Архимед заңы тақырыбына қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні			09.02.2015 ж
Сыныбы			7
Пәні			Физика және астрономия
Пән мұғалімі			Дихамбаева Г.С.
Сабақтың тақырыбы:                  Архимед күші
Сабақтың мақсаты		Оқушыларға Архимед күші туралы түсінік  қалыптастыру. Архимед заңының физикалық  мағынасын ашу. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.		Күтілетін нәтиже	Оқушыларға Архимед күші туралы түсінік  қалыптастыру. Архимед заңы туралы мәлімет беру, топпен талқылай отырып, түсіну. Бірін – бірі үйренуге жетелейді. Өз бетімен жұмыс жасауды, өзінің пікірін дәлелдеуді үйренеді. Сабаққа деген қызығушылығы артады. Бірін – бірі бағалауды үйренеді.
Кезеңдері	Уақыты	Мұғалімнің іс – әрекеті		Оқушының іс – әрекеті	Әдіс - тәсілдер	Бағалау	Ресурстар
Кіріспе	2 мин	Оқушылар зейін сабаққа аударту.		Оқушылар сабаққа ден қояды.
Сергіту сәті
Топқа бөлу	3 мин	Түстер бойынша топқа бөлу		Оқушылар топқа бөлінді.	Өзара ынтымақтастық		Түрлі-түсті парақшалар
Білу (Кім?Не? Қалай?Қашан? Қайда?Қанша?)	3 мин	Манометрлер мен сорғылардың түрлері 21 – жаттығу есептерін тексеру, нәтижесін талқылау		Оқушылар сұрақтарға жауап береді, есеп нәтижелерін талқылайды.	«Ой қозғау» әдісі
Түсіну (Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін?)	13 мин	«Архимед заңы» тақырыбын жоспар бойынша оқулықтан бөліп оқу. Мысалдар келтіре отырып, оқушы ойын дамыту, ғылыми ой қорытындыларын жасауға жетелеу, талқылау, бір-біріне түсіндіру.		«Архимед заңы» тақырыбын оқулықтан оқып түсінеді, топпен талқылайды.	«Джигсо» әдісі. Лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушылар анықталады	Өзара бағалау	Оқулық, интерактивті тақта
Қолдану (тапсырмаларды орындау)	7 мин	Ежелгі Грекияның  ұлы ғалымы Архимед туралы қысқаша мәлімет Қандай әдіс арқылы Архимед Сиракуз патшасының тәжінің алтыннан жасалғанын немесе алтын еместігін анықтады?		Білімдерін берілген сызбанұсқаны түсіндіру арқылы шыңдайды.		Топтық бағалау Өзін – өзі бағалау	Өлшем бірліктер кестесі
Талдау (қорытынды шығаруға бағытталған: мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек)	5 мин	Суреттерге түсініктеме беру		Оқушылар суреттерге түсініктеме бере отырып, физикалық мағынасын ашып көрсетеді.		Өзара бағалау
Жинақтау (қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б.)	5 мин	Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында физикалық диктант орындайды. ·         Сұйыққа (газға) батырылған денелерге кері _____________ әсер етеді. ·         Бұл күш жоғары бағытталған, оны _______________ немесе ____________деп атайды. ·         Архимед күші дененің ауадағы және сұйықтағы ______________айырмасына тең. ·         Архимед күші дененің ығыстырып шығарған ____________________ ·         Архимед заңы мына түрде жазылады: ____________ ·         Архимед заңы арқылы әуеде _______, суда кемелер __________, сүңгуір қайықтар _______ .		Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында физикалық диктант толтырады. Білімдеріне қарай бағаланады.			Суреттер, парақшалар
Бағалау (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)	5 мин	Топтық және өзін – өзі бағалау. Топ жетекшілеріне алдын – ала парақтары тапсырылған. Бағалау критерийлері: 1.    Топ ережесін ұстанады ма? 2.    Жаңа тақырыпты түсінуі 3.    Топтық жұмысқа қатысуы 4.    Сұрақ – жауап		Білімдерін қорыту. Бағалау критерийлері бойынша сабақтағы өзінің, топтың басқа топтардың жұмысына баға береді.			Түрлі-түсті стикерлер, көңіл-күй бейнеленген  стикерлер, плакаттар, маркерлер
Рефлексия	2  мин	Оқушыларға бүгінгі сабақ туралы түсінгендерін стикерге жазып, ілу тапсырылады.		Не үйрендім? Не білгім келеді? Келесі сабаққа ұсыныс пікірлер, талап – тілектер.			Кестелер

Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға Архимед күші туралы түсінік қалыптастыру. Архимед заңының физикалық мағынасын ашу. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

Күтілетін нәтиже:

Оқушыларға Архимед күші туралы түсінік қалыптастыру. Архимед заңы туралы мәлімет беру, топпен талқылай отырып, түсіну. Бірін – бірі үйренуге жетелейді. Өз бетімен жұмыс жасауды, өзінің пікірін дәлелдеуді үйренеді. Сабаққа деген қызығушылығы артады. Бірін – бірі бағалауды үйренеді.