"А.С.Пушкин" урок презентация 8 сынып

• 1 слайд

  Принципы истории и народности в творчестве А.С. Пушкина
  Автор: Асылхан Жансая, ученица 8 класса
  Екпендинская неполная средняя школа КГУ
  Руководитель: О. Умурзакова, учитель русского языка и литературы,
  Екпендинская неполная средняя школа КГУ
  

• 2 слайд

  Раскрыть и осмыслить сущность писательского мастерства А.С.Пушкина,выявить роль в современном литературном процессе и раскрыть специфические особенности темы принципов историзма и народности на материалах романов “Борис Годунов” и “Капитанская дочка”
  Цель исследования:
  

• 3 слайд

  Произведение
  «Борис Годунов» ( 1820-1830)
  Государь, Царь и Великий Князь
  всея Руси
  

• 4 слайд

  Роман «Капитанская дочка»(1833-1836)
  

• 5 слайд

  Повесть «Медный всадник»
  А.С. Пушкина ( 1833)
  

• 6 слайд

  «Борис Годунов»
  Трагедию Бориса Пушкин показывает по другому ,чем Карамзин .Пушкин усиливает эту драму тем что для него Борис сам признается : «жалок тот,в ком совесть нечиста» Характер Бориса показан широко , многогранно , в эволюции . Если вначале Борис непроницаем , то потом он показан как человек со сломленной волей и как любящий человек , отец . Пушкин показывает народную точку зрения . Убит не взрослый соперник , а младенец . Борис ступил через кровь невинного младенца - символ нравственной чистоты . Оскорблено чувство народа , оно выражено устами юродливого : «Не буду, царь, молиться за царя Ирода, Богородица не велит».
  Народ не поддерживает Бориса, он для народа остается царем-деспотом. Борис относится к народу как к черни, как к зверю.
  

• 7 слайд

  Для народа главный вопрос –это вопрос о крепостном праве, о социальном порабощении, но именно Борис уничтожил Юрьев день.
  Царская власть деспотическая и что во все времена между самодержавием и народом был глубокий разрыв.
  Следующий царь Лжедмитрий (Гришка Отрепьев) приходит к царствованию через убийство жены Годунова. Народ в ужасе молчит. Таким образом Пушкин показал судьбу царей оторванных от народа, но и трагедию самого народа (т.к. отсутствует определенная политическая программа).
  Пушкин вывел народ на сцену. С одной стороны народ –это могучая сила, грозная стихийная масса. От поддержки народа зависят судьбы царей и судьбы историй, а с другой стороны народ показан как игрушка в руках бояр.
  
  

• 8 слайд

  Образ Петра I Пушкиным рисуется в духе того идеала просвещенного , соблюдающего законы , любящего науку и искусство , понимающего свой народ .
  В «Медном всаднике» упоминаются три царствования , три узловые эпохально – временные точки поэтического действия.
  I.Эпоха Петра І и строительство Петербурга .
  На берегу пустынных вод Стоял он дум великих полн,И вдаль глядел.
  II.Эпоха Александра І. «Прошло сто лет» , основное действие поэмы – тревожные дни наводнения 1824 года : В тот грозный год Покойный царь еще Россией со славой правил .На балкон Печален ,смутен, вышел он И молвил : «С божией стихией Царям не совладать».Он сел И в думе скорбными очами На злое бедствие глядел.
  ІІІ. Эпоха Николая І
  И перед младшею столицей померкла старая Москва...
  Таким образом , автор вводит современность — 30 годы , обогащая поэму новым социальным и историческим опытом Эта цепочка свидетельствует о стремлении Пушкина к широким историческим обобщениям , о притязании на художественное выражение философии истории.
  
  «Медный всадник»
  

• 9 слайд

  «Капитанская дочка»
  В 1773-1775 г. на юго-востоке Российской и империи вспыхнула крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева . Это получило отражение в повести «Капитанская дочка» .
  Пушкин собирал материал в поездке в августе - сентябре 1833 года , в Поволжье и Оренбургском крае , где он встречаясь со стариками , бывшими пугачевцами , записывал их рассказы . Так Пушкин показал Пугачева как народного вожака , типичные черты русского человека из простого народа . Пушкин стоял на позиции историзма , опирался на реальные факты .