(I – IX классы)
Объяснительная записка
В основу настоящей программы положена система музыкальных занятий,
направленных на коррекцию недостатков эмоционально-волевой сферы и
познавательной деятельности глубоко умственно отсталых детей.
В пении должны участвовать все учащиеся. Воспитанники должны находиться
под постоянным контролем педагога, который следит за их эмоциональным
состоянием. Если ученик устал, в первую очередь следует позаботиться о снятии
усталости, используя ритмические упражнения, музыкальную зарядку.
Следует научить детей держать корпус и голову прямо во время пения,
руки опущенными (если ученики поют стоя) или положив их на колени (при пении
сидя).
Для успешного решения задач музыкального воспитания необходимо, чтобы
учитель вел свою работу в контакте с логопедом. В начале учебного года
совместно с логопедом педагог знакомиться с состоянием речи глубоко умственно
отсталых детей. Это помогает музыкальному работнику в процессе фронтальной
работы учитывать индивидуальные способности детей.
Программа по пению и ритмике включает следующие разделы: «Пение»,
«Слушание музыки», «Музыкально-ритмические упражнения».
Основой уроков музыки является хоровое пение. Очень важно подбирать
соответствующий песенный репертуар, который должен быть доступным для пения и
восприятия глубоко отсталыми детьми. Мелодии песен должны быть простыми, а
содержание текста ясным, конкретным с незначительным объемом слов. Репертуар
песен должен соответствовать возрасту и особенностям речевого развития глубоко
отсталых детей. Учащиеся, которым трудно воспроизвести всю песню, овладевают
пением отдельных ее частей.
Большую роль на уроках пения играют вокальные упражнения «распевания»
на попевках и легких песнях (на начальных годах обучения – «Солнышко», «Ку-ку»,
«Скок, скок, поскок», «Зайчик», «Ладушки», «Петушок»; в старшем возрасте –
отдельные музыкальные фразы знакомых песен). Программой предусмотрено пение как
в сопровождении музыкального инструмента, так и без него.
Программа каждого класса предусматривает постоянную работу как над
четким произношением (в упражнениях на гласные звуки, на сочетание согласных
звуков с гласными: да, до, ду, ма, мо, му, ля, лё, лю и др.), так и над
смысловым содержанием песен. Это не только помогает по возможности выразительно
исполнять песню, но и понять ее содержание.
В содержание каждого урока входит слушание музыки, которое способствует
расширению у детей представлений о музыкальных произведениях. Учащиеся слушают
и эмоционально реагируют на музыку различного характера, с помощью учителя
объясняют услышанное.
В программу также включены музыкально-ритмические упражнения
(музыкальные игры, хороводы). С их помощью осуществляется коррекция
двигательных недостатков учащихся: совершенствуется координация движений,
улучшается осанка, что создает у детей радостное, бодрое настроение. Под
влиянием музыкально-ритмической деятельности развивается эмоционально-волевая
сфера учащихся: они становятся в такие условия, когда должны проявлять
активность, инициативу, находчивость и т.п.
ПРОГРАММА
I класс (34 час.)
Пение
Соблюдать певческую установку: правильно сидеть или стоять при пении,
сохраняя прямое без напряжения положение корпуса и головы. Учить детей
артикуляции гласных звуков, работать над звукообразованием. Развивать слуховое
внимание и чувство ритма на специальных мелодических попевках. Учить детей
вместе начинать и заканчивать песню, понимать основные дирижерские жесты:
внимание, вдох, начало и окончание пения.
Слушание музыки
Вызывать у детей интерес к музыке в процессе пения и
музыкально-ритмической деятельности. Учить реагировать на начало и окончание
музыки, различать музыку грустную и веселую. Узнавать знакомые произведения.
Познакомить с силой звучания (громкое, тихое), используя бубен, барабан.
Музыкально-ритмические движения
Учить двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки
(марш-пляска); реагировать сменой движений на двухчастную форму пьесы, на
изменение силы звучания (громко-тихо), на его начало и окончание. В плясках и
играх ходить и бегать под музыку, двигаться по кругу, взявшись за руки,
выполнять простейшие танцевальные движения: хлопать в ладоши, полуприседать,
исполнять отдельные элементы движений для инсценировки песен.
Примерный музыкальный материал для пения
«Песенка друзей» муз. В.Герчика, сл. Я.Акима
«Песня о школе» муз. Т.Волгиной, сл.. Р.Кудашевой
«Осенняя песенка» муз. и сл.Т.Мираджи
«Андрей-воробей» р.н.п.
«Баю, баю» муз. Е.Тиличеевой, сл. Л.Дымовой
«Часы» муз.Е.Тиличеевой, сл.Л.Дымовой
«Зайчик» р.н.п.
«Поет, моя Танечка»
муз. и сл. В.А.Петровой
«Птички» у.н.п.
«Петушок» муз. и сл.
В.Петровой
«Праздник» муз. и сл.
Т.Кузнец
Музыкальные произведения для слушания
«Медвежата» муз. М.Красева, сл.Н.Френкель
«Марш деревянных солдатиков» уз. П.Чайковского
«Воробей» муз.А.Руббах
«Колыбельная» муз. В.Моцарта
«Вальс», «Полька» муз. П.Чайковского
«Походный марш» муз. Д.Кабалевского
«Физкультурники» муз. Д.Кабалевского
«Игрушечные
солдатики» муз. Д.Кабалевского
«Пляска с куклами»
муз. и сл. Н.Граник
«Экоссез» муз.
И.Гуммеля
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Пальчики и ручки»
р.н.м.
«Игра с куклой» муз.
В.Карасевой
«Ловкие ручки» муз. Е.Тиличеевой
«Ходим-бегаем» муз.
Е.Тиличеевой
«Мишка ходит в гости»
муз. М.Раухвергера
«Гуляем и пляшем»
муз. М.Раухвергера
«Мы флажки свои
поднимаем» муз. Т.Вилькорейской
«Пружинка» муз.
р.н.м.
«Маленький танец»
муз. Н.Александровой
«Не выпустим» муз.
р.н. плясовая «Полянка»
«Прощаться-здороваться»
чеш.н.п.
II класс (34 час.)
Пение
Закреплять у детей навыки певческой установки, приобретенные в 1
классе. Учить петь звонким голосом, правильно дышать, не поднимая плечи. Учить
сохранять указанный темп песни, точнее выполнять ритмический рисунок, по
возможности правильно передавая мелодию. Учить петь плавно, напевно, не
скандируя. Развивать подвижность артикуляционного аппарата в упражнениях и
песнях, умение правильно формировать гласные и отчетливо произносить согласные
звуки (по плану коррекции произношения). Доносить понимание текста песни,
связывая с характером звучания музыки.
Слушание музыки
Воспитывать у детей интерес и любовь к музыке. Воспитывать умение
слушать музыку вокальную и инструментальную (фортепианную, оркестровую).
Развивать желание слушать понравившиеся произведения. Учить различать темпы:
быстрый, медленный. Знакомить детей с запевом, припевом и вступлением к песне
(элементарно).
Музыкально-ритмические движения
Приучать детей двигаться в соответствии со спокойным, плясовым,
маршевым характером музыки в умеренном и быстром темпе; учить реагировать на
начало звучания музыки и ее окончание, менять движение в соответствии с
изменением музыкального метроритма. Выполнять следующие движения: ритмично
ходить под музыку, хлопать в ладоши и одновременно полуприседать, покачиваться
с ноги на ногу. Поднимать флажки, платочки, помахивать ими, переходя под музыку
от одного вида движений к другому. Собираться в круг в играх и хороводах.
Примерный музыкальный материал для пения
«Осенняя песенка»
муз. Д.Васильева-Буглая
«Песня о школе» муз.
Н.Дремлюги
«Голубые санки» муз.
М.Иорданского
«Веселый музыкант»
муз. А.Филиппенко
«Дед Мороз» муз.
А.Филиппенко
«Маленькой елочке»
«Строим флот» муз.
Т.Чудовой
«Маме в день 8 марта»
муз. Е.Тиличеевой
«Я на горку шла»
р.н.п.
«Андрей-воробей» р.н.п.
«Полька» муз.А.Абеляна
Музыкальные произведения для слушания
«Спят усталые
игрушки» муз. А.Островского
«Песенка Винни-Пуха»
муз. М.Вайнберг, сл. Б.Захадера
«Времена года» муз. П.И.Чайковского
«Все мы делим
пополам» муз. В.Шаинского
«Мишка с куклой
пляшут полечку» муз. М.Качурбиной
«Улыбка» муз. В.Шаинского
«Песенка крокодила
Гены» муз. В.Шаинского
«Песенка Чебурашки»
муз. В.Шаинского
«Колыбельная» муз.
И.Брамса
«Зайчик» муз. М.Старокадомского
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Бубен, погремушка»
укр.н.м.
«Паровоз» муз.
А.Филиппенко
«Стукалка» укр.н.м.
«Гулять-отдыхать»
муз. М.Красева
«Флажок» муз.
М.Красева
«Упражнение с
флажками» лат.н.м.
«Покружись и
поклонись» муз. В.Герчик
«Летчики» муз.
Т.Ломова «Марш»
«Игра с матрешками»
колыбельная, обработка Т.Ломовой
III класс (68 час.)
Пение
Учить петь на одном дыхании короткие музыкальные фразы, не прерывая в
середине слов, а также удерживать дыхание на более длинных фразах. Учить четко
произносить слова и обращать внимание детей на коррекцию отдельных звуков.
