Авторская характеристика целостной методической деятельности педагога

Авторская характеристика целостной методической системы

учителя начальных классов Поповой Л. Н.

за 2014-2015 учебный год.

Моя работа строилась в соответствии с целями и задачами, определёнными для всего педагогического коллектива школы. Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля. 

Поэтому мною выбрана для работы следующая проблемная тема  методической системы Мною выбрана для работы актуальная проблемная тема «Формирование УУД путём создания творческих и информационных проектов на уроках окружающего мира», над которой работаю четвертый год.

Задачи:

&    Обобщить опыт собственной деятельности в направлении развития проектной деятельности учащихся, формирование у них УУД на уроках окружающего мира.

&    Изучить опыт личностно-ориентированного подхода к обучению, разработки индивидуальных траекторий развития учащихся.

&    Разработать систему приёмов, мотивирующих  учащихся к изучению предмета, формирующих коммуникативную, информационную, проективную и     образовательную       компетентности с целью развития учебной деятельности, направленной на формирование УУД.

&    Создавать условия, способствующие получению учащимися возможности развивать свои способности в результате поисковой, экспериментальной, исследовательской.

&    Формировать такую обучающую среду, которая мотивирует учащихся самостоятельно достигать результат намеченной цели, а также конструировать получен­ные знания в соответствии с поставленной проблемой.

Поставленные задачи реализовывались в ходе:

Ä      использования технологий развивающего, дифференцированного обучения, проектного метода обучения, ИКТ в образовательном процессе;

Ä      использования межпредметных связей при изучении учебного материала;

Ä      разработки различных заданий для учащихся, которые способствовали их обращению к информационной среде как инструменту, к общению в парах и группах;

Ä      проведения индивидуально-групповых занятий.

Реализовывалась система мер, направленных на решение проблемы:

»                   Велась разработка новых форм, приёмов обучения.

»                   Формировался методический комплекс

Разработка рабочих программ, дидактических материалов, КИМов.

Разработка и проведение творческих и информационных проектов на уроках ОМ.

Разработка и проведение уроков по собственным технологиям.

Создание педагогических разработок.

»                   Отслеживались текущие и промежуточные результаты.

»                   Корректировка работы.

»                   Прогнозирование результатов.

Оценка результативности и качества работы

по организации образовательного процесса.

Критерий 1. 1.1 Позитивная динамика уровня обученности учащихся за предыдущий период: стабильная положительная

Сведения о результатах итоговых контрольных работ	Русский язык	Математика	Литературное чтение
Успеваемость	86 %	71%	78%
Качество знаний	36 %	50 %	43 %

Итоговые результаты обученности по предметам.

№П/П	НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ	КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ	УСПЕВАЕМОСТЬ
1	РУССКИЙ ЯЗЫК	56 %	100%
2	ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ	68 %	100%
3	МАТЕМАТИКА	44 %	100%
4	ОКРУЖАЮЩИЙ МИР	56 %	100%
5	ТЕХНОЛОГИЯ	94 %	100%
6	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО	94 %	100%

Третий  год обучения был закончен со следующими учебными результатами по итогам комплексной интегрированной контрольной работы:

Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 9 баллов из 21 возможных: 23 %

Аганян А. – 8 баллов, Лучкин Алексей, Сильнов Дмитрий – 7 баллов.

Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его– дети, набравшие суммарно от 10-12 баллов до 17-19 баллов (из 21 возможных): 69 %

Бурковский Илья – 19 баллов, Сериков Антон – 18 баллов, Сулиженко Анастасия – 17 баллов, Минаева Алина – 16 баллов, Огурецкая Валерия – 15 баллов, Кулишов Кирилл – 14 баллов, Булычёв Максим, Сулиженко Дарья – 13 баллов, Воробьёв Юрий – 10 баллов.

Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 19 баллов (из 21 возможных): 8 %

Бузак Кристина – 21 балл.

В результате все 16 учащихся переведены в 4 класс.

1.5              Наличие победителей и призёров:  - школьного уровня в конкурсе «Эрудит».

