АНКЕТА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ "Как определить
уровень воспитанности"
.
Анкета ученика (цы)_________ класса
___________________________________________
Долг и ответственность
|
1
|
Считаю для себя
важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Вношу
предложения по совершенствованию работы класса.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Самостоятельно
организую отдельные мероприятия в классе.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Участвую в
подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Бережливость
1
|
Аккуратно
пользуюсь библиотечными книгами.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Бережно
отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Бережно
отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Экономлю природные
ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Дисциплинированность
1
|
Знаю и соблюдаю
правила, записанные в Уставе школы.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Всегда
внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Участвую во
внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Осознаю свою
ответственность за результаты работы в коллективе класса.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Ответственное отношение к учебе
1
|
Прихожу в школу
с выполненным домашним заданием.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
При подготовке
домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Использую
дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Аккуратен,
исполнителен, точен.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Отношение к общественному труду
1
|
Своевременно и
точно выполняю порученные мне задания.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Принимаю
участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка,
сборе макулатуры).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Выполняю
трудовые поручения родителей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Добросовестно
выполняю все поручения.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Коллективизм, чувство товарищества
1
|
Удовлетворен
отношением моих товарищей к другим классам.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Готов
отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и
общественных организациях.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Готов помочь
своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Готов ответить
за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Доброта и отзывчивость
1
|
Стремлюсь
помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей,
возникающих перед ними.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Вежлив со
взрослыми, уступаю места старшим.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Не реагирую на
случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Ко мне всегда
можно обратиться за помощью.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Честность и справедливость
1
|
Считаю, что
необходимо отвечать за свои поступки.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Честно
сознаюсь, если что-то натворил.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Осуждаю своего
товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его
присутствия при разговоре.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Открыто и смело
высказываю свое мнение перед любым коллективом.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Простота и скромность
1
|
Говоря о своих
успехах, не забываю об успехах товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Понимаю, что
человека уважают не за деньги.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Иногда люблю
похвастаться.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Могу дружить с
девочками и мальчиками другой национальности
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Культурный уровень
1
|
Посещаю музеи,
выставки, театры не реже одного раза в месяц.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Среди
телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни
растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и
деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную
музыку, эстрадную, но и классическую.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Слежу за своей
речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо,
некорректно, нецензурно.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Соблюдаю
правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Расчет делать по каждому
пункту.
Детям сказать: “Прочитайте
вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них,
оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”
- “0”
- всегда нет или никогда.
- “1”
- очень редко, чаще случайно.
- “2”- чаще нет,
чем да, иногда вспоминаю.
- “3”- чаще да,
чем нет, иногда забываю.
- “4”- всегда да,
постоянно.
Результаты одного пункта
складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16
Затем складываются показатели по
всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
- До 0,5 – низкий
уровень воспитанности
- 0,6- уровень
воспитанности ниже среднего
- 0,7 -0,8
средний уровень воспитанности
- До 0,9 уровень
воспитанности выше среднего
- 1- высокий
уровень воспитанности
Затем складываются показатели
каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень
воспитанности класса. (от учеников).
Учителя предметники оценивают
учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной
шкале.
Так же оценивают родители.
Затем показатели сравниваются и
делаются выводы.
Уровни воспитанности мы взяли из
методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И.
Шиловой и др.
- Низкий уровень:
слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в
основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и
побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.
- Средний
уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и
саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
- Хороший
уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении,
общественная позиция ситуативна.
- Высокий уровень
: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и
поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.