Приучать петь в хоре, учить сливать голоса, не выделяя их. Развивать чувство
ритма, применяя специальные упражнения.
Слушание музыки
Воспитывать интерес и любовь к музыке. Развивать эмоциональную
отзывчивость, мелодический слух, чувство ритма. Учить определять произведения
по их характеру: маршевые и плясовые, веселые и грустные. Учить различать звуки
по высоте (высокий-низкий).
Музыкально-ритмические движения
Учить детей бегать не шаркая, подпрыгивать на двух ногах, пружинить
ногами, слегка приседая; притопывать попеременно ногами, притопывать одной
ногой, хлопать в ладоши; поворачивать кисти рук, кружиться по одному, в парах; плясать
используя названные танцевальные движения.
Примерный музыкальный материал для пения
«В траве сидел кузнечик» муз. В.Шаинского
«Мы веселые ребята» муз. М.Раухвергера
«Осень» муз. М.Красева
«А я по лугу» р.н.п.
«Наш край» муз. Д.Кабалевского
«Почему медведь зимой спит» муз. А. Книппер
«У леса на опушке» муз. В.Шаинского
«Бескозырка белая» муз. Е.Птичкина
«Настоящий друг» муз. Б.Савельева
«Бабушки» муз. Е.Птичкина
«Ива» муз. А.Князькова
«Сел комарик на дубочек» р.н.п.
«Вечный огонь»
«Начинаем перепляс» муз. С.Соснина
Музыкальные произведения для слушания
«Детский альбом» муз. П.И.Чайковского
«Мир похож на цветной луг» муз. В.Шаинского
«Прекрасное далеко» муз. А.Рыбникова
«Марш деревянных солдатиков» муз. П.И.Чайковского
«Похороны куклы» муз. П.И.Чайковского
«Шествие кузнечиков» муз. С.Прокофьева
«Ходит месяц над лугами» муз. С.Прокофьева
«Кабы не было зимы» муз. Е.Крылатова
«Музыкальный момент» муз. Ф.Шуберт
«Похороны куклы» муз. П.И.Чайковского
«Свадебный марш» муз. Ф.Мендельсона
«Вальс цветов» муз. П.И.Чайковского
«Итальянская полька» муз. С.Рахманинова
«Аве Мария» муз. Ф.Шуберта
«Маленькая ночная серенада» муз. В.Моцарта
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Зайцы и медведь» р.н.м.
«Летчики, следите за погодой» муз. М.Раухвергера
«Воробышки и автомобиль» муз. М.Раухвергера и Г.Фрида
«Жмурки» муз. Ф.Флотова
«Кто у нас хороший?» муз. А.Александрова
«Мы на луг ходили» муз. А.Филиппенко
«Кошка и котята» муз. М.Раухвергера
«Карусель» Камаринская, обработка Т.Ломовой
«Мячи» муз. Т.Ломовой
IV класс (68 час.)
Пение
Продолжать учить детей различать звуки по высоте в мелодии. Учить
выразительно исполнять выученные песни, чувствовать простейшие динамические
оттенки (громко-тихо). Вызывать желание исполнять песни, разученные ранее, петь
их выразительно. Учить различать движение мелодии вверх и вниз, выполнять
попевки с долгими и короткими звуками. Учить хоровому пению с солистами.
Слушание музыки
Воспитывать у детей активность в процессе музыкальной деятельности.
Учить различать танцы (вальс, полька, народный танец), разнообразные по
характеру народные песни. Учить различать музыкальные инструменты по их
звучанию: гусли, баян, фортепиано. Привлекать внимание к изобразительным
средствам музыки.
Музыкально-ритмические движения
Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки; двигаться в
умеренном и быстром темпе; начинать и оканчивать движение с музыкой, менять
движение в соответствии с двухчастной формой: ходить под музыку спокойно,
бодро; бегать, подпрыгивать, делать движения с флажками, платочками (вверх, в
сторону, направо, в сторону налево, вниз), пружинить ногами, слегка приседая;
перестраиваться из круга врассыпную и обратно; двигаться парами по кругу в
плясках и хороводах.
Примерный музыкальный материал для пения
«Азбука» муз. А. Островского
«Скворушка прощается» муз. Т. Попатенко
«Бременские музыканты» муз. Г. Гладкова
«Снежная песенка» муз. Льва-Компанейца
«Новогодняя полька» муз. Т. Попатенко
«Колядки»
«Не плачь, девчонка» муз. В.Шаинского
«Песня о бабушке»
муз. Е.Шмакова
«Песня итальянских пионеров»
«Ах вы, сени мои, сени» р.н.п.
«Лягушки» муз.
Е.Зарицкой
«Пусть всегда будет солнце» муз. Островского
Музыкальные произведения для слушания
«Песня индийского гостя» («Садко») муз. Н.Римского-Корсакова
«Три чуда» («Сказка о царе Салтане») муз. Н.Римского-Корсакова
«Колыбельная медведицы» муз. Е. Крылатова
«Гном» муз. М.П.Мусоргского
«Колыбельная медведицы» муз. Е.Крылатова
«Песенка Умки» муз. Е.Крылатова
«Картинки с выставки» муз. М.Мусорского
«Во кузнице» р.н.п.
«Турецкое рондо» муз. В.Моцарта
«Марш» муз.
С.Прокофьева
«Вальс» муз. Н.Леви
«Болезнь куклы» муз.
П.И.Чайковского
«Новая кукла» муз.
П.И.Чайковского
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Пляска парами»
лат.н.м.
«Зайчики и лисички»
муз. Г.Финаровского
«Солнышко и дождик»
муз. М.Раухвергера
«Медведь» р.н.м.
«Пляска с
султанчиками» укр.н.м.
«Найди себе пару»
муз. Т.Ломовой
«Заинька» р.н.м.
«Лихие наездники»
р.н.м.
«Ищи игрушку» муз.
А.Шапошникова
«Приглашение» укр.н.м.
V
класс (34 час.)
Пение
Закреплять навыки певческой установки, приобретенные в предыдущих
классах. Пропевать гласные звуки на распевках. Выразительно петь, с выполнением
динамических оттенков. Петь песни маршевого характера. Уметь петь выученные
песни ритмично и выразительно, сохраняя необходимый строй и ансамбль.
Слушание музыки
Воспитывать активность в восприятии музыки. Учить детей различать
знакомые танцы по их мелодии, по ритмическому рисунку. Уметь различать мелодии
и сопровождение в пении. Учить различать виды хоров (детский, женский,
мужской). Знакомить с массовыми песнями детских композиторов. С целью эмоционального
восприятия знакомить с произведениями композиторов классиков.
Музыкально-ритмические движения
Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером
музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо, громче, тише); переходить от умеренного
к быстрому или медленному темпу. Отмечать простейший ритмический рисунок в
хлопках, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.
Уметь выполнять движения различного характера с предметами и без них:
пружинить на ногах, строить самостоятельно ровный круг, соблюдая расстояние
между парами, суживать и расширять круг, расходиться из пар в разные стороны.
Учить детей выполнять отдельные танцевальные движения: ставить ногу на
пятку, притопывать одной ногой, хлопать в ладоши, по коленям, вращать кисти
рук, кружиться по одному и в парах.
Примерный музыкальный материал для пения
«Чему учат в школе» муз. В Шаинского
«Наш край» муз. Д.Кабалевского
«Веселая полька» муз. М.Красева
«С горки ледяной» муз. М.Иорданского
«Колядки»
«В пограничники пойду» муз. Ю.Слонова
«Самая хорошая» муз. В.Иванникова
«Песенка о весне» муз. Г.Фрида
«Сорока» р.н.п., «Я куплю себе дуду» р.н.п.
«Белочка» муз. З.Левиной
«Родине спасибо!» муз. Т.Попатенко
Музыкальные произведения для слушания
«Картинки с выставки» М.Мусоргский
«Осенняя песня» муз. П.Чайковский
«На тройке» муз. П.Чайковский
«Песенка Шапокляк» муз.
В Шаинского
«Песенка Крокодила
Гены» муз. В Шаинского
«Дед Мороз» муз. Р.Шумана
«Родине спасибо!» муз. Т.Попатенко
«Буденовец» муз. Я.Дубравина
«Смелый наездник»
муз. Р.Шумана
«Марш» муз. Д.Шостаковича
«Парень с гармошкой»
муз. Г.Свиридова
«Ходит месяц над лугами» муз.С.Прокофьева
«Рондо-марш» муз. Д.Кабалевского
«Пьеса» муз.
Б.Бартока
«Росинки» муз. С.Майкопара
«Снегири» муз. Е.Тиличеевой
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Барабанщики» муз.
Д.Кабалевского, С.Левидова, Э.Парлова
«Праздничная пляска»
муз. М.Красева
«Пляска с платочками»
р.н.м.
«Дружные тройки» муз.
И.Штрауса
«Пляшет Олечка в
кругу» р.н.м.
«Хоровод-веснянка»
укр.н.м.
«Кто скорее?» муз.
Л.Шварца
«Узнай по голосу»
муз. В.Ребикова
«Земелюшка-чернозем»
р.н.м.
«Уголки» муз.
Т.Попатенко
«Кто скорей возьмет
игрушку?» лат.н. танец
VI
класс (34 час.)
Пение
Развивать эмоциональное исполнение песен с напевным, ровным звуком.
Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном песенном
репертуаре, а также на вокальных упражнениях для распевания. Уметь делать
постепенный выдох при пении плавных мелодий, брать быстрый вдох в песнях
подвижного характера.