Критерий 2.

2.1  Положительная динамика вовлечения  учащихся во ВД.

2.2 Количество участников и наличие победителей, призёров в международных интеллектуальных конкурсах:

 - организатор игры

2.5 Доля учащихся, занятых во внеурочных, внеклассных мероприятиях, походах, экскурсиях, соревнованиях и т.д. – 100 %.

Критерий 3.

3.2- 3.5Активно применяю ИКТ в процессе обучения, систематически используются  ИКТ и ресурсы Интернет:

для моделирования урока, во внеаудиторной деятельности с учащимися.

Мультимедийные проекты дети разрабатывали на уроках ОРКСЭ (4 класс) и кружке«Светская этика».

Ведется активное стимулирование учащихся на участие в школьных, муниципальных и всероссийских конкурсах, проектах, результаты которого отражены в таблице:

№	Название конкурса	Уровень	Кол-во участников	Результат
1	Конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»	всероссийский	4	Участники
2	Международные дистанционные олимпиады «Олимпусик»	международный	5	Участники
3	Полиатлон-мониторинг «Политоринг-2015»	всероссийский	16	Участники
4	Международные дистанционные олимпиады «Лисенок»	международный	6	Участники
5	Конкурс рисунков «Красота Божьего мира»	муниципальный	1	Участники

Критерий 4.

4.1-4.3 Распространение педагогического опыта велось в следующих направлениях:

&    Участие в школьных и районных семинарах, педсоветах, совещаниях, работе МО учителей начальной школы и классных руководителей, РМО преподавателей ОРКСЭ.

№ п/п	Тематика выступлений	Уровень
1	Отчет о работе МО учителей начальных классов за 2013-2014уч.год.	МО учителей начальной школы
2	Опыт работы по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников Красновской СОШ.	районное объединение учителей «Мудрая сова»
3	Проблемы преемственности и перспективности в обучении начального звена и среднегов свете внедрения новых ФГОС.	МО учителей начальной школы
4	Оценка достижений планируемых результатов. Мониторинг процесса формирования УУД младшего школьника.	МО учителей начальной школы
5	Семья как ресурс адаптации первоклассника к обучению в школе.	Учительская конференция
6	«Использование возможностей внеурочной деятельности по обеспечению единства обучения, воспитания и развития личности ребёнка»	Семинар РМО учителей начальной школы
7	Открытый урок по теме «Христос и Его крест», представление опыта работы по теме «Современные формы и методы преподавания курса ОРКСЭ»	Семинар РМО преподавателей ОРКСЭ
8	Итоги успеваемости за год. Анализ итоговой аттестации обучающихся.Итоги мониторинга качества знаний, умений и навыков, техники чтения за год.	МО учителей начальной школы
9	Индивидуальная методическая работа учителя (отчет по программам профессионального самообразования учителя).	МО учителей начальной школы

&    Разработки уроков и внеурочных занятий.

&    Подготовка и проведение общешкольных и районных мероприятий для учащихся

№ п/п	Название мероприятий	Уровень
1	Тематический урок «Сергий Радонежский. Душа России»	школьный
2	Спортивный праздник «Русский солдат умом и силой богат», посвященный Дню защитника Отечества.	школьный
3	Музыкальное шоу «Радуга звёзд»	школьный
4	Смотр достижений по ВД	школьный
5	Открытый урок по теме «Формирование познавательных универсальных учебных действий в начальном курсе математики  УМК «Гармония».	школьный
6	Открытый урок по теме «Современные формы и методы преподавания курса ОРКСЭ»	муниципальный

&    Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями.

