Авторская разработка "Куклы. в которые играли наши бабушки"

         Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования Центр творчества «Радуга»

муниципального образования Тимашевский район

Тема занятия:

«Куклы, в которые играли наши бабушки»

    подготовила

педагог дополнительного образования

Матвеева Елена Александровна

2020-2021 уч. год.

         Дата проведения:  17.01.2021.

         Время проведения: 16.00-16-45. 

         Возраст учащихся: 7-11.

         Тип занятия: изучение нового материала.

         Тема: «Куклы, в которые играли наши бабушки»

          Цель: Ознакомление детей с историей народной куклы, изготовление куклы мартинички.

          Задачи:

          Образовательные:

          1. Дать представление об обрядовых куклах.

          2. Ознакомить с технологической последовательностью изготовления куклы Мартинички.

          3. Отработать навыки изготовления  куклы Мартинички.

Развивающие:

1.     Развить логическую последовательность мышления.

2.     Привить учащимся интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества на примере истории кукол-оберегов.

Воспитательные:

1. Воспитывать  аккуратность при выполнении заданий.

2.Воспитывать любовь к народному творчеству.

Оборудование:  презентация, шерстяные нитки двух цветов, картонные шаблоны,  ножницы.

Ход занятия:

1.Орг. момент.

Психологический настрой: Здравствуйте. Я рада вас видеть. Посмотрим все на меня – улыбнулись. С таким добрым, хорошим настроением начнём наше занятие.

 Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы прикоснёмся и душой, и руками к красоте народного творчества.

2.Основная часть. Изучение нового материала.

  Послушайте загадку:

Платья носит,

Есть не просит,

Всегда послушна,

но с ней не скучно (Кукла)

Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? (ответы детей).

Правильно, ребята, сегодня действительно будем разговаривать о куклах, но не обычных, а о куклах,  в которые играли давно, еще наши бабушки и прабабушки.

Тема нашего занятия «Куклы, в которые играли наши бабушки».

Рассказ  о кукле

          Наши бабушки тоже были детьми и играли в куклы. Из чего же их делали? (ответ детей). Слайд 1. Из веток, сучков, соломы, тряпочек, ниточек, то есть из того, что давала щедрая окружающая природа. Важную роль отводили кукле, так как человек видел в ней себя. Кукла была символом продолжения рода. Считалось, что если дети много играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток, а если небрежно относятся к своим игрушкам – быть беде.

Слайд 2.Куклы в древности служили обрядовым символом, они участвовали в магических заклинаниях. Им приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Многие куклы-талисманы бережно хранились в семье, передавались из поколения в поколение.

Каждую куклу- оберег делали к определенному событию и в определенный день года.

         Слайд 3.Существовало поверье, что при изготовлении обрядовых кукол нельзя было использовать колющие и режущие предметы, которыми человек мог пораниться. Поэтому ткань и нитки для кукол надо было только рвать руками. А еще непременным условием изготовления куклы была ее безликость. Кукла не имела  лица. Так как она выполняла роль оберега, то ее боялись полностью уподобить человеку. По народным поверьям, кукла “с лицом” как бы обретала душу и тем самым становилась опасной для ребенка.

         Слайд 4.Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.

          Слайд 5. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы.

         Название куклы, которую мы будем делать с вами, мы разгадаем с помощью ребуса: первый месяц весны плюс птичка с желтой грудкой, у которой уберем первую букву. Что у нас получилось? (первый месяц весны +   ,синичка)

Правильно, мартиничка.

         Слайд 6. Куколок  вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных – символ весны и солнца.

-Мартиничек подвешивали на плодовые деревья — по поверью это улучшало урожай;

·         также кукол использовали в качестве нательного оберега — мужчины крепили Мартиничек к одежде, а женщины заплетали в косы — для защиты от сглаза;

·         лялек дарили близким — такое действие символизировало пожелание счастья, здоровья или признание в любви.

Слайд 7. Мартиничками украшали одежду, развешивали на деревьях, дарили членам семьи или вторым половинкам в качестве талисмана. Таким образом люди выражали радость от наступления тепла и желали окружающим хорошо провести это время.

В исторических источниках кукла Мартиничка имеет разные цвета. Однако ее основным цветом все же принято считать красный с белым.

         Но все же, самой любимой и памятной всегда была и будет только та кукла, которая сделана своими руками, в которую вы вложили частичку своей души. В ней есть что-то такое, от чего становится теплее на сердце.

