Анализ ВПР Обществознание 9 класс 2022-2023 год

Анализ результатов ВПР по обществознанию в 9 классе

Дата:27.09.2022г.      Общее время выполнения работы – 45 мин.      Дополнительные материалы и оборудование: не требуются      В классе – 7 учащихся      Работу выполняли – 7 учащихся      Наибольшее  количество баллов: 14      Работа включает в себя 10 заданий.   Система оценивания проверочной работы по обществознанию Правильный ответ на каждое из заданий 2, 4, 5 и 8 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Задания с развернутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Система оценивания выполнения всей работы Максимальный первичный балл за выполнение работы - 22 Отметка по пятибалльной шкале  «2»   «3»   «4» «5» Первичные баллы 0-7 8-13 14-18 19-22 Качественная оценка результатов ВПР по истории в 8 классе Класс Кол-во учащихся по списку Кол-во выполнявших работу 5 4 3 2 Усп. Кач-во Средний балл 9 7 7 0 2 5 0 100% 28,5% 10,4 Результаты выполнения ВПР 9 класс   вариант 1(1) 1б 1 (2) 3б 2 1б 3 2б 4 1б 5 1б 6 (1) 1б  6(2) 1б 7 2б 8       1б 9 (1) 1б 9 (2) 2б 10 (1) 1б 10 (2) 3б 10 (3) 1б Баллы ВПР 2021-2022 уч год 1 90099 Вар.1 1 2 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 8 3 3 2 90100 Вар. 2 1 3 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 10 3 4 3 90101 Вар. 2 1 3 1 2 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 14 4 4 4 90102 Вар.1 1 3 1 2 0 1 0 0 2 1 0 0 0 0 0 11 3 3 5 90103 Вар.1 0 3 1 2 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 14 4 4 6 90104 Вар.1 0 2 1 2 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 8 3 3 7 90105 Вар.2 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 8 3 3 Не справились (кол-во чел.) 2 1 0 1 1 0 6 7 2 0 3 5 6 6 7 НЕ справились (% ) 28% 14% 0% 14% 14% 0% 85% 100% 28% 0% 42% 71% 85% 85% 100% Ср. балл 9,4 Сравнительный анализ показателей Класс Подтвердили годовую отметку 2021-2022 учебного года Получили отметку выше Получили отметку ниже 9 6 чел. 85% - 1 чел 14% Задания ВПР направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными умениями, а также УУД.   № задания Базовые умения и УУД Максимальный балл Средний % выполнения 1 Умение анализировать и оценивать собственную деятельность и ее результаты. Задание предполагает систему вопросов об одном из видов деятельности в духовной и экономической сферах жизни с опорой на личный социальный опыт 4 Б 57% 2 Предполагает выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. Проверяет умение характеризовать понятия 1 Б 100% 3 Построено на основе графического представления статистической информации. Оно нацелено на проверку умения осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (диаграмма) и состоит из двух частей. В первой части обучающемуся требуется проанализировать предложенную информацию, определить наиболее/наименее популярное мнение по заданной тематике и высказать предположение о причинах соответствующего выбора опрошенных. Во второй части задания нужно дать собственный ответ на поставленный в ходе социологического исследования вопрос. 2 Б 85% 4 Установление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Оно проверяет умение обучающихся классифицировать объекты, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. 1 Б 85% 5 Направлено на формирование финансовой грамотности, с выбором соответствующих позиций 1 Б 100% 6 Предполагают выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. Умение применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач. социальных объектов. 2 Б 85% 7 Задание требует анализа представленной информации. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач, адекватных возрасту обучающихся 2 Б 71% 8 Задание направлено на знание уровней образования 1 Б 28% 9 Анализ представленной информации по иллюстрациям. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся 3 Б 57% 10 Направлено на проверку умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме на заданную тему с использованием четырех предложенных понятий. 5 Б 14%          Анализ результатов ВПР  показал средний уровень освоения предметных результатов по обществознанию в 9 классе Необходимо обратить внимание на низкий процент выполнения следующих заданий: №1, №8, №9, №10 на все задания, ребята совершенно не умеют анализировать, сопоставлять и искать факты. Выводы:  Допущены ошибки: находить, извлекать и осмысливать информацию различного характера, полученную из доступных источников (фотоизображений), систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом; Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; Развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам. Рекомендации: На основании полученных результатов и проведенного анализа: Повторить теоретические сведения по всем разделам обществознания По результатам анализа  спланировать  коррекционную работу по устранению выявленных пробелов Организовать  сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом Организовать  индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение; (в рамках урока) На уроках организовать работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе Совершенствовать  навыки работы учащихся со справочной литературой, иллюстративным материалом. Учитель истории и обществознания_________М.В.Захарова Допущены ошибки в заданиях № Задания Проверяемые требования (умения) Количество обучающихся, допустивших   ошибки 1 Задание 1 нацелено на проверку знания событий (процессов) истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события (процессы)  с участниками). Не выполнили 1 ученик 2 Задание 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии Не выполнили 3 учеников 3 Задание 3 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации Не выполнили 1 ученик 4 Задание 4 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты Не выполнили 1 ученик 5 Задание 5 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта Не выполнили 0 учеников 6 Задание 6  нацелены на проверку знания фактов истории культуры России и истории зарубежных стран. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). Требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. Не выполнили 0 учеников 7 Задание 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Не выполнили 3 учеников 8 Задании 8 требуется указать десятилетие , историческую личность и один факт  характеризующий историческое событие Не выполнили 0 учеников 9 Задание 9 связано с памятью народа о Великой Отечественной войне Не выполнили 3 учеников

План мероприятий по устранению пробелов в знаниях учащихся по итогам

 ВПР на 2022-2023 учебный год.

1. Применение типовых заданий (№ 1-4, 7,9) на уроках по истории.

2. Индивидуальная работа по формированию умений обучающихся

3. Письменные задания развернутого характера

4. Использование тестового  материала с повышенным уровнем сложности

Выводы: Из представленных данных видно что большинство ребят подтвердили  свои результаты и лишь 1 человек понизил. Причина возможно в том, что некоторые темы были изучены самостоятельно на дистанционном обучении в 2021-2022 учебном году. Таким образом, можно предположить, что условия образования с применением электронных технологий и дистанционное обучение доступны, качественны для определенной части учащихся. Для стабильности результатов большинство нуждаются в очной форме обучения, индивидуальных и групповых консультациях.

         Анализ результатов ВПР показал, что у учащихся удовлетворительно сформирован ряд определенных умений:

- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические выводы, умозаключение и делать выводы

- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства.

        Стоит отметить задания, с которыми справился большой процент учащихся (60% и более): задание №2,5,6,7,8,9.  Среди выполненных заданий есть  такие, с которыми справились все учащиеся. Необходимо сформировать умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

       Особенно следует отметить неудовлетворительное знание связанное с памятью в ВОВ, справились с заданием всего 60% всех учащихся.

Рекомендации:

1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.

2.Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.

3.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера (например, что положительного вы можете отметить в личности Дмитрия Донского).

4.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.

5.Нацелить учащихся на запоминание исторических терминов, дат, персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы, кроссворды.

6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.

Учитель истории и обществознания__________М.В.Захарова