Элементами логопедии добиваться четкого произношения согласных и
гласных звуков в словах. Хорошо выученные песни, попевки, фразы петь без
сопровождения, развивая вокально-хоровые навыки. Мальчикам в период мутации
петь только средним по силе звуком, в ограниченном диапазоне.
Слушание музыки
Расширять представление о музыке. Знакомить со звучанием различных
оркестров при сопровождении песен. Развивать представления о плавном движении в
музыке. Учить определять словесно характер музыки (маршевый, грустный, веселый,
торжественный).
Музыкально-ритмические движения
Учить детей по возможности согласовывать с музыкой следующие движения:
ходить легко, ритмично, передавать игровые образы различного характера.
Исполнять несложные пляски, самостоятельно используя элементы знакомых
движений, пытаться выразительно передавать характерные элементы
музыкально-игровых образов.
В танцевальных движениях делать шаг всей ступней на месте и при
кружении, приставной шаг с приседанием, плавно поднимать и опускать руки вперед
и в сторону, двигаться в парах, отходить спиной от своей пары.
Примерный музыкальный материал для пения
«Маленький барабанщик» нем.рев.п.
«Котенок и щенок» муз. Т.Попатенко
«Кукушка» муз. М.Красева
«Дважды два - четыре» муз. В.Шаинского
«Отважная песня» муз.З.Компанейца
«Добрый мельник» лит.н.п.
«В мороз» муз. М.Красева
«Лети стальная эскадрилья»
«Бабушки» муз. Е.Птичкина
«Как пошли наши подружки» р.н.п.
«Пастушка» фр.н.п.
«Пешеходы» муз. Е.Зарицкой
«Россия» муз. Д.Тухманова
Музыкальные произведения для слушания
«Сорока-сорока» р.н.п.
«Жатва» муз. П.Чайковского
«Охота» муз. П.Чайковского
«Веселые матрешки»
муз. Ю.Слонова
«Клоуны» муз. Д.Кабалевского
«Вальс» муз. Р.Глиэра
«Зимняя песенка» муз.М.Красева
Музыка из кинофильма «Новогодние приключения Вити и Маши»
«Святки» муз. П.Чайковского
Песни из кинофильма «Гардемарины, вперед!» муз. В.Лебедева
«Неаполитанская песенка» муз. П.Чайквского
«Вечерняя сказка» муз. А.Хачатуряна
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Не опоздай» муз. М.Раухвергера
«Колобок» р.н.м.
«Ищи» муз. Т.Ломовой
«Игра со звоночками» муз. С.Рожавской
«Приглашение» укр.н.м.
«Игра с платочком» укр.н.м.
«Ищи игрушку» р.н.п. «Как под яблонькой»
«Всадники и упряжки» муз. В.Витлина
«Метро» муз. Т.Ломовой
«Кто скорей возьмет игрушку?» лат.н.п.
VII
класс (34 час.)
Пение
Работать над совершенствованием навыков певческого
дыхания, ясным и четким произношением слов в песнях подвижного характера,
кантилены, развитием навыка пения с разнообразной окраской звука, пением
элементов 2-голосия.
Вызывать у учащихся желание самостоятельно исполнять
песни. Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при
пении хором: ритмический рисунок, интонационный строй, динамические оттенки.
Уметь петь без сопровождения инструмента простые, хорошо знакомые песни или
отдельные припевы песен.
Познакомить с понятиями: звукоряд, одно – двухголосие,
ноты, звуки, нотный стан, паузы. Ребята должны научиться петь звукоряд вверх и
вниз с различными динамическими и ритмическими штрихами.
Слушание музыки
Добиваться от учащихся различать контрастные по характеру звучания
части в музыкальном произведении.
Учить узнавать любимые, хорошо знакомые произведения, развивать желание
слушать их.
Воспитывать умение слушать русские народные песни, современные песни
для детей, инструментальную музыку композиторов классиков.
Музыкально-ритмические движения
Согласовывать с музыкой следующие движения: бегать
быстро, с относительно высоким подъемом ног, передавать игровые образы
различного характера.
Учить ускорять и замедлять движения, пытаться
выразительно передавать характерные элементы знакомых движений. Самостоятельно
начинать движение после вступления.
Выполнять движения с предметами и без них (плавно и
энергично). Учить по возможности передавать различные игровые образы.
Примерный музыкальный материал для пения
«Песня Красной шапочки» муз. А.Рыбникова
«Моя Россия» муз. Г.Струве
«Милая мама» муз. А.Аверкина
«Пропала собака» муз. В.Шаинского
«Я у бабушки живу» сл. И.Шаферана
«Пестрый колпачок» муз. Г.Струве
«Рождественское чудо» р.н.п.
«Катюша» муз. Блантера
«Песня о маме»
«Школьный корабль» муз. Г.Струве
«Солнечная капель» муз. С.Соснина
«Знаете, каким он парнем был?»
«Большой хоровод» муз. Б.Савельева
«Пойду ль я, выйду ль я» р.н.п.
«Картошка» муз. В.Шаинского
Музыкальные произведения для слушания
«Песнь косаря» муз. П.И.Чайковского
«Песенка о лете» муз. Е.Крылатова
«Дорога добра» муз.
М.Минкова
«Рассвет на
Москве-реке» муз. М.П.Мусоргского
«К Элизе» муз.
Л.Бетховена
«Лунный свет» муз. К.Дебюсси,
«Andante Cantabile» муз.П.И.Чайковского
«Сурок» муз.
Л.Бетховена
«Под музыку Вивальди» муз. С.Никитина, В.Берковского
Романс Вольфрама из оперы «Тангейзер» муз.Р.Вагнера,
«Грезы» муз. Р.Шумана
«Святки» муз.
П.И.Чайковского
«Рождественская оратория» муз. И.С.Баха
«Катюша» муз. Блантера
Вступл. К к/ф. «Новые
приключения неуловимых» муз. Я.Френкеля
«Мамины глаза» муз.
Е.Мартынова
Увертюра из к/ф. «Дети капитана Гранта» муз. И.Дунаевского
«Подснежник» муз. П.И.Чайковского
Музыка группы «Space»
«Ха-ха-ха! Хоттабыч!»
муз. Г.Гладкова
«Ходит месяц над лугами», «Камаринская» р.н.п.
«Вечер в горах», «Пастушок» муз. Э.Грига
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Тень-тень-потетень» муз. В.Каллинникова
«Стуколка» муз. полька «Стуколка»
«Поездка за город» муз. В.Герчика «Поездка за город»
«Звери и коза» муз. В.Каллинникова
«Рыбаки и рыбки» муз. В.Герчика
«Заводная лошадка» муз. В.Герчика
«Пляска с предметами» муз. А.Жилинского «Детская полька»
«Экскурсия на птицеферму» муз. Е.Тиличеевой
«Русский хоровод» р.н.п.
«Возле речки, возле моста» обработка Н.Метлова
«Снежинки» муз. А.Верстовского «Вальс»
«Отойди и подойди» хороводная мелодия, обработка В.Герчик
«Смени пару» укр.н. полька
VIII
класс (34 час.)
Пение
Совершенствовать и закреплять навыки певческого
дыхания на более сложном песенном репертуаре. Углубление навыков кантиленного
пения: ровность, напевность звучания; протяженное и округлое пение гласных,
спокойное, но вместе с тем, относительно быстрое произнесение согласных;
длительность фраз, исполняемых на одном дыхании. Контроль над тем, чтобы
широкие скачки в мелодии не нарушали вокальную мелодическую линию и ровность
звуковедения.
Развитие умения выразительного пения, передавая
разнообразный характер содержания (бодрый, веселый, ласковый, напевный и др.).
развитие умения петь одноголосные песни с элементами двуголосия.
Совершенствовать навык ясной и четкой артикуляции слов в песнях подвижного
характера.
Знать элементарные сведения о музыкальных профессиях:
композитор, дирижер, музыкант, пианист, скрипач, певец и т.д.
Слушание музыки
Расширять представления о музыке и музыкальных образах. По возможности
высказываться о характере музыки.
Знакомить с патриотическими песнями (узнавать по мелодии). Знакомить с
творчеством композиторов бардов. Знакомить с музыкой, исполняемой в
кинофильмах.
Музыкально-ритмические движения
Научить учащихся выполнять следующие движения: ходить
торжественно-празднично, мягко-плавно, ориентироваться в пространстве, ходить
шеренгой в народных плясках и хороводах; пытаться выразительно передавать
характерные элементы знакомых движений.
Учить отмечать в движении несложный ритмический рисунок, менять
движение в соответствии с музыкальными фразами; выполнять хлопки в различных
ритмах, учить танцевальным движениям.
Примерный музыкальный материал для пения
«Наташка-первоклашка» муз. Ю.Чичкова
«У похода есть начало» муз. В.Шаинского
«Веселый марш монтажников» муз. Р.Щедрина
«Ехала деревня» муз. А.Князькова
«Песня о друге» муз. В.Высоцкого
«Три белых коня» муз. Е.Крылатова
«Добый тебе вечер» р.н.п.
«Снежная прогулка» муз. Ю.Чичкова
«Идет солдат по городу» муз. В.Шаинского
«С чего начинается Родина?» муз. В.Баснера
«Наша школьная страна» муз. Ю.Чичкова
«Бери шинель, пошли домой» муз. В.Левашова
Музыкальные произведения для слушания
«Первый дождь» муз.
