Конспект
урока по окружающему миру в 1- В классе
Дата: 02.02.17
Провела:
Годованюк К.С.
Тема: Где зимуют
птицы?
Цели:
• расширить
знания детей о птицах;
• дать
представление о перелётных и зимующих птицах;
• развивать
наблюдательность, воображение, речь, память;
• воспитывать
заботливое отношение к птицам, любовь к живой природе; ответственность.
Оборудование:
учебник, музыка П.И. Чайковского «Времена года» - «Январь», голоса птиц,
иллюстрации различных видов кормушек, иллюстрации зимующих и перелётных птиц,
запись стихотворения.
Ход
урока.
I. Организационный
момент.
-
Нам радостно, нам весело,
Смеёмся
мы с утра.
Но
вот пришло мгновение
Серьёзней
быть пора.
Глазки
прикрыли, ручки сложили,
Головку
опустили, ротик закрыли,
И
затихли на минутку,
Чтоб
не слышать даже шутку,
Чтоб
не видеть никого
А
себя лишь одного!
II. Постановка
темы, цели урока.
-
Урок у нас сегодня необычный. Не покидая класса, мы отправимся в зимний лес. А
по дороге я вам расскажу сказку.
(Музыка
П.И.Чайковского «Январь».)
-Сошлись
как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето, Осень. Сошлись да и
заспорили, кто из них лучше рисует? И начали художники друг за другом
разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса,
поля, луга. Первой взялась за свою волшебную кисть ЗИМА.
(Картина
зимнего леса.) Слайд.
-
Посмотрите, какую чудесную картину нарисовала Зима. Белым ровным слоем покрыл
снег землю. Поля и леса как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги.
И
кто ни пройдёт по ним, всяк распишется «Здесь был такой-то». Днём идёт снег.
Кончится - страницы чистые.
Утром
пройдёшь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек,
точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали.
-Чьи
же следы можно увидеть в лесу?
Ученик:
Кто
расхаживал по снегу?
Догадайся-ка
по следу!
Каждый
снежный птичий след
Затаил
в себе секрет.
Вот
трехзубчатые вилы-
Это
голуби ходили.
Мелких
строчек вереница-
Это
прыгала синица.
Каждый
снежный птичий след
Рассказал
мне свой секрет.
-Догадались,
о ком и о чём будем говорить на уроке? (О птицах.)
-Правильно.
Сегодня мы поговорим о птицах, которых встречаем в природе, где они зимуют, и
вспомним, как им помочь.
III. Работа
над темой урока.
Зимующие
птицы.
- Ребята, давайте вспомним, на какие две группы делятся птицы. (Зимующие и
перелётные).
Птицы
Зимующие
Перелётные
(Осёдлые)
(Кочующие)
- А знаете ли вы, что зимующих птиц ещё называют осёдлыми. Запомните это.
-Ребята,
а для чего нам нужны птицы в природе? (Они создают красоту природы, являются
санитарами леса.)
-
Как вы считаете, что для птиц страшнее голод или холод? Почему?
-
Действительно, для птиц зимой страшнее голод. За короткий зимний день птицы
едва успевают удалить голод. В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы легко
замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна.
-
А что нужно сделать, чтобы птицы легко перенесли голод? (Подкармливать птиц.)
Ученик:
Вейтесь
русые стружки, поджидая зиму
Мы
готовим кормушки – угадайте кому?
Кто
летает, как мячик, мячик – серенький мой
Наше
дело ребячье – уберечь их зимой.
Пуховые
подушки на осинах белы
Сыпьте
зёрна в кормушки, сыпьте корм на столы
И
они нам за это, зорко сад сторожа
От
вредителей летом сберегут урожай.
Вейтесь
русые стружки, поджидая зиму
Мы
готовим кормушки – угадайте кому?
-Посмотрите
на это дерево, на нем есть кормушка, к ней слетелись птички, чтобы поклевать
крошки и зёрнышки. Её мы после уроков повесим на дереве школьного двора.
-
Вот какие кормушки можно сделать и повесить возле дома.
(Виды
кормушек). Слайд.
-А
кто из вас уже повесил кормушки возле своего дома? Расскажите, какие птицы прилетаю
на эту кормушку?
Ученик:
-Угадайте,
кто прилетает к моей кормушке?
Спинка
зеленоватая,
Животик
желтоватый,
Черненькая
шапочка
И
полоска шарфика. ( Синица.) Слайд.
Ученик:
-А
ко мне прилетает вот эта птица:
Я
весь день ловлю жучков,
Уплетаю
червячков.
