<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Математика
<variant>
Динамика
<variant>
Метерология
<variant>
Психология
<variant>
Физика
<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Педагогика
<variant>
Физика
<variant>
Психология
<variant>
Метерология
<variant>
Динамика
<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Философия
<variant>
Генетика
<variant>
Психология
<variant>
Динамика
<variant>
Метерология
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу
әдістерін қолданады.
<variant>
Эксперимент
<variant>
Жіктемелеу
<variant>
Сауалнама
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Интервью
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу
әдістерін қолданады.
<variant>
Әңгіме
<variant>
Интервью
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Сауалнама
<variant> Жіктемелеу
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу
әдістерін қолданады.
<variant>
Бақылау
<variant>
Жіктемелеу
<variant>
Сауалнама
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Интервью
<question>
Математика бойынша сыныптан тыс жұмыста қолданылатын тапсырмалар
<variant>
Математикалық мақал мәтелдер
<variant>
Математикалық сызбалар
<variant>
Зертханалық жұмыстар
<variant>
Есепке сурет салу
<variant>
Тәжірибелік жұмыстар
<question>
Сыныптан тыс жұмыстың түрлері:
<variant>
Математикалық газет
<variant>
Тәжірибелік жұмыстар
<variant>
Өзіндік жұмыс
<variant> Үй
тапсырмасы
<variant>
Топсеруенге шығу
<question>
Шамалар мына материалмен тығыз байланыста қарастырылады:
<variant>
Сандар нумерациясымен
<variant>
Теңбе-тең түрлендірулермен
<variant>
Геометриялық салу есептерімен
<variant>
Өрнек және оның түрлерімен
<variant>
Санның үлесі және бөлігімен
<question>
Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:
<variant>
Натурал сандар
<variant>
Теріс сандар
<variant>
Комплекс сандар
<variant>
Бүтін теріс сандар
<variant>
Сандар
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant>
Қарапайым геометриялық салу есептері
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<variant>
Сандарды оқу, жазу және салыстыру
<variant>
Санның үлесі және бөлігі
<variant>
Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant>
Қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру
<variant>Санда
теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<variant>Санның
үлесі және бөлігі
<variant>Сандарды
оқу, жазу және салыстыру
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant>Геометриялық
мазмұнды есеаптерді шығару
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<variant>Сандарды
оқу, жазу және салыстыру
<variant>Санның
үлесі және бөлігі
<variant>Санда
теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Сыныптан
тыс жұмыстар
<variant>Табиғатты
бақылау
<variant>Дидактикалық
ойындар
<variant>Ұйымдастыру
әрекеті
<variant>Математика
сабағы
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Үй
жұмысы
<variant>Сызықты
грамматика
<variant>Табиғатты
бақылау
<variant>Математика
сабағы
<variant>Дидактикалық
ойындар
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Топсеруен
<variant>Математика
сабағы
<variant>Дидактикалық
ойындар
<variant>Сызықты
грамматика
<variant>Табиғатты
бақылау
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері
<variant>Иллюстрация
<variant>Түсіндіру
<variant>Пікірталас
<variant>Баяндау
<variant>Сауалнама
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері
<variant>Демонстрация
<variant>Сауалнама
<variant>Баяндау
<variant>Пікірталас
<variant>Түсіндіру
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері:
<variant>Көрсетілім
<variant>Түсіндіру
<variant>Пікірталас
<variant>Баяндау
<variant>Сауалнама
<question>
Бағдарлама бойынша 2013ж 2-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:
<variant>Жылына
34 апта,136 сағат,аптасына 4 сағат
<variant>Аптасына
5 сағат
<variant>Жылына
1368 сағат
<variant>Аптасына
6 сағат
<variant>Жылына
32 апта
<question>
Бағдарлама бойынша 2013 ж 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:
<variant>Жылына
170 сағат, жылына 34 апта, аптасына 5 сағат
<variant>Жылына
134 сағат
<variant>Аптасына
5 сағат
<variant>Жылына
32 апта
<variant>Аптасына
6 сағат
<question>
Бағдарлама бойынша 2013ж 1-сыныптатағы дайындық кезеңінің ұзақтығы:
<variant>12
сағат
<variant>2
апта
<variant>Алғашқы
5 күн
<variant>20
сағат
<variant>1
жыл
<question>
Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:
<variant>Бүкіл
оқу үдерісінің құрамды бөлігі
<variant>Апталық
жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс
<variant>Сабақ
кестесіне тәуелді жұмыс
<variant>Педагогикалық
технологияның бір түрі
<variant>Тек
логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс
<question>
Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:
<variant>Сабақтағы
жұмыстардың заңды жалғасы
<variant>Тек
логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс
<variant>Педагогикалық
технологияның бір түрі
<variant>Сабақ
кестесіне тәуелді жұмыс
<variant>Апталық
жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс
<question>
Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:
<variant>Өзіндік
жұмыс
<variant>Эссе
жазу
<variant>Сауалнама
жүргізу
<variant>Тапсырмалар
ойлау
