Администрации
Ангарского городского образования
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 5»
Авторская педагогическая разработка
(комбинаторная)
Биология в мире профессий
(программа
факультативного курса по профориентации для обучающихся 9-х классов)
Автор разработки:
Леонова Оксана Ивановна,
заместитель директора по УВР,
учитель биологии
высшей квалификационной категории
МБОУ «СОШ № 5»
г.Ангарск, 2016
АННОТАЦИЯ
Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа
«Биология в мире профессий» является программой факультативного курса по
подготовке девятиклассников к выбору будущей профессии медицинского,
экологического, сельскохозяйственного и других биологических направлений.
Проведение
занятий по данной программе позволит обучающимся расширить
представление о возможности применения биологических знаний в профессиональной
деятельности.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня мы являемся
свидетелями стремительного развития биологии. Современные достижения учёных в
области генетики, биотехнологии, бионики делают биологию наукой XXI века. При этом обучающиеся зачастую не понимают практического
значения предмета биологии, не видят возможности применения знаний в дальнейшей
жизни. Действительно, небольшой процент выпускников выбирает профессию,
связанную с биологией. Поэтому развитие биологической компетентности
выпускника, а тем более выпускника, готового продолжить биологическое
образование, способного решать проблемы как личностные, так и социальные,
является одним из приоритетов современной школы.
Сейчас в большинстве школ
профориентационная работа возложена на психологов или социальных педагогов.
Учителям на своих уроках в силу ограниченного количества учебного времени
и подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ очень сложно рассказать непосредственно о
самой профессии. Ключевую роль в
профессиональной ориентации выпускников играет информация: о содержании,
условиях, организации труда и обучения по конкретной профессии, оплате труда,
его требованиях к организму и личности человека, возможностях
профессионально-квалификационного и должностного роста (планирование карьеры);
информации о текущем и перспективном
кадровом спросе. Такую информацию обучающиеся получат на занятиях факультативного курса “Биология в мире
профессий”, который направлен на целенаправленную подготовку девятиклассников к
выбору будущей профессии медицинского, экологического,
сельскохозяйственного и других биологических направлений.
Новизна курса заключается в том, что
он не изучается в школьной программе. Программа факультативного курса
««Биология в мире профессий» является радикальной и разработана в соответствии
с целями Федерального государственного образовательного стандарта – оказание
помощи обучающимся в осознанном выборе будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов. При изучении предлагаемого курса
учащиеся расширят представление о возможности применения биологических знаний в
профессиональной деятельности.
Программа предусматривает сочетание
теоретического материала и практических работ: лекции, семинары, лабораторные и
практические работы, проектные работы, просмотр видео и презентаций, экскурсии на
предприятия и в учебные заведения городов Ангарска и Иркутска.
Контроль достижений учащихся осуществляется через
наблюдение активности на занятиях, анализ результатов выполнения заданий,
беседы с учащимися, участие в конференции, тестирование.
Факультативный курс рассчитан на 34 часа для учащихся 9-х классов.
Цель курса - знакомство учащихся 9-х классов с
профессиями, в которых необходимы знания различных отраслей биологии.
Основные задачи курса:
1. Расширение
представлений о профессиях, связанных с изучением биологии.
2.Осуществление знакомства с приемами
и содержанием профессиональной деятельности специалистов в области естествознания.
3. Знакомство с условиями
поступления и обучения в средних специальных и высших учебных заведениях.
4.Исследование и развитие
индивидуальных (профессионально важных) качеств личности учащихся.
5. Развитие познавательных и профессиональных
интересов к биологии.
Требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся:
После изучения данного курса
учащихся должны знать:
1. Современные достижения биологии;
2. Биологические профессии;
3.
Основные профессиональные
требования к биологическим профессиям;
4.
Предприятия и учебные
заведения России и Иркутской области по данному профилю.
Учащиеся должны уметь:
1.
Ориентироваться в
биологических профессиях;
2.
Оценивать свои склонности и
способности к выбору профессии;
3.
Работать с научно-популярной
литературой и другими информационными источниками;
4.
Выполнять и оформлять творческие
работы и групповые проекты с учётом стандартных требований к оформлению
результатов.
5.
Работать в группе и
самостоятельно.