В
теплый край не улетаю
Здесь
под крышей обитаю.
Чик-чирик!
Не робей!
Я
бывалый……(воробей.) Слайд.
Ученик:
Птица
эта – пестровата:
За
ворону бы сошла,-
С
тем отличием, ребята,
Что
с боков она бела.
И
трещит с самого утра:
«Пора!
Пора!» А что пора?
Такая
с ней морока, когда трещит…(сорока). Слайд.
Ученик:
Что
за птица
Не
дровосек, не плотник,
А
первый в лесу работник? (Дятел.) Слайд.
(После
прочтения загадки каждый ученик прикрепляет картинку птички к дереву).
-Его
называют лесным доктором в Красной шапочке.
У
него длинный язык, им он достает насекомых из глубины деревьев.
-Теперь
эти и другие птицы будут прилетать на наши кормушки.
-
Мы кормушку смастерили
Мы
столовую открыли
Пригласили
птичек к нам.
-
Как же называют этих птиц? (Зимующими, осёдлыми).
IV. Физкультминутка.
Руки
подняли и покачали,
Это
деревья в лесу.
В
стороны руки, плавно помашем –
Это
к нам птицы летят.
Как
они сядут, тоже покажем –
Крылья
сложим назад.
V. Работа
с учебником.
-
Откроем учебник, с.12. Посмотрите на зимующих птиц. Перечислите их.
-
Возьмём голубой карандаш и закрасим кружки возле тех птиц, которых вы видели в
природе.
I. Продолжение.
Перелётные
птицы.
-
Как называются птицы, которые летом живут у нас, а осенью, улетают в тёплые
края? (Перелётные). А ещё их называют кочующими.
-
А знаете ли вы этих птиц? Сейчас проверим.
-
Нам в хозяйстве помогает
И
охотно заселяет
Деревянный
свой дворец
Тёмно
розовый…(скворец) слайд.
-
Угадайте, что за птичка-
Тёмненькая
- невеличка.
Беленькая
с живота
Хвост
раздвинут в два хвоста? (Ласточка) слайд.
-
Кто без нот и без свирели,
Лучше
всех выводит трели,
Голосистее,
нежнее?
Кто
же это…(соловей) слайд.
-На
с.12 мы видим перелётных птиц. Назовите их.
-Возьмем
зелёный карандаши закрасим кружки возле тех птиц, которых видели в природе.
-Почему
их так называют? (Они совершают перелёты, перелетают из одного района земли в
другой).
-Где
зимуют перелётные птицы? (Они улетают в теплые края).
-
Об этом учёные узнали с помощью маленьких колец, которые они надевали на лапки
птицам. Слайд.
На
каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в
других странах встречал такую птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так
учёным удалось узнать, где зимуют птицы.
-На
с.77 рассмотрите карту. На ней показаны места обитания ласточки и журавля в
летний и зимний период.
-
Кто из вас знает, как называют учёных, которые изучают птиц? Орнитолог. Слайд.
Физминутка
(для глаз).
Выставка
книг.
-
Посмотрите на книги, стоящие на выставке. Вы их можете посмотреть и прочитать,
все они есть в нашей школьной библиотеке. Они помогут вам больше узнать о жизни
птиц.
Итог
урока.
-Где
же зимуют птицы? ( Перелётные птицы улетают в тёплые края, осёдлые остаются).
-
Наш урок подходит к концу, я думаю, что каждый из вас открыл для себя, что-то
новое, а главное, вы усвоили, что птицы - наши маленькие друзья и мы должны их
беречь и охранять.
-
Закончить я хочу стихами:
С
утра и до позднего вечера,
Освоив
полянки страниц,
Хозяйствует
в книжке доверчиво
Раздольная
музыка птиц.
А
может быть, с этого времени
Наступит
иная пора-
И
станет для птичьего племени
Милее
ещё детвора?!
Порадуют
снова пернатые
Руладами
сердце и слух,
И
крепче подружат с юннатами
Речушка,
и роща, и луг.
От
неба до мира подводного,
Давайте
ж, как Родины речь,
Умом
и душой благородною
Здоровье
планеты беречь!
Единое
многообразие
Мы
будем ценить неспроста,
Любя
и Европу, и Азию,
И
наши родные места!
СОХРАНИМ
ПРИРОДУ ЗЕМЛЛИ!
Об
этом мы должны помнить всегда!
-Ребята,
вы молодцы! Хорошо потрудились и за это получаете на память раскраску «Птицы»,
а наши гости трафареты птиц.
-
Спасибо всем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.