<variant>Көрнекілік
дайындау
<question>
Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:
<variant>Тест
жаздыру
<variant>Көрнекілік
дайындау
<variant>Тапсырмалар
ойлау
<variant>Сауалнама
жүргізу
<variant>Эссе
жазу
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Есептер
жинағы
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Көрнекі
құралдар
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Математикадан
дәптерлер көрмесі
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Көрнекі
құралдар
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Цифрлы
мәліметтер
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<variant>Көрнекі
құралдар
<question>
Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:
<variant>Мұғалімнің
жүйелі бақылауының
<variant>Тестік
жұмыстар нәтижесінің
<variant>Тоқсандық
бақылау жұмысының
<variant>Тақырыптық
бақылау жұмысының
<variant>Бақылаудың
<question>
Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:
<variant>Ауызша
сұраудың
<variant>Бақылаудың
<variant>Тақырыптық
бақылау жұмысының
<variant>Тоқсандық
бақылау жұмысының
<variant>Тестік
жұмыстар нәтижесінің
<question>
Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:
<variant>Төбесі
<variant>Биіктігі
<variant>Ұзындығы
<variant>Радиосы
<variant>Бұрышы
<question>
Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:
<variant>Жағы
<variant>Бұрышы
<variant>Радиосы
<variant>Ұзындығы
<variant>Биіктігі
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Қорытынды
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Тоқсандық
<variant>Сабақтың
басындағы
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Алдын-ала
тексеру
<variant>Сабақтың
басындағы
<variant>Тоқсандық
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Күнделікті
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Тоқсандық
<variant>Сабақтың
басындағы
<question>
Құрама есептің түрлері:
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<variant>Бірігіп
жұмыс жасауға арналған есеп
<variant>Пропорционал
бөлуге берілген есеп
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
<variant>Бірдей
қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
<question>
Құрама есептің түрлері:
<variant>Екі
айырма бойынша белгісізді табуға берілген жай есеп
<variant>Бірдей
қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
<variant>Пропорционал
бөлуге берілген есеп
<variant>Бірігіп
жұмыс жасауға арналған есеп
<question>
Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:
<variant>2
жыл,2 ай = 26 ай
<variant>6
ғасыр 2 жыл=62 жыл
<variant>246
ай=24 жыл 5 ай
<variant>2
мин 15 сек=165 сек
<variant>3
тәул.10 сағ=36 сағат
<question>
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<variant>Белгісіз
азайтқышты табуға арналған есеп
<variant>Саны
бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
<variant>Қосындыны
табуға арналған есеп
<question>
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
<variant>Бірнеше
бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп
<variant>Қосындыны
табуға арналған есеп
<variant>Саны
бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
<variant>Белгісіз
азайтқышты табуға арналған есеп
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Дамыта
оқыту
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Тұлғалық-іскерлік
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Дидактикалық
бірліктерді ірілендіру
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Есептерді
дұрыс әрі барынша тез орындаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Қойылған
сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Практикалық
жұмыстарды дұрыс орындаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<question>Жазбаша
бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда
қойылады:
<variant>
Барлық тапсырманы дұрыс орындамаса
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Барлық жауаптары дұрыс болса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
<question>
Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай
жағдайда қойылады:
<variant>
Барлық есеп шығарылмаса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Барлық жауаптары дұрыс болса
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<question>
Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай
жағдайда қойылады:
<variant>
Бағдарламалық материалды түгелімен білмесе
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant> Барлық
жауаптары дұрыс болса
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Математика
<variant>
Динамика
<variant>
Метерология
<variant>
Психология
<variant>
Физика
<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Педагогика
<variant>
Физика
<variant>
Психология
<variant>
Метерология
<variant> Динамика
<question>
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз
байланысты:
<variant>
Философия
<variant>
Генетика
<variant>
Психология
<variant>
Динамика
<variant>
Метерология
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу
әдістерін қолданады.
<variant>
Эксперимент
<variant>
Жіктемелеу
<variant>
Сауалнама
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Интервью
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін
қолданады.
