности ребёнка. Были проведены за учебный год 4 родительских собрания. Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием это сделать.

Также дети занимаются в кружках и секциях, организованных на базе школы. Стараюсь больше внимания уделять детям из таких семей, где родители  не могут оказать помощь в выполнении домашнего задания.

Проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время  мероприятий, беседы инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек. Все  проведённые внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне.  Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни.  На всех занятиях были поставлены цели воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание,  активность, дисциплинированность, ответственность.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.  Анализ воспитательной работы класса показывает, что поставленные задачи решены, чему способствовала слаженная работа всего коллектива школы.  Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.