АВТОМАТИКА и УПРАВЛЕНИЕ Контрольно-оценочные средства для специальности 25.02.03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов базовой подготовки

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ   СТУДЕНТОВ	ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж – МЦК»
	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
	ОП.06 АВТОМАТИКА и УПРАВЛЕНИЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА для проведения промежуточной аттестации на специальности СПО базовой подготовки 25.02.03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов Форма проведения оценочной процедуры - ЭКЗАМЕН Ульяновск  2016

ОДОБРЕНЫ на заседании ЦМК электрорадиотехнических дисциплин Протокол № 1 от «30» августа  2016 г. Председатель ЦМК: _________________ Ю.А. Просвирнов	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе _______________ Г.В. Знаенко  «    »               2016г.
РАЗРАБОТЧИК: Просвирнов Ю.А., преподаватель высшей категории общепрофессиональных и специальных дисциплин «УАвиаК-МЦК»

СОДЕРЖАНИЕ

			стр.
I  ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.1	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………..		4
1.2	Предмет и объект оценивания ……………………………………………………		6
1.3	Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины		6
II  КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
2.1		Структура экзаменационного билета……………………………………………	7
2.2		Задания для подготовки обучающихся  к экзамену……………………………	8
2.3		Критерии оценивания заданий………………………………………………….	12
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….			14

I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
УМЕНИЯ:
У1-  определять вид и параметры передаточных функций элементов автоматики;	- определение параметров передаточных функций с подачей на вход звеньев стандартных испытательных сигналов в виде прямоугольных импульсов и гармонических колебаний в заданном диапазоне частот: - владение информацией о технических характеристиках конкретных типов элементов автоматики; - подготовка приборов к работе и включение их в измеряемую цепь;
У2 -  производить статический расчет систем	- измерение электрических и радиотехнических величин с заданной точностью; - введение необходимых поправок и учет дополнительных факторов, влияющих на точность измерений;
У3 - производить анализ неисправностей и отказов;	- определение характера неисправности в системе автоматики; - выявление причин отказов в системах автоматического управления; - разработка предложений по устранению неисправностей; - проведение профилактических работ по предупреждению отказов и неисправностей;
У4 -  практически получать статические и динамические характеристики элементов авиационной автоматики и оценивать по ним их работоспособность	- снятие статических характеристик элементов авиационной автоматики с использованием измерительных приборов; - заполнение протоколов испытаний и отчетов по проведенным замерам; - вычисление абсолютной, приведенной и относительной погрешности ; - проведение многократных измерений для снижения вероятности проявления случайных ошибок; -оценивание полученных результатов
ЗНАНИЯ:
З 1- основные принципы управления, построения и функционирования систем автоматического управления полетом;	- изложение классификации элементов САУ по назначению, по принципу действия, по частотному диапазону, по области применения, по классу точности; - перечисление параметров и характеристик полета, влияющих на положение летательного аппарата в пространстве; - объяснение принципа управления полетом в автоматическом режиме с использованием  электрических структурных и принципиальных схем САУ:
З2- основные методы анализа автоматических систем управления воздушных судов;	изложение классификации методов анализа автоматических систем управления воздушных судов: прямой метод, косвенный метод, совокупный метод; - изложение основных критериев оценки устойчивости САУ;
З 3- принципы работы, конструктивные особенности элементов авиационной автоматики	- изложение определений погрешности измерений, погрешности измерительного прибора, погрешности метода измерения; - демонстрация знания максимально допустимой погрешности данного прибора в зависимости от его класса точности; - изложение  правил снижения погрешности путем оптимизации измерительной схемы и автоматизации процесса измерений; - изложение способов снижения вероятности появления случайной погрешности
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- определение задач деятельности с учетом поставленных целей и способов их достижений;                                                                - структурирование задач деятельности;            -     - обоснование выбора методов и способов выполнения профессиональных задач;                    -  - осуществление оценки эффективности деятельности;                                                              - осуществление контроля качества деятельно - обоснование выбора метода измерения в зависимости от требуемой точности измерений и имеющегося парка измерительных приборов; - осуществление оценки погрешности измерений, погрешности измерительного прибора, погрешности метода измерения; -  осуществление оценки качества произведенных измерений; -  выбор оптимальной схемы измерений
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	- - владение алгоритмом анализа рабочей ситуации;                                                                        - выбор способов и средств осуществления деятельности с учетом определенных факторов;                                                                             - выбор адекватных ситуациям методов и средств контроля, оценки и коррекции собственной деятельности;                                                 - проведение контроля, оценки и коррекции собственной деятельности; - использование  стандартных измерительных приборов для замера физических величин косвенным методом; - проведение поверки и калибровки средств измерений в соответствии со стандартами системы ГСИ;
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	- владеет методом поиска информации в библиотеке; - владеет методом поиска информации в интернете; - осуществляет анализ информации; - осуществляет отбор нужной информации; - обосновывает вывод; - выполняет сравнительный анализ - владение методами и способами поиска информации; - осуществление оценки значимости информации для выполнения профессиональных задач; - - использование информации как средства эффективного выполнения  профессиональных задач, профессионального  и личностного развития
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ПК 1.1. Осуществлять входной контроль функциональных узлов, деталей и материалов в соответствии с разработанным технологическим процессом	- выполнение проверки технического состояния средств измерений; - владение информацией о технических характеристиках конкретных моделей измерительных приборов; - обоснование выбора типа прибора для конкретной измерительной задачи; - подготовка приборов к работе и включение их в измеряемую цепь; - снятие показаний приборов и демонстрация результаты измерения.
ПК.1.2. Эффективно использовать основное и вспомогательное оборудование и материалы
ПК 1.3. Осуществлять проведение стандартных и сертификационных испытаний	- использование измерительных приборов для определения правильности и качества монтажа линий связи; - обоснование выбора типа прибора для конкретной измерительной задачи; -
ПК 1.13.  Проводить подключение приборов, регистрацию необходимых характеристик и параметров и обработку полученных результатов	- выполнение проверки технического состояния средств измерений; - владение информацией о технических характеристиках конкретных моделей измерительных приборов;
ПК 1.15 Обеспечивать соблюдение техники безопасности на производственном участке	- обоснование выбора типа прибора для конкретной измерительной задачи; - подготовка приборов к работе и включение их в измеряемую цепь;  - снятие показаний приборов и демонстрация результаты измерения; - проведение настройки и регулировки
ПК 1.16. Осуществлять контроль качества выполняемых работ	- подключение приборов к объектам измерения; - обработка полученных результатов;