А.Флярковского из к/ф. «Розыгрыш»
«Прекрасное далеко»
муз. Е.Крылатова
«Увертюра» муз.
Д.Россини
«Лесной олень» муз. Е.Крылатова
«Ода к радости» муз.
Л.Бетховена
«Танец рыцарей» муз.
С.Прокофьев из балета «Ромео и Джульетта»
Вариации на тему
«Светит месяц» р.н.п.
Песни Б.Окуджавы
В.Моцарт. Концерт для кларнета с оркестром, Ля мажор, II часть
Э.Кэлверт (труба)
«На тройке» муз.
П.И.Чайковского
«Вальс» муз. Е.Доги
«Песенка о
волшебниках» муз. Г.Гладкова
Рождественская музыка
XVI
в.
«Последняя поэма»
муз. А.Рыбникова из к/ф. «Вам и не снилось»
«Граница» муз.
Л.Агутина
«Колыбельная Светланы» муз.Т.Хренникова из к/ф. «Гусарская баллада»
«Увертюра» муз. Г.Свиридова из к/ф. «Время, вперед»
«Новобранцы» исп.
Ю.Никулин
«Шутка» муз. И.С.Баха
Дж. Бизе. «Вступление». Из оперы «Кармен»
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Бездомный заяц»
англ.н.п.
«Цветные флажки» муз.
Ю.Чичкова
«Заданная поза»
(игра) муз. Л.Шварца
«Вертушки» муз.
Е.Туманян
«Танец вокруг елки»
муз. В.Курочкина
«Ловишки» хорв.н.м.
«Придумки» муз.
В.Свирского
«Салют» (танец) муз.
Т.Ломовой
«Школьный вальс» муз.
Д Кабалевского
«Плетень» р.н.м.
«Голубчик» муз.
В.Герчик
«С чем будем играть?»
муз. Л.Шульгина
«Покажи ладошки»
лат.н. полька
IX
класс (34 час.)
Пение
Совершенствовать и закреплять вокально-хоровые навыки,
полученные в более ранних классах. Ребята должны научиться петь одноголосные
песни с элементами двухголосия, знать расположение нот на нотном стане.
Уметь исполнять знакомые песни с различными
эмоциональными оттенками. Закреплять умение исполнять песни самостоятельно от
начала до конца.
Слушание музыки
Расширять представления о музыке и музыкальных образах. По возможности
высказываться о характере музыки.
Знакомить с патриотическими песнями (узнавать по мелодии). Знакомить с
творчеством композиторов бардов. Знакомить с музыкой, исполняемой в
кинофильмах.
Знакомить с биографией и творчеством некоторых
композиторов классиков.
Музыкально-ритмические движения
Учить детей согласовывать с музыкой следующие движения: ходить легко,
ритмично, передавать игровые образы различного характера.
Выполнять движения с предметами и без них (плавно и
энергично). Учить по возможности передавать различные игровые образы.
Учить детей пляскам, состоящим из различных
танцевальных элементов.
Учить детей элементам современных танцевальных
движений.
Примерный музыкальный материал для пения
«Осень» муз. Парцхаладзе
«Бьют барабаны» муз. Л.Шварца
«Есть у Тома дружный хор» эс.нар.мел.
«Зимний праздник» муз. М.Раухвергера
«Елка» муз.
М.Раухвергера
«И вновь продолжается бой» муз. А Пахмутовой
«Резиновый ежик» муз. С.Никитина
«Дружат дети всей земли» муз. Д.Львова-Компанейца
«Соловейко» муз. А.Филиппенко
«День Победы» муз. Д.Тухманова
Музыкальные произведения для слушания
«Рапсодия в голубом» муз. Гершвина
«По долинам и по взгорьям» муз. И. Атурова
Сен-Санс «Аквариум» из сюиты «Карнавал животных»
«Птичий дом» муз. Д.Кабалевсеого
Воэн-Уильямс Концерт для трубы
Вагнер Увертюра из оперы «Тангейзер»
«Посвящение» муз. Ю.Чичкова
«Синее море» гр. «Любэ»
песни С.Никитина, В Высоцкого
«Мир нужен всем» муз. В.Мурадели
Гендель «Музыка для королевского фейерверка»
«Улетая на луну» муз.
В.Витлина
«Солдатка» исп. Л.Долина
«Вальс» муз. Д.Кабалевского
Ритмические упражнения и игры под музыку
«Танец с воздушными
шарами» муз. М.Раухвергера
«Русская пляска»
р.н.п. «Во саду ли, в огороде»
«Метро» муз.
Т.Ломовой
«Экскурсия на птицеферму» муз. Е.Тиличеевой
«Вальс» муз. А.Абеляна
«Полька» А.Абеляна
«Буги-вуги» А.Абеляна
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
I
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1
четверть
|
|
|
|
Тема четверти: «Что выражает музыка?»
|
|
|
1
|
Т: Введение , дирижерский жест, певческая установка
Упр. «Походный марш», «Карусель»
|
1
|
|
2
|
Т: Давайте дружить
«Песенка друзей» муз. В.Герчика, сл. Я.Акима
«Медвежата» муз. М.Красева, сл.Н.Френкель
Упр. «Кавалерийская, вальс, клоуны»
|
2
|
|
3
|
Т: О школе
«Песня о школе» муз. Т.Волгиной, сл.. Р.Кудашевой
«Марш деревянных солдатиков» уз. П.Чайковского
Упр. «Физкульт-ура», «Слушай музыку»
|
3
|
|
4
|
Т: Любовь к природе
«Осенняя песенка» муз. и сл.Т.Мираджи
«Воробей» муз.А.Руббах
Упр. «Дождик», «Прятки»
|
2
|
|
5
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Карусель», «Слушай музыку», «Прятки»
|
1
|
|
|
2 четверть
|
Всего 9 час.
|
|
|
Тема 2 четверти: О чем рассказывает музыка?
|
|
|
6
|
Т: Наши истоки
«Андрей-воробей» р.н.п.
Упр. «Ай, утушка луговая», «Возле речки, возле моста»
|
1
|
|
7
|
Т: Наши мамы
«Баю, баю» муз. Е.Тиличеевой, сл. Л.Дымовой
«Колыбельная» муз. В.Моцарта
Упр. «Вальс» (упр. с мячом)
|
2
|
|
8
|
Т: Музыка рисует
«Часы» муз.Е.Тиличеевой, сл.Л.Дымовой
«Вальс», «Полька» муз. П.Чайковского
Упр. «Сани с колокольчиком», «Полька »
|
2
|
|
9
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Возле речки, возле моста», «Вальс», «Сани с колокольчиком»
|
1
|
|
10
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 7 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
11
|
Т: Зимние забавы
«Зайчик» р.н.п. (! Стр.92)
Упр. «Мышки и кот» (! Стр.90)
|
3
|
|
12
|
Т: Песенка-чудесенка
«Поет, моя Танечка» муз. и сл. В.А.Петровой
Игра «Спит мишка» (! Стр.12)
|
2
|
|
13
|
Т: Игра на ДМИ (треугольник, бубен, барабан)
«Походный марш» муз. Д.Кабалевского
«Физкультурники» муз. Д.Кабалевского
«Игрушечные солдатики» муз. Д.Кабалевского
|
2
|
|
14
|
Т: Весна пришла
«Птички» у.н.п.
«Пляска с куклами» муз. и сл. Н.Граник
|
3
|
|
|
|
Всего 10 час.
|
|
|
4
четверть
|
|
|
15
|
Т: Песенка-чудесенка
«Петушок» муз. и сл. В.Петровой
Игра «Птички»
|
2
|
|
16
|
Т: Здравствуй, праздник!
«Праздник» муз. и сл. Т.Кузнец
Упр. «Марш» муз. М.Красева
|
3
|
|
17
|
Т: Игра на ДМИ (дудочки)
«Экоссез» муз. И.Гуммеля
Упр. «Куранты»
|
1
|
|
18
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Физкульт-ура», «Слушай музыку», «Пляска с куклами»
|
1
|
|
19
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 8 час.
|
|
|
|
Итого 34 час.
|
II
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. час.
|
|
|
1 четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение.
Дирижерский жест.
Упр. «Насос»,
«Домик»
|
1
|
|
2
|
Т: Любовь к
природе
«Осенняя песенка»
муз. Д.Васильева-Буглая
Упр. «Насос»,
«Запомни свое место», «Домик»
|
3
|
|
3
|
Т: О школе
«Песня о школе»
муз. Н.Дремлюги
Упр. «Тянем
носочек», «Запомни свое место», «Солнышко»
|
3
|
|
4
|
Т: Музыкальные
инструменты: фортепиано
Игра – потешка
«Паровоз», упр. «Собираем листья»
|
1
|
|
5
|
Т: Музыка рисует
«Спят усталые
игрушки» муз. А.Островского
«Песенка
Винни-Пуха» муз. М.Вайнберг, сл. Б.Захадера
Упр. «Солнышко»,
«Знакомство», игра «Огуречик»
|
1
|
|
|
|
Всего 9 час.
|
|
|
2 четверть
|
|
|
6
|
Т: Здравствуй
Зимушка-Зима
«Времена года» муз.
П.И.Чайковского
«Голубые санки»
муз. М.Иорданского
Упр. «Лисичка
подслушивает», этюд «Отдай»
|
1
|
|
7
|
Т: Музыкальные
инструменты: барабан
«Веселый музыкант»
муз. А.Филиппенко
Упр. «Вот такие
звери», «Запомни свое место», игра «Огуречик»
|
1
|
|
8
|
Т: Самый
загадочный праздник
«Дед Мороз» муз.
