Аннотация к
рабочей программе по географии 8 класс
Настоящая рабочая программа
написана на основании следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012
года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной
Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года).
2.Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»
3. Рабочая программа полностью
соответствует « Федеральному государственному образовательному стандарту»(ФГОС
ООО) и составлена на основе программы основного общего образования по географии
5-9 классы , авторы- И.И.Баринова, В.П. Дронов, И.В .Душина ,В.И.Сиротин.
Издательство «Дрофа» 2018 года.
УМК: География. География России:
Природа. 8 кл.: учебник/ Дрофа М. 2016. – 333, [3] с. : ил., карт. –
(Российский учебник).
Рабочая программа разработана
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования.
Актуальность
программы определяет
содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного
минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников;
познавательные интересы учащихся. Курс «География России. Природа» – это третий
по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор природы
России. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе
географии 8 класса формируются представления о характере
природно-территориальных комплексов России. География России формирует в
основном представления учащихся о целостности дифференцированности региона и
связях между ее отдельными компонентами.
Программа
рассчитана на
обучение курса географии обучающихся 8 класса. Рабочая программа по географии
для 8 класса к учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа» (68 часов, 2
часа в неделю) конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность
их изучения. Основное содержание программы направлено на сохранение и
углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала восьмиклассников,
развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального
значения географии для человека.
Раздел
|
Количество
часов
|
Что
изучает география России
|
1
|
Наша
родина на карте мира
|
5
|
Рельеф, геологическое
строение и минеральные ресурсы
|
5
|
Климат и
климатические ресурсы
|
6
|
Внутренние
воды и водные ресурсы
|
5
|
Почва и
почвенные ресурсы
|
4
|
Растительный
и животный мир. Биологические ресурсы
|
4
|
Природное
районирование
|
10
|
Природа
регионов России
|
20
|
Человек
и природа
|
8
|
Цель программы:
Изучение географии России
направлено на:
• освоение знаний об
основных географических понятиях, географических особенностях природы,
населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и
целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение
умениями ориентироваться
на местности; использовать один из «языков» международного общения —
географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
• развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за
состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного
приобретения новых знаний;
• воспитание любви к
своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими
народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование
способности и готовности к использованию географических знаний и умений
в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
При изучении
географии в 8 классе решаются задачи:
- необходимо обратить особое
внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует
не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных
географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей
среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и
явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности,
плане, карте; в ресурсах интернет, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в
окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных,
правовых норм, эстетических ценностей
- воспитание гражданственности,
сознательного отношения к географии, как средству познания родного края и
получения знаний о разных сферах человеческой деятельности;
- воспитание толерантности и
ориентации на духовные ценности народов родной страны;
- коммуникабельность, умение
работать самостоятельно и в группе, публично выступать.
- развитие интеллектуальных
особенностей личности;
- различие способности личности
справляться с различными задачами;
- развитие коммуникативной
компетенции учащихся.
География России. Природа –
общественная географическая наука. Курс географии построен с позиции единства
географии, комплексные подходы к характеристике территории России. Как средство
познания окружающего мира, география обеспечивает развитие интеллектуальных и
творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и
воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности,
самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения
различных знаний, география неразрывно связана со многими школьными предметами.
В основу курса географии легли следующие педагогические, дидактические
принципы: принцип доступности, принцип системности, принцип научности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.