1.2.Предмет и объект оценивания

Предмет оценивания	Объект оценивания
З1-З3	Вопрос 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
З1 – З3; У1 – У4,  ПК1.1, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.12, ПК1.13	Вопрос 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Решение задачи по определению погрешностей измерений, определению класса точности измерительного прибора и выбору требуемого средства измерений
У1-У4,  ОК4, ОК5, ПК1.3, ПК 1.4, ПК1.13	Вопрос 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Работа с измерительными приборами, демонстрация умения настраивать прибор и снимать показания, работа с многопредельными и универсальными приборами

 

1.3.Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Форма итогового контроля	Критерии положительной аттестации
Спец. 25.02.03 ЭКЗАМЕН	Условием допуска к промежуточной аттестации является положительная текущая аттестация. Экзаменационная отметка выставляется исходя из демонстрации освоенных умений, знаний и компетенций по контролируемым показателям.

II. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1.Структура экзаменационного  билета

Ø ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности  образовательных результатов обучающихся по учебной дисциплине

Ø ПРОВЕРЯЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: У1-У4, З1-З3, ОК4, ОК5,

ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.13

Ø СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО  БИЛЕТА

№ вопроса	Задание	К-во	Вопросы формируются из №№ заданий
1	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ	1	1.1 - 1.43
2	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Решение задачи по определению погрешностей измерений, определению класса точности измерительного прибора и выбору требуемого средства измерений	1	2.1 – 2.11
3	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Работа с измерительными приборами, демонстрация умения настраивать прибор и снимать показания, работа с многопредельными и универсальными приборами	1	3.1 - 3.9

Ø  ОБОРУДОВАНИЕ:  - универсальный электроннолучевой осциллограф С1-73;

- двухканальный электроннолучевой осциллограф С1-117;

- двухканальный электроннолучевой осциллограф ОСУ-20;

- частотомер электронносчетный Ч3-63;

- частотомер электронносчетный Ч3-85;

- генератор низкой частоты Г3-118;

- генератор высокочастотный Г4-151;

- генератор импульсов Г5-54;

- генератор сигналов специальной формы SFG-71013;

- вольтметр электронный В3-38;

- вольтметр электронный универсальный В7-27;

- прибор комбинированный цифровой Щ301;

- прибор комбинированный Ц4352;

- магазин сопротивлений Р4831;

- измеритель цифровой LCR Е7-8;

- регулируемый источник постоянного напряжения HY3020

Ø  ОЦЕНИВАНИЕ: 1 вопрос  - 40 баллов;

2 вопрос - 20 баллов;

3 вопрос - 40 баллов

Ø  КИТЕРИИ ОТМЕТОК: «5»         ³ 81%  правильных ответов

«4» = 61– 80%  правильных ответов    

«3» = 39 – 60% правильных ответов

«2» < 39%  правильных ответов

ПРИМЕЧАНИЕ:

1. Не разрешается пользоваться справочниками и таблицами, выходить из аудитории.