Ожидаемые результаты
1.Наличие
положительного эмоционально-ценностного отношения обучающихся к изучению
биологии, потребность в творческой самореализации, самообразовании, самосовершенствовании
и саморазвитии.
2.Умение
решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему
обучению в средних специальных и высших учебных заведениях.
Содержание программы
Введение. В мире
биологических профессий (2 часа).
Мир современных профессий,
связанных с биологическими знаниями. Знакомство учащихся с рейтингом
биологических профессий. Известные люди Ангарска и их достижения : В.С. Рукавишников - директор
Ангарского филиала ВСНЦ СО РАМН, член-корреспондент РАМН, д.м.н., профессор -
ведущий специалист в области медицины труда и экологии человека в Сибирском
регионе; Трофимов В.В., возглавлявший Ангарский Центр Стоматологии,
заслуженный врач России, д.м.н., профессор, почётный гражданин Ангарска –
основатель единственного в Сибири и на Дальнем Востоке Центра стоматологической
имплантологии.
Тема 1. Биология в научной деятельности. (5 часов).
Специфика
работы учёного в сфере естественных наук. Знакомство с профессией биолога
(биолога-ботаника, биолога-зоолога, микробиолога): описание профессии, её востребованность
и перспективы. Генный инженер - специалист по изучению и разработке генов: особенности
профессиональной деятельности. Нанотехнолог - одна из самых востребованных
профессий в России. Как
стать востребованным биотехнологом? Перспективы и актуальность. Пути получения
профессии.
Лабораторная работа
«Биологическая микролаборатория».
Экскурсия:
Посещение
лаборатории иммуно-биохимических и молекулярно-генетических исследований
Ангарского филиала Восточно-Сибирского научного центра экологии человека СО
РАМН с целью ознакомления с работой микробиолога.
Тема 2. Биология в медицине (9 часов).
Биология - теоретическая основа медицины.
Введение в медицинские профессии и профессиональные требования к
ним.
Профессии медсестры,
фельдшера и врача. Клятва Гиппократа. Кому подходит профессия врача. Основные
типы деятельности врача: терапевтическая и хирургическая направленность,
паталогоанатомическая и психологическая деятельность. Беседа со школьным
фельдшером. Фармацевт – специалист в области лекарственных препаратов. Специфика
и популярность профессии фармацевта. Чем провизор отличается от фармацевта. Это
модное слово «диета». Самый главный специалист в области правильного питания
– диетолог. Особенности профессии диетолога. Пути получения профессии.
Практическая работа «Приемы
оказания первой помощи».
Экскурсии:
Посещение Ангарского медицинского колледжа с целью
ознакомления со специальностями, правилами приёма и обучения в данном учебном
заведении.
Тема 3. Биология в народном хозяйстве (13 часов).
Ознакомление с применением биологических знаний в других
профессиях.
Технолог пищевого производства - специалист, отвечающий за качество производимых
пищевых продуктов. Качественная еда — залог здоровья населения страны. Внедрение
эффективных конкурентоспособных новых технологий пищевого производства. Кто
такой агроном-овощевод и чем он занимается. Тепличное хозяйство в Ангарске. Ветеринар,
повышение спроса на ветеринарные услуги в городских условиях. Описание
профессии: почему становятся ветеринарами. Ландшафтный дизайнер - проектировщик и
создатель композиций из различных насаждений, возможности ведения
собственного бизнеса. Легендарный ландшафтный дизайнер,
"архитектор-садовод" - Андре Ленотр, создатель Версальского парка. Флорист
– профессия для любителей прекрасного: кому подходит данная профессия. Кто
такой кинолог и в чем заключается его работа. Важная миссия экологов в
современном мире. Перспективы и
престижность профессии эколог. Встреча с
руководителем общественной организации «ЭкоАнгарск».
Практическая работа «Экологические проблемы города Ангарска и пути их решения»
Экскурсии:
а) Виртуальная экскурсия в Иркутскую государственную сельскохозяйственную академию с целью ознакомления со специальностями, правилами приёма и
обучения в данном учебном заведении.
б) Посещение ОАО «Тепличное» с целью ознакомления профессии агронома-овощевода
в) Посещение цветочного салона с целью ознакомления профессии флориста-декоратора
Тема 4. Биология в школе
(4 часа).