А.Филиппенко
Упр. «Веселые
ладошки», «Круглые глаза»
|
2
|
|
9
|
Т: Самый
загадочный праздник
«Маленькой елочке»
Упр. «Запомни свое
место в колонне», «Веселые ладошки»
|
2
|
|
10
|
Т: Музыкально-коррекционные упражнения
Этюд «Уходи», «Круглые глаза»
|
1
|
|
|
|
Всего 7 час.
|
|
|
3
четверть
|
|
|
11
|
Т: Служу Отечеству
«Строим флот» муз. Т.Чудовой
Этюд «Солнышко и тучка», игра «Деревянные и тряпичные куклы», упр.
«Ходьба с остановкой»
|
3
|
|
12
|
Т: Наши мамы
«Маме в день 8 марта» муз. Е.Тиличеевой
Упр. «Качание куклы», «Большие и маленькие ноги», этюд «Таня-плакса»,
игра «Веселые хлопушки»
|
3
|
|
13
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Соседи», «Веточки», этюд «Первый снег», этюд «Тише», «Ласка»
|
1
|
|
14
|
Т: Давайте дружить
«Все мы делим пополам» муз. В.Шаинского
Упр. «Ходьба обычная и на носках», игра «Не опоздай»
|
2
|
|
15
|
Т: Музыкальные инструменты: дудочка
«Я на горку шла» р.н.п. (игра на ДМИ)
Упр. «Ходьба с хлопками и легкий бег», «Музыканты», этюд «Качели»
|
1
|
|
|
|
Всего 10 час.
|
|
|
4 четверть
|
|
|
26
|
Т: Как дружат киты?
«Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М.Качурбиной
Упр. «Музыканты», «Певец», игра «У мишки дом большой»
|
2
|
|
27
|
Т: Народные потешки
«Андрей-воробей» р.н.п.
Игра «Смотри влево, смотри вправо», этюд «Веревочка»
|
1
|
|
28
|
Т: Давайте дружить (игра на ДМИ)
«Полька» муз.А.Абеляна
Упр. «Мы потопаем ногами», «Светофор», игра «Иголка и нитка»
|
3
|
|
29
|
Т: Музыка рисует
«Улыбка» муз. В.Шаинского
«Песенка крокодила Гены» муз. В.Шаинского
«Песенка Чебурашки» муз. В.Шаинского
Упр. «Пружинки»
|
1
|
|
32
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 8 час.
|
|
|
|
Итого 34час.
|
III
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. час.
|
|
|
1 четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Упр. «Слушай бубен», «Дракон ловит свой хвост»
|
1
|
|
2
|
Т: Любовь к природе
«В траве сидел кузнечик» муз. В.Шаинского
Упр. «Веселые ладошки», «Дракон ловит свой хвост», «Часы»
|
3
|
|
|
3
|
Т: О школе
«Мы веселые ребята» муз. М.Раухвергера
Упр. «Вот такие позы», «Часы», «Шалтай-болтай»
|
3
|
|
4
|
Т: Природа и музыка
«Осень» муз. М.Красева
Упр. «Осень», «Шалтай-болтай», этюд «Круглые глаза»
|
3
|
|
5
|
Т: Музыкальные инструменты: гитара
Этюд «Карлсон», упр. «Большая желтая луна», «Геометрические фигуры-1»
|
2
|
|
6
|
Т: Музыка рисует
«Детский альбом» муз. П.И.Чайковского
Упр. «Большая желтая луна», игра «Бытовые сценки»
|
1
|
|
7
|
Т: Музыка и движение
«А я по лугу» р.н.п.
Упр. «Слушай команду», игра «Дракон кусает свой хвост»
|
3
|
|
8
|
Т: Музыкально-коррекционные упражнения
Упр. «Веселые ладошки», этюд «Карлсон», игра «Поймай-ка»
|
2
|
|
9
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 18 час.
|
|
|
2 четверть
|
|
|
10
|
Т: Любовь к Родине
«Наш край» муз. Д.Кабалевского
Упр. «Ходьба с ускорением и замедлением», «Качание рук и мельница»,
«Винт»
|
4
|
|
11
|
Т: Музыка рисует
«Мир похож на цветной луг» муз. В.Шаинского
«Прекрасное далеко» муз. А.Рыбникова
Упр. «Лесная зверобика», «Геометрические фигуры 2»
|
1
|
|
12
|
Т: Здравствуй Зимушка-Зима
«Почему медведь зимой спит» муз. А. Книппер
Упр. «Игра с пчелкой», этюд «Раздумье», игра «Гуси-лебеди»
|
3
|
|
13
|
Т: Музыкальные инструменты: саксофон
Упр. «Слушай звуки», «Качание рук и мельница», «Лесная зверобика»
|
2
|
|
14
|
Т: Самый загадочный праздник
«У леса на опушке» муз. В.Шаинского
Упр. «Кошка», «Четыре стихии», этюд «Негаданная радость»
|
3
|
|
15
|
Т: Эти разные марши
Слуш.: «Марш деревянных солдатиков», «Похороны куклы» муз.
П.И.Чайковского
«Шествие кузнечиков», «Ходит месяц над лугами» муз. С.Прокофьева
Упр. «Ходьба с ускорением и замедлением»
|
1
|
|
|
|
Всего 14 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
16
|
Т: «Гори, гори ясно»
Упр. «Запомни движения», «Медведь», «Веселые прыжки»
|
2
|
|
17
|
Т: Музыка рисует
«Кабы не было зимы» муз. Е.Крылатова
«Музыкальный момент» муз. Ф.Шуберт
Упр. «Шапка для размышлений»
|
1
|
|
18
|
Т: Служу Отечеству
«Бескозырка белая» муз. Е.Птичкина
Упр. «Расставить посты», «Движения с остановкой»
|
4
|
|
19
|
Т: Давайте дружить
«Настоящий друг» муз. Б.Савельева
Игра «Лисонька, где ты?», «Маршируем в разных направлениях»
|
3
|
|
20
|
Т: Самый дорогой человек
«Бабушки» муз. Е.Птичкина
Упр. «Веселые прыжки», «Полоскать платочки»
|
4
|
|
21
|
Т: Музыкальная грамота
«Похороны куклы» муз. П.И.Чайковского
«Свадебный марш» муз. Ф.Мендельсона
Упр. «Маятник»
|
2
|
|
22
|
Т: Музыка рисует
«Ива» муз. А.Князькова
Упр. «Тропинка», «Запомни движение»
|
3
|
|
23
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Ходьба с хлопками», «Маятник», игра «Дружная семья»
|
1
|
|
|
|
Всего 20 час.
|
|
|
4 четверть
|
|
|
24
|
Т: Наши истоки
«Сел комарик на дубочек» р.н.п.
Упр. «Медведь», «Покажи руки»
|
2
|
|
25
|
Т: Патриотизм
«Вечный огонь»
Этюд «Битва», упр. «Машины»
|
4
|
|
26
|
Т: Музыкальная грамота
«Вальс цветов» муз. П.И.Чайковского
«Итальянская полька» муз. С.Рахманинова
Игра «Дедушка-Егор»
|
2
|
|
27
|
Т: Музыкальные инструменты: труба
Упр. «Покажите руки», игра на ДМИ
|
2
|
|
28
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Дровосек», этюд «Два клоуна», «Дракон ловит свой хвост»
|
1
|
|
29
|
Т: Музыка и движение
«Начинаем перепляс» муз. С.Соснина
Игра «Театр зверей»
|
3
|
|
30
|
Т: Музыка рисует
«Аве Мария» муз. Ф.Шуберта
«Маленькая ночная серенада» муз. В.Моцарта
|
1
|
|
31
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 16 час.
|
|
|
|
Итого 68 час.
|
|
|
|
|
|
IV
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1
четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Упр. «Насос», этюд «Кривляка»
|
1
|
|
2
|
Т: О школе
«Азбука» муз. А. Островского
Упр. «Зеваки», «Давайте посчитаем», игра «Козленок»
|
3
|
|
3
|
Т: Любовь к природе
«Скворушка прощается» муз. Т. Попатенко
Упр. «Зайка», «Цветок растет, качается, увядает», этюд «Разное
настроение»
|
4
|
|
4
|
Т: Музыка рисует
Н. Римский-Корсаков
«Песня индийского гостя» («Садко»)
«Три чуда» («Сказка о царе Салтане»)
Упр. «В магазине зеркал»
|
3
|
|
5
|
Т: Музыкальные инструменты: гусли
Упр. «Баян», «В магазине зеркал»
|
2
|
|
6
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Моемся, чистим зубы», «Бросание и ловля мяча», «Игра с пчелкой»
|
2
|
|
7
|
Т: Куда ведут нас три кита?
Упр. «Чунга-Чанга», игра «Самый ловкий наездник»
|
2
|
|
8
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 18 час.
|
|
|
2
четверть
|
|
|
9
|
Т: Мы играем и поем
«Бременские музыканты» муз. Г. Гладкова
Упр. «Винт», «Ходьба со сменой направления», этюд «Гадкий утенок»
|
3
|
|
10
|
Т: Здравствуй Зимушка-Зима
«Снежная песенка» муз. Льва-Компанейца
«Упражнение с хлопками», упр. «Деревья», игра «Пожалуйста»
|
4
|
|
11
|
Т: Музыка рисует сказку
«Колыбельная медведицы» муз. Е. Крылатова
«Гном» муз. М.П.Мусоргского
Этюд «Страх», игра «Запретный номер», упр. «У оленя дом большой»
|
2
|
|
12
|
Т: Игра на ДМИ
«Упражнение с хлопками», игра «Аквариум»
|
1
|
|
13
|
Т: Самый загадочный праздник
«Новогодняя полька» муз. Т. Попатенко
Упр. «Ежик», этюд «Вожатый удивился»,упр. «У оленя дом большой»
|
3
|
|
14
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 14 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
15
|
Т: Что такое Рождество?