<variant>
Әңгіме
<variant>
Интервью
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Сауалнама
<variant>
Жіктемелеу
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу
әдістерін қолданады.
<variant>
Бақылау
<variant>
Жіктемелеу
<variant>
Сауалнама
<variant>
Абстрактілеу
<variant>
Интервью
<question>
Математика бойынша сыныптан тыс жұмыста қолданылатын тапсырмалар
<variant>
Математикалық мақал мәтелдер
<variant>
Математикалық сызбалар
<variant>
Зертханалық жұмыстар
<variant>
Есепке сурет салу
<variant>
Тәжірибелік жұмыстар
<question>
Сыныптан тыс жұмыстың түрлері:
<variant>
Математикалық газет
<variant>
Тәжірибелік жұмыстар
<variant>
Өзіндік жұмыс
<variant> Үй
тапсырмасы
<variant>
Топсеруенге шығу
<question>
Шамалар мына материалмен тығыз байланыста қарастырылады:
<variant>
Сандар нумерациясымен
<variant>
Теңбе-тең түрлендірулермен
<variant>
Геометриялық салу есептерімен
<variant>
Өрнек және оның түрлерімен
<variant>
Санның үлесі және бөлігімен
<question>
Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:
<variant>
Натурал сандар
<variant>
Теріс сандар
<variant>
Комплекс сандар
<variant>
Бүтін теріс сандар
<variant>
Сандар
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant> Қарапайым
геометриялық салу есептері
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<variant>
Сандарды оқу, жазу және салыстыру
<variant>
Санның үлесі және бөлігі
<variant>
Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant>
Қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру
<variant>Санда
теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<variant>Санның
үлесі және бөлігі
<variant>Сандарды
оқу, жазу және салыстыру
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<question>
Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:
<variant>Геометриялық
мазмұнды есеаптерді шығару
<variant>Теңдеулермен
және оны шешу тәсілдерімен таныстыру
<variant>Сандарды
оқу, жазу және салыстыру
<variant>Санның
үлесі және бөлігі
<variant>Санда
теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Сыныптан
тыс жұмыстар
<variant>Табиғатты
бақылау
<variant>Дидактикалық
ойындар
<variant>Ұйымдастыру
әрекеті
<variant>Математика
сабағы
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Үй
жұмысы
<variant>Сызықты
грамматика
<variant>Табиғатты
бақылау
<variant>Математика
сабағы
<variant>Дидактикалық
ойындар
<question>
Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>Топсеруен
<variant>Математика
сабағы
<variant>Дидактикалық
ойындар
<variant>Сызықты
грамматика
<variant>Табиғатты
бақылау
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері
<variant>Иллюстрация
<variant>Түсіндіру
<variant>Пікірталас
<variant>Баяндау
<variant>Сауалнама
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері
<variant>Демонстрация
<variant>Сауалнама
<variant>Баяндау
<variant>Пікірталас
<variant>Түсіндіру
<question>
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік
түрлері:
<variant>Көрсетілім
<variant>Түсіндіру
<variant>Пікірталас
<variant>Баяндау
<variant>Сауалнама
<question>
Бағдарлама бойынша 2013ж 2-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:
<variant>Жылына
34 апта,136 сағат,аптасына 4 сағат
<variant>Аптасына
5 сағат
<variant>Жылына
1368 сағат
<variant>Аптасына
6 сағат
<variant>Жылына
32 апта
<question>
Бағдарлама бойынша 2013 ж 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:
<variant>Жылына
170 сағат, жылына 34 апта, аптасына 5 сағат
<variant>Жылына
134 сағат
<variant>Аптасына
5 сағат
<variant>Жылына
32 апта
<variant>Аптасына
6 сағат
<question>
Бағдарлама бойынша 2013ж 1-сыныптатағы дайындық кезеңінің ұзақтығы:
<variant>12
сағат
<variant>2
апта
<variant>Алғашқы
5 күн
<variant>20
сағат
<variant>1
жыл
<question>
Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:
<variant>Бүкіл
оқу үдерісінің құрамды бөлігі
<variant>Апталық
жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс
<variant>Сабақ
кестесіне тәуелді жұмыс
<variant>Педагогикалық
технологияның бір түрі
<variant>Тек
логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс
<question> Математикадан
сыныптан тыс жұмыс бұл:
<variant>Сабақтағы
жұмыстардың заңды жалғасы
<variant>Тек
логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс
<variant>Педагогикалық
технологияның бір түрі
<variant>Сабақ
кестесіне тәуелді жұмыс
<variant>Апталық
жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс
<question>
Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:
<variant>Өзіндік
жұмыс
<variant>Эссе
жазу
<variant>Сауалнама
жүргізу
<variant>Тапсырмалар
ойлау
<variant>Көрнекілік
дайындау
<question>
Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:
<variant>Тест
жаздыру
<variant>Көрнекілік
дайындау
<variant>Тапсырмалар
ойлау
<variant>Сауалнама
жүргізу
<variant>Эссе
жазу
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Есептер
жинағы
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Көрнекі
құралдар