4. 4 Наличие публикаций на школьном сайте, на Интернет-сайтах

№ п/п	Название публикаций	Название сайта
1	Презентация к уроку «Иисус и Его крест»	www.multurok.ru
2	Конспект урока «Иисус и Его крест»	www.multurok.ru
3	Самоанализ урока ОРКСЭ	www.multurok.ru
4	Внеклассное мероприятие «Русский солдат умом и силой богат», посвященный Дню защитника Отечества.	www.prodlenka.org
5	Урок «Христос и Его крест»	rassudariki.ru
6	Конспект урока«Христос и Его крест»	www.moi-universitet.ru
7	Проект учащихся «Герб Красновской СОШ»	ProШколу.Ру
8	Рабочая программа кружка «Твоё здоровье»	infourok.ru

4.5  Руководство МО на:

­       школьном уровне  (МО учителей начальной школы),

Экспериментальная площадка:муниципального уровня по теме «Роль модуля курса ОРКСЭ "Основы светской этики"в мотивации  младшего школьника  к осознанному нравственному поведению, формированию его гражданской позиции».

4.8  Наличие подготовленных продуктов по результатам экспериментальной деятельности:индивидуальные и групповые проекты учащихся 3-4 классов.

Критерий 5:  Участие в профессиональных конкурсах:

Открытый международный профессиональный конкурс педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе» образовательный портал Мой университет - www.moi-universitet.ru - лауреат  (4-е место в общем рейтинге – 73,95 баллов)

Всероссийский творческий конкурс «Рассударики», номинация «Творческие работы и методические разработки педагогов» - лауреат

Критерий 6:

6.1 Своевременно и качественноведется исполнение документов(замечание заместителя директора по УВР в журнале исправлено).

6.2 Удовлетворенность участников образовательного процесса качеством преподавания учителя.

Критерий 7.

7.1 Регулярна организация динамических пауз на своих уроках, проведение зарядки, здоровьесберегающих мероприятий и т.п.

7.2 Учебный процесс ведется с использованием здоровьесберегающих технологий.

Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса (освещение класса и доски, эмоциональная речь учителя; чередование видов преподавания, активных методов обучения, стимуляция внутренней мотивации)

Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников(Правильная организация урока, предпочтительное использование каналов аудиальное, визуальное, кинестетическоевосприятия;верное распределение интенсивности умственной деятельности)

Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов (целевая ориентация на обучение каждого учащегося на уровне его индивидуальных возможностей и способностей)

Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения

Снятие эмоционального напряжения (Использование игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач)

Создание благоприятного психологического климата на уроке

Комплексное использование личностно-ориентированных технологий (создание положительного эмоционального на­строя на работу всех учеников в ходе урока;

использование проблемных творческих заданий;стимулирование учеников к выбору и самостоя­тельному использованию разных способов вы­полнения заданий;рефлексия, проектная деятельность)

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни (приучение ученика  постоянно заботиться о своем здоровье, вести профилактику детского травматизма, несчастных случаев, связанных с неправильным поведением ребенка в различных бытовых ситуациях).

7.3 Отсутствие травм, полученных учащимися на урочных и внеурочных занятиях.

Критерий 8: 8.2 Эффективность деятельности учителя по включению школьников в реализацию социально значимых проектов, востребованных местным социумом:

- здоровьесохранные проекты, разработанные на занятиях кружка «Твоё здоровье» («Мы- за здоровый образ жизни»,Не болейте никогда – ешьте овощи всегда!, «Не всё  вкусное полезно», выставка «Кулинарные традиции в семьях», «Сохраним планету зелёной», Сделаем полянку чище, чем была);

 -проекты, созданные в рамках кружка «Светская этика»(«Лучшее слово о дружбе», «Сделай мир хоть капельку лучше!», «Поздравим пап», «Поздравляем наших мам», Мы славим дедов и отцов - донских казаков);

- результаты данных проектов представлены учащимся школы, вниманию родителей на родительских собраниях и при проведении Дня Семьи.

Таким образом, показателями успешной работы можно считать:

·                    Стабильные показатели успеваемости учащихся.

·                    Развитие познавательной сферы учащихся.

·                    Сохранение положительной мотивации учащихся.

·                    Результаты инновационной деятельности.

·                    Системный подход к анализу и планированию педагогической деятельности.

·                    Формирование позитивного образа школы через создание комфортных условий обучения и воспитания детей.

Учитель __________ Попова Л.