«Колядки»
|
2
|
|
16
|
Т: Мир сказок
«Колыбельная медведицы», «Песенка Умки» муз. Е.Крылатова
Упр. «Ежик», игра «Козочки и волки»
|
3
|
|
17
|
Т: Служу Отечеству
«Не плачь, девчонка» муз. В.Шаинского
Упр. «Стоп», этюд «Три характера»
|
3
|
|
18
|
Т: Самый дорогой человек
«Песня о бабушке» муз. Е.Шмакова (CD№1; трек №21)
Упр. «Ежик», «Большие крылья»
|
4
|
|
19
|
Т: Оркестр народных инструментов
Упр. «Ходьба с хлопками на сильную долю», игра «Запретный номер»
|
2
|
|
20
|
Т: Любовь к Родине
«Песня итальянских пионеров»
Дых. Упр. «Ракета», упр. «Пильщики»
|
3
|
|
21
|
Т: Музыка рисует
«Картинки с выставки» муз. М.Мусорского
Игра «Скучно, скучно так сидеть»
|
2
|
|
22
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Собираем камушки», «Жарко-холодно».
|
1
|
|
|
|
Всего 20 час.
|
|
|
4
четверть
|
|
|
23
|
Т: Наши истоки
«Ах вы, сени мои, сени» р.н.п., «Во кузнице» р.н.п.
Упр. «Стоп, хоп раз», «Замри»
|
3
|
|
24
|
Т: Любовь к животным
«Лягушки» муз. Е.Зарицкой (СD№ 2; трек №2)
Упр. «Зоосад», «Повтори за мной»
|
3
|
|
25
|
Т: Земля наш общий дом
«Пусть всегда будет солнце» муз. Островского
Упр. «Перекатывание мяча», «Пылесос и пылинки», этюд «Притвора»
|
4
|
|
26
|
Т: Музыка рисует
«Турецкое рондо» муз. В.Моцарта
Упр. «Рисование на песке», «Импровизация»
|
2
|
|
27
|
Т: Игра на ДМИ
Упр. «Холодно-жарко», «Борьба рук между собой»
|
1
|
|
28
|
Т: Мы играем и поем
Этюд «Вредное колечко», «Капитан», игра «Вокруг домика хожу»
|
2
|
|
29
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 16 час.
|
|
|
|
Итого 68 час.
|
V
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1
четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
«Уголки» муз.
Т.Попатенко
|
1
|
|
2
|
Т: О школе
«Чему учат в школе» муз. В Шаинского
Игра «Догадайся кто поет»
|
3
|
|
3
|
Т: Любовь к природе
«Наш край» муз. Д.Кабалевского
«Дружные тройки»
муз. И.Штрауса
|
4
|
|
4
|
Т: Музыка рисует
«Картинки с выставки» М.Мусоргский
Упр. «В магазине зеркал»
|
3
|
|
5
|
Т: Музыкальные инструменты: баян, трещетки
Упр. «Баян», «В магазине зеркал»
|
2
|
|
6
|
Т: Мы играем и поем
«Ходит месяц над лугами» муз.С.Прокофьева
Упр. «Моемся, чистим зубы», «Бросание и ловля мяча», «Игра с пчелкой»
|
2
|
|
7
|
Т: Куда ведут нас три кита?
«Рондо-марш» муз. Д.Кабалевского
«Пьеса» муз. Б.Бартока
|
2
|
|
8
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 18 час.
|
|
|
2
четверть
|
|
|
9
|
Т: Мы играем и поем
«Веселая полька» муз. М.Красева
Упр. «Винт», «Ходьба со сменой направления», этюд «Гадкий утенок»
|
3
|
|
10
|
Т: Здравствуй Зимушка-Зима
«С горки ледяной» муз. М.Иорданского
«Кто скорей возьмет
игрушку?» лат.н. танец
|
4
|
|
11
|
Т: Музыка рисует
«Осенняя песня» муз. П.Чайковский
«На тройке» муз. П.Чайковский
Игра «Запретный номер», упр. «У оленя дом большой»
|
2
|
|
12
|
Т: Игра на ДМИ
«Росинки» муз. С.Майкопара
Игра «Аквариум»
|
1
|
|
13
|
Т: Самый загадочный праздник
«Елка» муз. М.Раухвергера
Слуш.: «Дед Мороз» муз. Р.Шумана
упр. «У оленя дом большой»
|
3
|
|
14
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 14 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
15
|
Т: Что такое Рождество?
«Колядки»
|
2
|
|
16
|
Т: Мир сказок
«Песенка Шапокляк»,
«Песенка Крокодила Гены» муз. В Шаинского
|
3
|
|
17
|
Т: Служу Отечеству
«В пограничники пойду» муз. Ю.Слонова
Упр. «Стоп», этюд «Три характера»
|
3
|
|
18
|
Т: Самый дорогой человек
«Самая хорошая» муз. В.Иванникова
«Пляска с
платочками» р.н.м.
|
4
|
|
19
|
Т: Оркестр народных инструментов
«Снегири» муз. Е.Тиличеевой
Упр. «Ходьба с хлопками на сильную долю»
|
2
|
|
20
|
Т: Любовь к Родине
«Родине спасибо!» муз. Т.Попатенко
Дых. Упр. «Ракета», упр. «Пильщики»
|
3
|
|
21
|
Т: Музыка рисует
«Буденовец» муз. Я.Дубравина
«Смелый наездник» муз. Р.Шумана
|
2
|
|
22
|
Т: Мы играем и поем
Игра «К нам гости пришли», упр. «Собираем камушки»
|
1
|
|
|
|
Всего 20 час.
|
|
|
4 четверть
|
|
|
23
|
Т: Наши истоки
«Сорока» р.н.п., «Я куплю себе дуду» р.н.п.
Упр. «Стоп, хоп раз», «Замри»
|
3
|
|
24
|
Т: Любовь к животным
«Белочка» муз. З.Левиной
Слуш.: «Белка» из оперы «Сказка о царе Салтане» муз.
Н.Римского-Корсакова
Упр. «Зоосад», «Повтори за мной»
|
3
|
|
25
|
Т: Земля наш общий дом
«Песенка о весне» муз. Г.Фрида
Упр. «Перекатывание мяча», «Пылесос и пылинки», этюд «Притвора»
|
4
|
|
26
|
Т: Музыка рисует
«Марш» муз. Д.Шостаковича
«Парень с гармошкой» муз. Г.Свиридова
|
2
|
|
27
|
Т: Игра на ДМИ
Упр. «Холодно-жарко», «Борьба рук между собой»
|
1
|
|
28
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Капитан», игра «Вокруг домика хожу», «Музыкальный стул»
|
2
|
|
29
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 16 час.
|
|
|
|
Итого 68 час.
|
VI
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1
четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Игра «Бубен или погремушка» муз. Е.Тиличеевой
|
1
|
|
2
|
Т: О школе
«Дважды два - четыре» муз. В.Шаинского
Упр. «Давайте посчитаем», игра «Козленок»
|
3
|
|
3
|
Т: Любовь к природе
«Кукушка» муз. М.Красева
«Всадники и
упряжки» муз. В.Витлина
Упр. «Цветок растет, качается, увядает»
|
4
|
|
4
|
Т: Музыка рисует
«Жатва» муз. П.Чайковского
«Охота» муз. П.Чайковского
Упр. «В магазине зеркал»
|
3
|
|
5
|
Т: Музыкальные инструменты: гитара, скрипка
«Игра со
звоночками» муз. С.Рожавской
|
2
|
|
6
|
Т: Мы играем и поем
«Приглашение»
укр.н.м.
«Веселые матрешки»
муз. Ю.Слонова
|
2
|
|
7
|
Т: Куда ведут нас три кита?
«Клоуны» муз. Д.Кабалевского
«Вальс» муз. Р.Глиэра
|
2
|
|
8
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 18 час.
|
|
|
2
четверть
|
|
|
9
|
Т: Мы играем и поем
«Отважная песня» муз.З.Компанейца
Упр. «Ходьба со сменой направления»
|
3
|
|
10
|
Т: Здравствуй Зимушка-Зима
«Котенок и щенок» муз. Т.Попатенко
«Зимняя песенка» муз.М.Красева
«Упражнение с хлопками», игра «Пожалуйста»
|
4
|
|
11
|
Т: Музыка рисует сказку
Музыка из кинофильма «Новогодние приключения Вити и Маши»
«Колобок» р.н.м.
|
2
|
|
12
|
Т: Игра на ДМИ
«Добрый мельник» лит.н.п.
Игра «Аквариум»
|
1
|
|
13
|
Т: Самый загадочный праздник
«В мороз» муз. М.Красева
«Святки» муз. П.Чайковского
Упр. «У оленя дом большой»
|
3
|
|
14
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 14 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
15
|
Т: Что такое Рождество?