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Математикадан
дәптерлер көрмесі
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Көрнекі
құралдар
<question>
Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:
<variant>Цифрлы
мәліметтер
<variant>Күнделікті
сабақ жоспарлары
<variant>Мтематикалық
сызбалар
<variant>Математикадан
күнтізбелі жоспарлар
<variant>Көрнекі
құралдар
<question>
Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:
<variant>Мұғалімнің
жүйелі бақылауының
<variant>Тестік
жұмыстар нәтижесінің
<variant>Тоқсандық
бақылау жұмысының
<variant>Тақырыптық
бақылау жұмысының
<variant>Бақылаудың
<question>
Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:
<variant>Ауызша
сұраудың
<variant>Бақылаудың
<variant>Тақырыптық
бақылау жұмысының
<variant>Тоқсандық
бақылау жұмысының
<variant>Тестік
жұмыстар нәтижесінің
<question>
Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:
<variant>Төбесі
<variant>Биіктігі
<variant>Ұзындығы
<variant>Радиосы
<variant>Бұрышы
<question>
Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:
<variant>Жағы
<variant>Бұрышы
<variant>Радиосы
<variant>Ұзындығы
<variant>Биіктігі
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Қорытынды
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Тоқсандық
<variant>Сабақтың
басындағы
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Алдын-ала
тексеру
<variant>Сабақтың
басындағы
<variant>Тоқсандық
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<question>
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
<variant>Күнделікті
тексеру
<variant>Қатесін
тексеру
<variant>Өзіндік
тексеру
<variant>Тоқсандық
<variant>Сабақтың
басындағы
<question>
Құрама есептің түрлері:
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<variant>Бірігіп
жұмыс жасауға арналған есеп
<variant>Пропорционал
бөлуге берілген есеп
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
<variant>Бірдей
қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
<question>
Құрама есептің түрлері:
<variant>Екі
айырма бойынша белгісізді табуға берілген жай есеп
<variant>Бірдей
қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
<variant>Пропорционал
бөлуге берілген есеп
<variant>Бірігіп
жұмыс жасауға арналған есеп
<question>
Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:
<variant>2
жыл,2 ай = 26 ай
<variant>6
ғасыр 2 жыл=62 жыл
<variant>246
ай=24 жыл 5 ай
<variant>2
мин 15 сек=165 сек
<variant>3
тәул.10 сағ=36 сағат
<question>
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
<variant>Бірнеше
бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<variant>Белгісіз
азайтқышты табуға арналған есеп
<variant>Саны
бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
<variant>Қосындыны
табуға арналған есеп
<question>
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
<variant>Бірнеше
бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп
<variant>Қосындыны
табуға арналған есеп
<variant>Саны
бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
<variant>Белгісіз
азайтқышты табуға арналған есеп
<variant>Баға,
сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Дамыта
оқыту
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Тұлғалық-іскерлік
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<question>
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
<variant>Дидактикалық
бірліктерді ірілендіру
<variant>Үш
өлшемді оқыту теориясы
<variant>Сатылай-
кешенді талдау
<variant>Бағдарламалап
оқыту
<variant>Проблемалық
оқыту
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Есептерді
дұрыс әрі барынша тез орындаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Қойылған
сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<question>
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
<variant>Практикалық
жұмыстарды дұрыс орындаса
<variant>Бағдарламалық
материалды толық білмесе
<variant>Мұғалімнің
басшылығыменде орындай алмаса
<variant>Есептеулер
жүргізе алмаса
<variant>Өлшеулер
мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
<question>Жазбаша
бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда
қойылады:
<variant>
Барлық тапсырманы дұрыс орындамаса
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Барлық жауаптары дұрыс болса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
<question>
Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай
жағдайда қойылады:
<variant>
Барлық есеп шығарылмаса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Барлық жауаптары дұрыс болса
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<question>
Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай
жағдайда қойылады:
<variant>
Бағдарламалық материалды түгелімен білмесе
<variant>
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
<variant>
Барлық жауаптары дұрыс болса
<variant>
Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса
<variant>
Екі ғана қате жіберсе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.