|
Сынып/ күні
|
Сынып: 10б Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Білім беру ақпараттық ресурстары.
|
|
Сілтеме:
|
Әдістемелік нұсқау
|
|
Жалпы мақсаты:
|
Ø Оқушылардың
өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін жинақтау, тексеру.
Ø Білім берудің ақпараттық ресурстары, порталдары және
каталогтары түсініктерін кеңейту;
|
|
Сабақ түрі:
|
Өздік жұмыстар
сабағы
|
|
Сабақтың типі:
|
Білім мен дағыдыны
дамыту сабағы
|
|
Оқыту технологиясы:
|
Сын тұрғысынан
ойлау
|
|
Жұмыс түрлері:
|
жұптық, топпен
жұмыс, сұрақ- жауап, бағалау, өзін-өзі бағалау
|
|
Қажет құрал-жабдықтар:
|
Бақылау тапсырмалары Оқулық, ақпарат парағы, проектор мен
компьютер, маркер, постер, стикер
|
|
Сабақ кезеңдері
|
1.
Ұйымдастыру кезеңі
/психологиядық ахуал/
|
2 мин
|
|
2. Өткенді еске түсіру /«ыстық орындық» әдісі
бойынша үй тапсырмасын тексеру/ Алғашқы бақылау жұмысы
|
15 мин
|
|
3. Кіріспе әңгіме /сабақтың тақырыбы мен
мақсатын анықтау/
|
2 мин
|
|
4. Сабақтың негізгі тақырыбы мен мақсатын
анықтау
|
1 мин
|
|
5. Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгеруі
|
10 мин
|
|
6. Оқушылардың теориялық білімін тексеру
|
5 мин
|
|
7. Жаңа тақырыпты бекіту /практикалық жұмыс/
|
5 мин
|
|
8. Сергіту жаттығуы
|
2 мин
|
|
9. Үй тапсырмасы туралы ақпарат
|
1 мин
|
|
10. Сабақты қорытындылау
|
2 мин
|
|
11. Бағалау
|
2 мин
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
|
І. Ұйымдастыру кезеңі жаңалыққа құмарлығын арттыру, оқушыларды
ынтымақтастыққа, бірігіп, белсенді жұмыс істеуге жұмылдыру;
ІІ. Өткенді еске түсіру өткенді
еске түсіру арқылы
өткен тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;
ІІІ. Кіріспе әңгіме /сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау/
- ойлау жұмысына ынталандырылады;
ІҮ. Сабақтың негізгі тақырыбы мен мақсатын анықтау
|
Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері» ойыны. Бұл ойын оқушы өз бойындағы
қасиетін айту керек, ол өзіне сыни көзқарас тудырады.
«Ыстық орындық» әдісі ұсынылады 9-сынып тақырыптары мен §2 бойынша сұрақтар қойылады.
Алғашқы бақылау жұмысын орындау ұсынылады
Топтапға бөлу 1,2 саны бойынша топқа бөлу. Қағаз қималарына «*»
жазып таңдау арқылы топ басшысы тағайындалады.
Тақырыпқа шығу: Жаңа сабаққа жетелейтін сұрақтар: -ақпараттық ресурс
дегенді қалай түсінесіңдер? Рөлі қандай? Білім берудің ресурстары деген не?
Өздерің осындай ресурстарды пайдаланасыңдар ма?
Ендеше бүгінгі қарастыратын тақырыбымыз не туралы болмақ?
|
Шаттық шеңбермен тұрып алақандарын бір-бірінің үстіне қойып
есімдерінің 1 әріпі бойынша өз бойындағы қасиеттерін айтады, сөйтіп бәрі
айтып шығады.
«Ыстық орындық» 1
оқушыны ортаға отырғызып үй тапсырмасын тексеру мақтасында сұрақтар қояды .
Бақылау жұмысын
орындайды
1,2 саны бойынша
топқа бөлініп отырады
Топ басшысы бағалау парағындағы критерийімен танысып, аты-жөндерін
жазып өздерінің іс-әрекеттерін жоспарлайды.
Сұрақтарға жауап беріп, оқушылар дәптерлеріне сабақтың тақырыбы мен
сабаққа мақсат жазады, 1-2-не оқыту
|
|
Ү. Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгеруі
- оқушылар өз
тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;
Бағыт беру /тапсырма бойынша/ Топта постермен жұмыс.
|
Мәтінмен жұмыс. Оқулықтағы §3 тақырыптарды
оқы, жұпта, топта, топтар арасында ойларыңды ортаға ұсын.
Мадақтау, бағалау Жұбын бағалайды.
І топ: Білім берудің ақпараттық ресурстары
ІІ топ: Білім ресурстары. Порталдары және каталогтары тапсырмалары
бойынша постер құрастыру.
Әр
топ өз тақырыптарын қорғайды.
Мадақтау, бағалау. 1 өлең шумағы, 4 жолдық өлең бойынша формативті
|
Ақпаратпен танысып, тақырып бойынша меңгергендерін бір-бірімен
талқылап, өз ойларын айтады, ортаға салады
Жұбын бағалау парағын толтырады.
Топтарға тапсырмалар беріледі. Постерге сол тапсырма бойынша өз
ойларын түсіреді. «аквариум» әдісі бойынша топ спикері постерді қорғайды
топтар бір-бірінің постерлерін 1 өлең шумағы, 4 жолдық өлең бойынша бағалайды
|
|
ҮІ. Жаңа тақырыпты бекіту /практикалық жұмыс/
|
Тәжірибелік тапсырма.
Оқулықтан 21 беттегі тапсырманы орындап, тест тапсырмасын орындау
бақылау сұрақтарына жауап беру ұсынылады.
|
Оқулықтан бақылау сұрақтарына жауаптарын талқылайды, жауап береді
Тест тапсырмасын орындап жұптар бірін-бірі бағалайды
|
|
ҮІІ. Оқушылардың теориялық білімін тексеру
|
«х» және «0» ойыны арқылы бекіту
Тест тапсырмасын орындау ұсынылады
|
Слайдта көрсетілген «х» және «0» ойыны арқылы сұрақтарды таңдап,
жауап береді.
Тест тапсырмасын орындап, бірін-бірі бағалайды
|
|
ҮІІІ. Сергіту жаттығуы
|
Сергіту сәті биі
|
|
ІХ. Қорытынды
|
Меңгерілген тақырыпты жинақтау мақсатында «ыстық орындық» әдісін ұсыну.
«Мадақтау сэнгвичі» әдісі бойынша
|
«Ыстық орындық» 1
оқушыны ортаға отырғызып үй тапсырмасын тексеру, өткен оқу жылында өткен
тақырыптарды қайталау мақтасында сұрақтар қояды
Қорытынды жасап, стикерге жазады.
|
|
Х. Бағалау
|
Мұғалім оқушыларының бағалары бойынша өз пікірін айтады.
|
Оқушылар бақылау сұрақтарына
жауап береді, топ спикерлері бағалайды
Жиынтық бағаны мұғалім қояды.
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
|
|
ХІ. Үй тапсырмасы туралы ақпарат
|
§3 оқып
келу
|
Күнделіктеріне бағаларын қойғызып, үй тапсырмасын жазады.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.