Биологические знания в профессиях учителей: биологии, ОБЖ, физической
культуры; педагога-психолога. Встреча со школьным педагогом-психологом.
Практическая
работа « Определение склонности к
профессии по модифицированной методике А.Е. Голомштока «Профиль».
Экскурсия:
Посещение
естественно-географического факультета ИГУ ПИ ( 2ч резервного времени)
Итоговая защита проектов
«Биология в моей профессии» ( 2 час)
Учебно-тематический план
|
№
темы
|
Название темы
|
Общее количество часов
|
Лекции
|
Лабораторно-практические
работы
|
Экскурсии
|
|
1
|
Введение.
В
мире биологических профессий.
|
2
|
2
|
|
|
|
2.
|
Биология
в научной деятельности.
|
5
|
3
|
1
|
1
|
|
3.
|
Биология
в медицине.
|
6
|
4
|
1
|
1
|
|
4.
|
Биология
в народном хозяйстве
|
13
|
8
|
1
|
4
|
|
5.
|
Биология
в школе.
|
4
|
2
|
1
|
1
|
|
6.
|
Защита
проектов “Биология в моей профессии”
|
2
|
|
2
|
|
|
Резервное
время
|
2
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
34
|
19
|
6
|
7
|
Календарно-тематический
план
|
№ п/п
|
Название темы
|
Форма занятия
|
|
1.
|
Введение. Мир современных профессий, связанных с
биологическими знаниями. Современные достижения биологии.
|
лекция
|
|
2.
|
Достижения современной биологии.
|
семинар
|
|
3.
|
Профессия биолог: описание,
востребованность и перспективы. Пути получения профессии.
|
лекция
|
|
4.
|
Биологическая
микролаборатория.
|
лабораторная
работа
|
|
5.
|
Один
день из жизни микробиолога.
|
экскурсия
|
|
6.
|
Всё
о профессии генный инженер.
|
лекция
|
|
7.
|
Нанотехнолог
- одна из самых востребованных профессий в России.
|
лекция
|
|
8.
|
Введение в медицинские профессии и профессиональные требования
к ним.
|
семинар
|
|
9.
|
Профессии медсестры, фельдшера и врача.
|
лекция
|
|
10.
|
Десять
базовых навыков оказания первой помощи.
|
практическая
работа
|
|
11.
|
Подготовка
будущих медсестёр и фельдшеров.
|
экскурсия
|
|
12.
|
Специфика и популярность профессии фармацевта.
|
лекция
|
|
13.
|
Это модное слово «диета». Как стать диетологом.
|
лекция
|
|
14.
|
Применением биологических знаний в народном хозяйстве.
|
семинар
|
|
15.
|
Технолог пищевого производства, особенности профессии, место
работы и возможности карьерного роста.
|
лекция
|
|
16.
|
Кто такой агроном, описание и востребованность профессии.
|
лекция
|
|
17.
|
Работа
агронома-овощевода.
|
экскурсия
|
|
18.
|
Обзор профессии ветеринар.
|
лекция
|
|
19.
|
Работа
ветеринара в городских условиях.
|
экскурсия
|
|
20.
|
Ландшафтный дизайнер, возможности ведения собственного
бизнеса.
|
лекция
|
|
21.
|
Кому
подходит профессия флорист.
|
лекция
|
|
22.
|
Флорист-декоратор
цветочного салона.
|
экскурсия
|
|
23.
|
Интересная
и сложная профессия кинолог.
|
лекция
|
|
24.
|
Профессиональные
услуги кинолога.
|
экскурсия
|
|
25.
|
Важность профессии эколог в современном мире. Работа
эколога в Ангарске.
|
лекция
|
|
26.
|
«Экологические проблемы города Ангарска и пути их решения».
|
практическая
работа
|
|
27.
|
Биологические знания в профессии учителя: биологии, ОБЖ,
физической культуры.
|
лекция
|
|
28.
|
Интервью
о профессии: педагог-психолог.
|
дискуссия
|
|
29.
|
Склонности личности человека к
профессии.
|
практическая
работа
|
|
30.
|
Путь в педагогическую профессию.
|
экскурсия
|
|
31.
|
Работа над проектом «Биология в моей
профессии».
|
проектная
работа
|
|
32.
|
Защита
проектов «Биология в моей профессии».
|
конференция
|
|
33-34.
|
Резервное
время
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.