         Как вы думаете, ребята – как используется такое изделие в наши дни? Это сувенир, украшение, наподобие брошки. Его дарят и носят на одежде, поздравляя с приходом весны. Обычно такое украшение – это именно пара кукол: мужская и женская фигурки. Эти куклы были не только обрядовые, с ними дети играли.

Сделать таких куколок не сложно, хотите попробовать?

3.Вводный инструктаж .

    Повторяем правила техники безопасности:

С ножницами не шути,
Зря в руках их не крути

И, держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа –
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.

   4. Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

Далее учащиеся приступают к практической работы, с использованием инструкционной карты в виде презентации. Разбирая каждый пункт, демонстрирую приемы работы.

Ребята, чтобы кукла получилась аккуратной необходимо работать в парах, помогать друг другу во время изготовления куклы.

Слайд 8.

5. Практическая работа. Последовательность изготовления куклы:

Намотайте нитки на картонку по ее длине, размер картонки 15Х10 см. Число витков зависит от толщины нити (15-20). Это будут голова, туловище и ноги.

Слайд 9.

Вверху пропустите нитку и свяжите её узелком.  Здесь я обычно обращаю внимание ребят, что если узел будет слабым, то и голова будет квадратной.

Обмотайте несколько раз вокруг “шеи”, таким образом, выделяя голову. Оставшуюся нить опустите вниз.

Слайд 10.

Руки: намотайте нитки на картонку по ее ширине. Количество витков так же зависит от толщины нити (15-20).  Перехватите полученный моток с обеих сторон ниткой и завяжите узелками.

Слайд 11.

Проденьте руки сквозь туловище прямо под шеей.

          Ниткой обмотайте вокруг талии (хорошо смотрятся пояса,                выполненные ниткой другого цвета) Закрепите нитку несколькими узлами и обрежьте ее.

Расстригите юбочку и подравняйте её ножницами.

 Если юбочку разделить на две части, получится мальчик.

Кукла готова! 

     В процессе выполнения практической работы, провожу текущий инструктаж  и физкультминутку для глаз.

6. Контрольный опрос обучающихся.

Наше занятие подходит к концу, я предлагаю вам выполнить небольшую проверочную работу по пройденному материалу.

 У каждого из вас на рабочем столе лежит две карточки, на одной карточке цифра-1, на другой цифра-2.  Из предложенных вариантов ответов надо выбрать один правильный и поднять карточку с нужной цифрой. Будьте внимательны. Слайд 12.

·         Из каких материалов наши бабушки делали кукол?

1. соломы, тряпочек, ниток;

2. Песка, опилок, бумаги.

·        Как назывались куклы наших бабушек?

1.     барби, кукла Маша, кукла пупс;

     2.  кукла «Стригушка», «Барыня», «Мартиничка».

·         В какое время года делали куклу Мартиничку?

1. осенью;

2. в конце зимы.

7.Рефлексия.

Вот и подходит к концу наш урок. Чем же вам запомнился наш урок, что нового вы узнали?

 Давайте с вами вспомним, о каких куклах шла речь  на нашем занятии?

Почему этих кукол называют оберегами?

Почему на куклах не рисовали лицо?

Я желаю вам всем, чтобы ваши обереги хранили вас и ваши дома в мире и покое.

 8.Подведение итога.

    Завершение практической работы.

 Слайд 13. А закончить сегодняшнее занятие я хочу словами Александра Сергеевича Пушкина  «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости», так давайте же будем любить и бережно относиться к культуре нашего народа, к своим родовым корням, ведь только из прошлого произрастает будущее!

Всем спасибо, до свидания.
Уборка рабочих мест.

Технологическая карта.

Для работы нам необходимы:

пряжа (красного и белого цвета);

ножницы;

шаблон из плотного картона (размер шаблона 8 х10);

Последовательность изготовления куклы-мартинички:

Для мартиничек нам понадобится витой шнурок. Для него отмеряем две нити – красную и белую – одинаковой длины. Складываем эти две нити вместе и закручиваем.Берём шаблон картона и начинаем наматывать на картон нитку. Делаем 45 витков для туловища и 25 витков для ручек.

Под верхний край пропускаем шнурок и крепко завязываем. Нижний край разрезаем. это туловище куклы.

Берем немного ваты и подкладываем под голову.

Оформляем головку куколки. Отступаем немного вниз и обвязываем ниткой.

Пучок ниток ниже шеи делим пополам, вкладываем туда ручки.

Завязываем по талии и оформляем ручки.

Делим юбочку пополам и завязываем ножки. Затем ручки и ножки подрезаем. выравниваем.

Наши куклы готовы! Красную куклу делаем аналогично, только оставляем юбочку.