«Колядки»
|
2
|
|
16
|
Т: Музыка в кино
Песни из кинофильма «Гардемарины, вперед!» муз. В.Лебедева
Упр. «Ежик», игра «Козочки и волки»
|
3
|
|
17
|
Т: Служу Отечеству
«Лети стальная эскадрилья»
Упр. «Стоп», этюд «Три характера»
|
3
|
|
18
|
Т: Самый дорогой человек
«Бабушки» муз. Е.Птичкина
«Игра с платочком»
укр.н.м.
|
4
|
|
19
|
Т: Оркестр народных инструментов
Упр. «Ходьба с хлопками на сильную долю», игра «Запретный номер»
|
2
|
|
20
|
Т: Любовь к Родине
«Маленький барабанщик» нем.рев.п.
«Не опоздай» муз.
М.Раухвергера
|
3
|
|
21
|
Т: Музыка рисует
«Неаполитанская песенка» муз. П.Чайквского
«Вечерняя сказка» муз. А.Хачатуряна
Игра «Скучно, скучно так сидеть»
|
2
|
|
22
|
Т: Мы играем и поем
Упр. «Собираем камушки», «Жарко-холодно».
|
1
|
|
|
|
Всего 20 час.
|
|
|
4 четверть
|
|
|
23
|
Т: Наши истоки
«Как пошли наши подружки» р.н.п.
«Пастушка» фр.н.п.
|
3
|
|
24
|
Т: Любовь к животным
«Пешеходы» муз. Е.Зарицкой
Упр. «Зоосад», «Повтори за мной»
|
3
|
|
25
|
Т: Земля наш общий дом
«Россия» муз. Д.Тухманова
«Кто скорей возьмет
игрушку?» лат.н.танец
|
4
|
|
26
|
Т: Музыка рисует
«Турецкое рондо» муз. В.Моцарта
Упр. «Рисование на песке», «Импровизация»
|
2
|
|
27
|
Т: Игра на ДМИ
«Сорока-сорока» р.н.п.
Упр. «Холодно-жарко», «Борьба рук между собой»
|
1
|
|
28
|
Т: Мы играем и поем
«Метро» муз.
Т.Ломовой
Игра «Гори-гори
ясно» р.н.п.
|
2
|
|
29
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 16 час.
|
|
|
|
Итого 68 час.
|
VII
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1
четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Слуш.: «Песнь косаря» муз. П.И.Чайковского
«Песенка о лете» муз. Е.Крылатова
|
1
|
|
2
|
Т: Мир – это мы
«Песня Красной шапочки» муз. А.Рыбникова
Слуш.: «Дорога добра» муз. М.Минкова
|
2
|
|
3
|
Т: Моя земля – мое отечество
«Моя Россия» муз. Г.Струве
Слуш.: «Рассвет на Москве-реке» муз. М.П.Мусоргского
|
3
|
|
4
|
Т: Самый дорогой человек
«Милая мама» муз. А.Аверкина
Слуш.: «К Элизе» муз. Л.Бетховена
|
2
|
|
5
|
Т: Музыкальные инструменты: струнные инструменты
Слуш.: «Лунный свет» муз. К.Дебюсси,
«Andante Cantabile» муз.П.И.Чайковского
|
1
|
|
|
|
Всего 9 час.
|
|
|
2 четверть
|
|
|
6
|
Т: С песней по жизни
«Пропала собака» муз. В.Шаинского
Слуш.: «Сурок» муз. Л.Бетховена
|
2
|
|
7
|
Т: Моя семья
«Я у бабушки живу» сл. И.Шаферана
Слуш.: «Под музыку Вивальди» муз. С.Никитина, В.Берковского
|
2
|
|
8
|
Т: Музыкальные инструменты: струнные инструменты
Слуш.: романс Вольфрама из оперы «Тангейзер» муз.Р.Вагнера,
«Грезы» муз. Р.Шумана
|
1
|
|
9
|
Т: Несет улыбки Новый год
«Пестрый колпачок» муз. Г.Струве
Слуш.: «Святки» муз. П.И.Чайковского
|
2
|
|
|
|
Всего 7 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
10
|
Т: Мир народной фантазии
«Рождественское чудо» р.н.п.
Слуш.: «Рождественская оратория» муз. И.С.Баха
|
1
|
|
11
|
Т: Мужество
«Катюша» муз. Блантера
Слуш.: вступл. К к/ф. «Новые приключения неуловимых» муз. Я.Френкеля
|
2
|
|
12
|
Т: Самый дорогой человек
«Песня о маме»
Слуш.: «Мамины глаза» муз. Е.Мартынова
|
3
|
|
13
|
Т: Мир знаний
«Школьный корабль» муз. Г.Струве
Слуш.: увертюра из к/ф. «Дети капитана Гранта» муз. И.Дунаевского
|
2
|
|
14
|
Т: Проводы Зимы
«Солнечная капель» муз. С.Соснина
Слуш.: «Подснежник» муз. П.И.Чайковского
|
2
|
|
|
|
Всего 10 час.
|
|
|
4 четверть
|
|
|
15
|
Т: Позывные космоса
«Знаете, каким он парнем был?»
Слуш.: музыка группы «Space»
|
3
|
|
16
|
Т: Мир – это мы
«Большой хоровод» муз. Б.Савельева
Слуш.: «Ха-ха-ха! Хоттабыч!» муз. Г.Гладкова
|
2
|
|
17
|
Т: Наши истоки
«Пойду ль я, выйду ль я» р.н.п.
Слуш.: «Ходит месяц над лугами», «Камаринская»
|
2
|
|
18
|
Т: С солнышком вприпрыжку
«Картошка» муз. В.Шаинского
Слуш.: «Вечер в горах», «Пастушок» муз. Э.Грига
|
1
|
|
|
|
Всего 8 час.
|
|
|
|
Итого 34 час.
|
VIII
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1 четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Слуш.: «Первый дождь» муз. А.Флярковского из к/ф. «Розыгрыш»
|
1
|
|
2
|
Т: Мир знаний
«Наташка-первоклашка» муз. Ю.Чичкова
Слуш.: «Прекрасное далеко» муз. Е.Крылатова
|
3
|
|
3
|
Т: Как прекрасен этот мир
«У похода есть начало» муз. В.Шаинского
Слуш.: «Увертюра» муз. Д.Россини
|
2
|
|
4
|
Т: Музыка рисует
«Лесной олень» муз. Е.Крылатова
«Ода к радости» муз. Л.Бетховена
|
1
|
|
5
|
Т: С песней по жизни
«Веселый марш монтажников» муз. Р.Щедрина
Слуш.: «Танец рыцарей» муз. С.Прокофьев из балета «Ромео и Джульетта»
|
2
|
|
|
|
Всего 9 час.
|
|
|
2 четверть
|
|
|
6
|
Т: Мир народной фантазии
«Ехала деревня» муз. А.Князькова
Слуш.: Вариации на тему «Светит месяц» р.н.п.
|
1
|
|
7
|
Т: История искусства
«Песня о друге» муз. В.Высоцкого
Слуш.: Песни Б.Окуджавы
|
2
|
|
8
|
Т: Музыкальные инструменты: духовые инструменты
Слуш.: В.Моцарт. Концерт для кларнета с оркестром, Ля мажор, II часть
Э.Кэлверт (труба)
|
1
|
|
9
|
Т: Несет улыбки Новый год
«Три белых коня» муз. Е.Крылатова
Слуш.: «На тройке» муз. П.И.Чайковского
|
2
|
|
10
|
Т: Музыка рисует
«Вальс» муз. Е.Доги
«Песенка о волшебниках» муз. Г.Гладкова
|
1
|
|
|
|
Всего 7 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
11
|
Т: Народная музыка
«Добый тебе вечер» р.н.п.
Слуш.: Рождественская музыка XVI в.
|
1
|
|
12
|
Т: Природа и музыка
«Снежная прогулка» муз. Ю.Чичкова
Слуш.: «Последняя поэма» муз. А.Рыбникова из к/ф. «Вам и не снилось»
|
2
|
|
13
|
Т: Мужество
«Идет солдат по городу» муз. В.Шаинского
Слуш.: «Граница» муз. Л.Агутина
|
3
|
|
14
|
Т: Музыкальные инструменты: симфонический оркестр
|
1
|
|
15
|
Т: Развитие вокально-хоровых навыков
Упр. По системе Емельянова
|
1
|
|
16
|
Т: Моя Земля – мое Отечество
«С чего начинается Родина?» муз. В.Баснера
Слуш.: «Колыбельная Светланы» муз.Т.Хренникова из к/ф. «Гусарская
баллада»
|
2
|
|
|
|
Всего 10 час.
|
|
|
4
четверть
|
|
|
17
|
Т: Я путешествую
«Наша школьная страна» муз. Ю.Чичкова
Слуш.: «Увертюра» муз. Г.Свиридова из к/ф. «Время, вперед»
|
3
|
|
18
|
Т: Мужество
«Бери шинель, пошли домой» муз. В.Левашова
Слуш.: «Новобранцы» исп. Ю.Никулин
|
3
|
|
19
|
Т: Мы играем и поем
Слуш.: «Шутка» муз. И.С.Баха
Дж. Бизе. «Вступление». Из оперы «Кармен»
Упр. «Дракон ловит свой хвост»
|
1
|
|
20
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 8 час.
|
|
|
|
Итого 34 час.
|
IX
класс
|
№
|
Тема
|
Кол. Час.
|
|
|
1 четверть
|
|
|
1
|
Т: Введение
Слуш.: «Нас много на шаре земном» муз. Ан. Александрова
|
1
|
|
2
|
Т: Как прекрасен этот мир
«Осень» муз. Парцхаладзе
Слуш.: «Рапсодия в голубом» муз. Гершвина
|
2
|
|
3
|
Т: С песней по жизни
«Бьют барабаны» муз. Л.Шварца
«По долинам и по взгорьям» муз. И. Атурова
|
3
|
|
4
|
Т: Музыкальная викторина
|
1
|
|
5
|
Т: Мы играем и поем
Слуш.: Сен-Санс «Аквариум» из сюиты «Карнавал животных»
Упр. «Зоопарк»
|
2
|
|
|
|
Всего 9 час.
|
|
|
2 четверть
|
|
|
6
|
Т: С песней по жизни
«Есть у Тома дружный хор» эс.нар.мел.