2. Отметка ставится только на основании правильных ответов; за  ошибочные ответы баллы не снимаются.

2.2.Задания  для подготовки обучающихся  к экзамену

Вопрос 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

1.1.       Цели и задачи теории автоматического управления

1.2.       Понятие системы автоматического управления (САУ)

1.3.       Понятие системы ручного регулирования (СРР)

1.4.       Виды воздействий и сигналов в теории автоматического управления (ТАУ)

1.5.       Примеры систем автоматического управления

1.6.        Типовая функциональная схема системы автоматического управления (САУ)

1.7.        Классификация САУ (по классам дифференциальных уравнений, по принципу действия, по закону изменения во времени выходного сигнала задатчика и регулятора)

1.8.       Классификация и общие характеристики элементов автоматики

1.9.       Динамический режим работы элементов

1.10.   Классификация измерительных преобразователей. Требования к измерительным преобразователям

1.11.   Статические и динамические характеристики измерительных преобразователей. Типовые структурные схемы измерительных преобразователей

1.12.   Потенциометрические датчики перемещений

1.13.   .Индуктивные и индукционные датчики

1.14.   Емкостные датчики

1.15.   Фотоэлектрические датчики. Электроконтактные датчики

1.16.   Датчик Холла. Датчики скорости

1.17.   Датчики температуры (биметаллические датчики, термопары,  термосопротивления)

1.18.   Датчики давления

1.19.   Устройства сравнения

1.20.   Усилители

1.21.   Классификация реле.  Основные параметры реле

1.22.   .Нейтральные электромагнитные реле постоянного тока

1.23.   Электромагнитные реле переменного тока

1.24.   Поляризованные электромагнитные реле

1.25.   Реле времени. Тепловые реле

1.26.   Классификация исполнительных устройств

1.27.   Типовые возмущающие воздействия

1.28.   Классификация типовых динамических звеньев.  Апериодическое (инерционное, статическое) звено. Колебательное (апериодическое 2-го порядка) звено

1.29.   Классификация типовых динамических звеньев.  Астатическое (интегрирующее) звено . Пропорциональное (усилительное) звено

1.30.   Классификация типовых динамических звеньев.  Дифференцирующее звено. Запаздывающее звено

1.31.   Виды схем соединения типовых звеньев САУ.( Последовательное соединение звеньев САУ. Параллельно-согласованное соединение звеньев.  Паралллельно-встречное соединение звеньев)

1.32.   Структурные схемы САУ

1.33.   Понятие обратной связи

1.34.   Классификация регуляторов по реализуемому закону регулирования

1.35.   Понятие устойчивости САУ

1.36.   Показатели качества работы САУ

1.37.   Оптимальные процессы регулирования

1.38.   Анализ устойчивости замкнутой системы. Критерии устойчивости САУ

1.39.   Системы числового программного управления.  Промышленные роботы

1.40.   Системы телемеханики

1.41.   Основные принципы управления, построения и функционирования систем автоматического управления полетом

1.42.   Принципы работы, конструктивные особенности элементов авиационной автоматики

1.43.   Автоматическая система штурвального управления (АСШУ) 

Вопрос 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

2.1. Составить схему проверки электромагнитного реле (ЭМР), подобрать необходимые приборы и оборудование и произвести проверку напряжения срабатывания ЭМР.

2.2. Определите минимальный интервал квантования по времени в АЦП, если известно, что верхняя граничная частота преобразуемого сигнала равна 10 МГц

2.3. Составить схему проверки потенциометрического датчика, подобрать необходимые приборы и оборудование и произвести проверку потенциометрического датчика

2.4. Каким будет минимальный уровень квантования напряжения амплитудой 20В, если используется 8-разрядный АЦП?

2.5. Из предложенных образцов датчиков выберите датчики температуры и составьте схему их проверки

2.6. По виду годографов Михайлова сделайте заключение об устойчивости либо неустойчивости системы

2.7. Составить схему проверки электромагнитного реле (ЭМР), подобрать необходимые приборы и оборудование и произвести проверку напряжения отпускания ЭМР.

2.8. Определите минимальный интервал квантования по времени в АЦП, если известно, что верхняя граничная частота преобразуемого сигнала равна 256 КГц

2.9. Определите степень затухания звена, если динамическая ошибка составила 10В, а амплитуда колебаний третьего периода равна 0,15 В

2.10. Определите величину перерегулирования в системе автоматического управления, если при номинальной температуре воздуха в отсеке 25°С она была превышена на 5,6 градуса.

2.11. Чему равна статическая ошибка САУ, если начальное значение тока в нагрузке было равно 50 А, а после восстановления равновесия системы достигло 52,23 А?