Слуш.: «Птичий дом» муз. Д.Кабалевсеого
|
2
|
|
7
|
Т: Музыкальные инструменты: духовые инструменты
Слуш.: Воэн-Уильямс Концерт для трубы
Вагнер Увертюра из оперы «Тангейзер»
|
1
|
|
8
|
Т: Несет улыбки Новый год
«Зимний праздник» муз. М.Раухвергера
«Елка» муз. М.Раухвергера
|
3
|
|
9
|
Т: Мы играем и поем
«Посвящение» муз. Ю.Чичкова
Музыкальные ребусы
|
1
|
|
|
|
Всего 7 час.
|
|
|
3 четверть
|
|
|
10
|
Т: Мужество
«И вновь продолжается бой» муз. А Пахмутовой
Слуш.: «Синее море» гр. «Любэ»
|
3
|
|
11
|
Т: Музыкальные инструменты: симфонический оркестр
|
1
|
|
12
|
Т: Композиторы барды
«Резиновый ежик» муз. С.Никитина
Слуш.: песни С.Никитина, В Высоцкого
|
2
|
|
13
|
Т: Развитие вокально-хоровых навыков
Упр. По системе Емельянова
|
1
|
|
14
|
Т: Моя Земля – мое Отечество
«Дружат дети всей земли» муз. Д.Львова-Компанейца
Слуш.: «Мир нужен всем» муз. В.Мурадели
|
2
|
|
15
|
Т: Мы играем и поем
Слуш.: Гендель «Музыка для королевского фейерверка»
Упр. На развитие ритмического слуха
|
1
|
|
|
|
Всего 10 час.
|
|
|
4
четверть
|
|
|
16
|
Т: Я путешествую
«Соловейко» муз. А.Филиппенко
Слуш.: «Улетая на луну» муз. В.Витлина
|
2
|
|
17
|
Т: Мужество
«День Победы» муз. Д.Тухманова
Слуш.: «Солдатка» исп. Л.Долина
|
3
|
|
18
|
Т: Развитие вокально-хоровых навыков
Упр. На развитие мелодического слуха
|
1
|
|
19
|
Т: Музыка рисует
Слуш.: «Вальс» муз. Д.Кабалевского
|
1
|
|
20
|
Т: Урок-концерт
|
1
|
|
|
|
Всего 8 час.
|
|
|
|
Итого 34 час.
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Абелян Л.М. Песни, игры,
танцы, шутки для моей малютки – М.: Советский композитор, 1990.
2.
Алиев Ю.Б. Настольная
книга школьного учителя-музыканта – М., 2000.
3.
Анисимова Г.И. 100
музыкальных игр для развития дошкольников – Ярославль: Академия развития, 2007.
4.
Апраксина О.А. Методика
развития музыкального воспитания – М., 1985.
5.
Аугене Д.Й. Речевое
общение умственно-отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации // Дефектология.- 1987.- №4.
6.
Бедретдинова С.М.
Использование материалов народного творчества и литературных произведений на
уроках музыки во вспомогательной школе // Дефектология.- 1986.- №5.
7.
Белкина С.И., Ломова Т.П.,
Соковнина Е.Н. Музыка и движения – М., 1981.
8.
Булучевский Ю., Фомин В.
Краткий музыкальный словарь – Ленинград: Музыка, 1990.
9.
Ветлугина Н.А. Музыкальное
воспитание в детском саду - М.: Просвещение, 1981.
10.
Ветлугина Н.А. Музыкальное
развитие ребенка - М.: Просвещение, 1967.
11.
Волкова Г.А.
Логопедическая ритмика – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
12.
Галанова Т.В. Развивающие
игры с малышами до трех лет – Ярославль: Академия развития, 1998.
13.
Голубева Г.Г. Коррекция
нарушений фонетической стороны речи у дошкольников – СПб.:
Союз, 2000.
14.
Гудонис В. Развитие детей
со специальными потребностями: теория и практика // Дефектология.- 1995.- №6.
15.
Гурова Н.Н. О
коррекционно-развивающем образовании детей с трудностями в обучении // Дефектология.-
1995.- №6.
16.
Детство – это я и ты.
Песни на стихи М.Пляцковского – М.: Советский композитор, 1986.
17.
Добровольская Н.Н., Орлова
Н.Д. Что надо знать учителю о детском голосе – М.: Музыка, 1972.
18.
Емельянов А.А.
Фонопедический метод развития голоса: развивающие голосовые игры – М.: Сам.
издат., 2002.
19.
Епифанцева Т.Б. Настольная
книга педагога-дефектолога – изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
20.
Ермакова И.И. Коррекция
речи и голоса у детей и подростков: Кн. Для логопеда – 2-е изд., перераб. – М.:
Просвещение, 1996.
21.
Зильберквит М. Мир музыки
– М.: Детская литература, 1988.
22.
Зоткина Е.И. Музыкальная
игрушка как средство развития ритма и слуха у детей // Эстетическое воспитание
в детском саду. – М., 1964.
23.
Изместьева Ю.Д. Музыка 1
класс: поурочное планирование уроков музыки (по программе Д.Б. Кабалевского) –
Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.
24.
Кабалевский Д.Б. Как
рассказывать детям о музыке? – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1982.
25.
Картушина М.Ю. Конспекты
логоритмических занятий с детьми 3-4 лет – М.: Творческий центр Сфера, 2008.
26.
Картушина М.Ю. Конспекты
логоритмических занятий с детьми 5-6 лет – М.: Творческий центр Сфера, 2008.
27.
Кленов А. Там где музыка
живет – М.: Педагогика – Пресс, 1994.
28.
Коваль.Т. Музыкальные
инструменты – М.: Алтей-Бук, 2009.
29.
Кольцова М.М., Рузина М.С.
Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг – СПб: М и М, 1998.
30.
Кондратюк Н.Н. Музыка в
школе: Игры, конкурсы, современные методы – М.: ТЦ Сфера, 2005.
31.
Лаврова Е.В.
Характеристика и классификация нарушений голоса // Дефектология.- 1988.- №1.
32.
Ленок Я.Я.
Коррекционно-развивающие упражнения и игры // Дефектология.- 1996.- №5.
33.
Методика музыкального
воспитания / Под ред. Ветлугиной Н.А. – М.: Просвещение, 1989.
34.
Михайлова М.А. Развитие
музыкальных способностей детей – Ярославль: Академия развития, 1997.
35.
Музыкальное воспитание
детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика / Под ред. Медведевой
Е.А. – М.: Академия, 2002.
36.
Науменко Г.М. Фольклорная
азбука (учебное пособие для начальной школы) – М.: Academia,
1996.
37.
Новоторцева Н.В. Развитие
речи детей – Ярославль: Гринд, 1995.
38.
Песни для малышей. Выпуск
13 – М.: Советский композитор, 1991.
39.
Петрушин В.И. Музыкальная
психотерапия – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1999.
40.
Петрова В.А. Музыкальные
занятия с малышами – М.: Просвещение, 1993.
41.
Покровский Е.А. Детские
игры, преимущественно русские – М.: Московский центр оригами, 1993.
42.
Программа вспомогательной
школы – М.: Просвещение, 1977.
43.
Программы для
общеобразовательных заведений. Музыка – М.: Просвещение, 1994.
44.
Программы
подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII
вида / Под ред. Воронковой В.В. – М.: Просвещение, 1999.
45.Программы для специальных коррекционных
школ VIII вида, М: Просвещение, 2005 год;
46.Психолого-педагогическое изучение детей с отклонениями в развитии
и поиск путей коррекционно направленного обучения: Сб. науч. тр. –
Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2002.
47.Радынова О.П., Катинене А.И.,
Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников – М., 1994.
48.Рубинштейн Я.Б. Развитие интонационного
слуха у учащихся младших классов вспомогательной школы на уроках музыки / Я.Б.
Рубинштейн // Дефектология. – 1975. - №4.
49.Рыжкова В. Песенник пионера – М.: Музыка,
1985.
50.Страковская В.Л. Триста подвижных игр для оздоровления
детей – М.: Новая школа, 1994.
51.Струве Г.А. Музыка всегда с тобой. Песенник
– М.: Феникс АРТ, 1995.
52.Фадин В.В. Музыкальное сопровождение и
оформление школьных праздников – Волгоград: Учитель, 2001.
53.Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н.
Методика музыкального воспитания – М.: Музыка, 1990.
54.Хохрина В.Т. Дидактические основы
урока во вспомогательной школе: Учеб. пособие – Иркутск: Изд-во Иркут. гос.
пед. ун-та, 2000.
55.Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем,
звуки получаем – СПб.: Лань, 2000.
56.Энциклопедия для юных музыкантов – СПб.:
Диамант. Золотой век, 1997.
57.Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и
творчеству – М.: Аквариум, 1997.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.