Вопрос 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2

3.1.  Написать передаточную функцию для САУ в соответствии со структурной схемой

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

2.3.Критерии оценивания заданий

Вопрос 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (max 40 баллов)

Ø  18-20 баллов (к= 0,9-1,0) ставится от максимального количества баллов, если студент:

ü полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном рабочей программой,

ü изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию;

ü правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø  15-17 баллов (к=0,75-0,85) ставится если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø  10-14 баллов (к=0,5-0,7) ставится в следующих случаях:

ü неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии и  выкладках (определениях), исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

ü при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Ø  5-9 баллов (к=0,25-0,45) ставится в следующих случаях:

ü не раскрыто основное содержание учебного материала;

ü обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

ü допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

Ø  меньше  5 баллов (к=0-0,25) ставится, если:

ü студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из по­ставленных вопросов по изучаемому материалу.

Вопрос 2 .ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . (max 20 баллов)

Ø  36-40 баллов (к= 0,9-1,0) ставится если студент:

ü полностью выполнил все требования  индивидуального задания;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø  31-35 баллов (к= 0,78 -0,88) ставится если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в выполнении допущены небольшие неточности, не исказившие решение задания;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø  26-30 баллов(к= 0,65-0,75)  ставится в следующих случаях:

ü допущены неточности в выполнении индивидуального задания, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в выполнении индивидуального задания, но осуществлены значительные  исправления после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

Ø  20-25 баллов (к= 0,5-0,63)  ставится в следующих случаях:

ü не в полном объеме решена поставленная задача;

ü обнаружено значительные отклонения в выполнении индивидуального задания;

ü после нескольких замечаний преподавателя не исправлены неточности в выполнении индивидуального задания.

Ø  меньше 20 баллов (к= 0 - 0,49) ставится, если:

ü студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог выполнить задание.

Вопрос 3 .ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . (max 40 баллов)

Оценивается аналогично вопросу 2.

 

 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.      Андриевский Ю.А. Авиационное оборудование / Ю.А.Андриевский, Ю.Е. Воскресенский, Ю.П. Доброленский и др.; под ред. Ю.П. Доброленского. – М.: Воениздат, 1989. – 248с.

2.      Горошков Б.И. Автоматическое управление: Учебник для студ.учреждений сред.проф.образования / Б.И. Горошков. – М.: ИРПО: Издательский центр «Академия», 2003, -304с.

3.      Шишмарев В.Ю. Автоматика: Учебник для сред.проф.образования/ В.Ю. Шишмарев. – М.:Издательский центр «Академия», 2005. - 288с.

4.      Шишмарев В.Ю. Измерительная техника : учебник для студ. учреждений  сред. проф. образования / В.Ю.Шишмарев. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 288с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

5.      Барвинский А.П. Электрооборудование самолетов: Учеб.для сред.спец.учеб.заведений / А.П. Барвинский, М.: Транспорт, 1990. – 320с.

6.      Прохорский А.А. Основы автоматики и телемеханики : учеб.для техникумов ж.-д.транспорта / А.А.Прохорский. М.: «Высш.школа», 1988. - 288с.

СТАНДАРТЫ ПО ПРОФИЛЮ ПРЕДМЕТА:

7.    ГОСТ 16263-70. Метрология. Термины и определения.

8.    ГОСТ 22261-81. Средства измерения электрических и магнитных величин. Общие технические требования.

9.    ГОСТ 23217-78. Условные обозначения, наносимые на электроизмерительные приборы и вспомогательные части.

10.    ГОСТ 22737-77. Осциллографы электроннолучевые. Номенклатура параметров и общие технические требования.

11.    ГОСТ 8.311-78. Осциллографы электронно-лучевые универсальные. Методы и средства поверки.

12.    ГОСТ 8.407-73. Амперметры, вольтметры, ваттметры и варметры. Методы и средства поверки.

13.  ГОСТ 8.409-81. Омметры. Методы и средства поверки.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

14.  http://edu/consultant.ru/center/spoon-fed- Учебник «Введение в правовую информатику. Справочно-правовая система КонсультантПлюс»

15.  http://umk-spo.biz/articles/profdis/obcproflek/intexnollek - Лекции по дисциплине 
"Информационные технологии в профессиональной деятельности"

16.  http://iit.metodist.ru - Информатика электронные образовательные ресурсы

17.  http://school-collection.edu.ru - сеть творческих учителей

18.  http://book.tr200.net/v.php?id=203486 –Практикум по информационным технологиям

19.  http://www.intuit.ru/ - ИНТУИТ национальный открытый университет.

20.  http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

21.  http://tululu.ru/computer/2/ -Большая бесплатная библиотека.