Базовые национальные ценности "Многообразие народов России"

Портфолио  творческой  работы

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая! –

Хранимая Богом родная земля.

Наш дом - Россия

Название мероприятия	II Всероссийский конкурс «Базовые национальные ценности  в  творчестве»
Образовательное учреждение, представившее работу Адрес Рабочий телефон, факс Электронная почта	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Арктическая гимназия», Республика Саха (Я) Булунский район п. Тикси. 678400 Республика Саха (Якутия) Булунский район, п. Тикси ул. им.50 - летия Северного Морского пути, д.8 Рабочий телефон:    8(41167) 53 119 дежурный               8(41167) 52 917 администрация (факс)  [e-mail]
Номинация	«Социальный проект»
Направление	Человечество. (Многообразие народностей)
Тема проекта	Наш дом - Россия
Автор (ы) работы	Обучающиеся и родители 1 класса: 1.      Банщикова Дарина (рисунки) 2.      Бочкарева Светлана 3.      Васягина Дарья   4.      Васягин Дмитрий 5.      Дрёмов Александр 6.      Дубов Назар 7.      Дьячковский Роберт 8.      Емельянов Светослав 9.      Кириллин Кирилл 10.  Кривчикова Роксана 11.  Марков Артур 12.  Матвеева Кира 13.  Плотников Руслан 14.  Пустошная Ксения 15.  Салданова Рената 16.  Софронов Николай 17.  Степанова Елена 18.  Тараканов Данил 19.  Шагланов Алексей
Руководитель  работы	Семивеличенко Елена Оливертовна, руководитель клуба «Хочу всё знать!»
Цель работы	- Осветить основные вопросы межнациональных отношений  в контексте изучения ряда проблем на местном материале (классный коллектив).
Актуальность темы	Знакомство с жизнью и культурой других народов, данные которых помогут осознать величие нашей Родины.
Объект	Национальный состав класса.
Предмет исследования	Культура и быт  тех народностей, которые присутствуют в классе.
Рабочая гипотеза	Основные положения по изучению межнациональных отношений при надлежащем просвещении среди учеников класса могут остановить утрату базовых духовно - нравственных устоев общества.
Новизна и практическая значимость.	В результате работы над социальным проектом выявлена тенденция к сохранению духовно-нравственных ценностей общества, укреплению  семейных традиций.       Полученная информация и практическая часть проекта может быть использована как дополнительный материал во внеклассной работе, для составления классных часов,  как дополнительный материал на научно-практических конференциях школьников, воскресных школ.
Материал и методика наблюдений.	Сбор статистических данных о численном и национальном составе населения Булунского района, п. Тикси, МБОУ «Арктическая гимназия» и 1 класса за 2016-2017 учебный год.        Анализ полученных статистических данных. Выбор показателей, характеризующих межнациональные связи и духовно-нравственные ценности. Встречи и беседы с семьями, где сохраняются и чтутся традиции. Обработка и систематизация данных на основе бесед, встреч, материалов из личных архивов.
Вывод, заключение	Взаимоотношения людей разных национальностей обогащают друг друга, помогают найти общие точки соприкосновения, выработать общие интересы, ценности нормы поведения.         Изучая особенности жизни и культуры народов, населяющих нашу страну мы узнали, что все они связаны общим историческим прошлым. Все граждане России любят нашу общую Родину, чтят память предков. Это – законы жизни, которые должен знать и уважать каждый человек, даже тот, который еще только готовиться стать взрослым.
Список использованной литературы:	1)      Душа пролита в океан. Сборник стихов. Серов Г.Н. – СПб.: Издательский центр, 2008.- 280 с. Илл. 2)      http://www.maam.ru/detskijsad/podvizhnye-igry-narodov-severa.html 3)
Приложения:	1.      Видеоролик «Наш дом – Россия»; Съемка и монтаж-Кривчикова Екатерина Александровна 2.      Фотоматериалы из личных архивов семей обучающихся. 3.      Видеоролик Маркова Артура (семейная работа) о прадедушке – фронтовике Маркове Афанасии Филипповиче (1917-1987) 4.      Рисунки обучающихся 1 класса 5.      Макеты жилищ: -Якутский балаган. Макет выполнили Тараканова Вера Анатольевна (бабушка Тараканова Данила) - Молдавская хата. Макет выполнили Васягины Ирина Анатольевна и Валерий Алексеевич (Фото в приложении) 6.      Описание игр: Молдавская и бурятская игра.
Респонденты:	Павлова О.В. заведующая районным архивом.

I.                 Демонстрационный блок

1)      Рисунки

Пустошная Ксения, 1 класс.

Дубов Назар, 1 класс

Дремов Александр, 1 класс

Софронов Николай, 1 класс

Матвеева Кира, 1 класс

Тараканов Данил

Банщикова Дарина, 1  класс

Васягина Дарья, 1 класс

Васягин Дмитрий, 1 класс

2)    Статистические данные:

- Национальной состав обучающихся  района, гимназии и класса

Национальные группы	По району (городское и сельское население в возрасте 15 лет и более)	По гимназии	По классу
Северные народы	Саха – 1687 Эвены – 931 Эвенки – 1530 Долганы – 4 Чукчи - 35    Всего: 4187	Саха – 61 Эвены – 36 Эвенки – 63 Долганы – 3     Всего: 163	Саха – 8 Эвены – 3 Эвенки – 1 Всего: 12
Славянские народы	Русские – 2168 Украинцы – 7 Всего: 2175	Русские – 97 Украинцы – 7 Белорусы  - 1  Всего: 105	Русские – 15 Всего: 15
Народы Сибири	Буряты – 10 Алтайцы – 1      Всего: 11	Буряты – 2 Алтайцы – 1      Всего: 3	Буряты – 2   Всего: 2
Прибывшие из бывших советских республик. (Вынужденные переселенцы)	Киргизы – 41     Всего: 41	Киргизы – 7     Всего: 7	нет
- По роду профессиональной деятельности:	Узбеки – 3 Чеченец – 3 Азербайджанцы – 2 Всего: 8	Узбеки – 1 Чеченец – 1 Азербайджанцы – 1 Всего: 3	нет

Диаграмма 1.

Национальный состав обучающихся МБОУ «Арктическая гимназия» 2016-2017 учебный год

Диаграмма 2.

Национальный состав обучающихся 1 класса МБОУ «Арктическая гимназия» 2016-2017 учебный год

   Данные диаграмм показывают, что многообразие наций в районе определяется  климатическими условиями, а в прошлом экономикой страны. Состав людей разных национальностей менялся в зависимости от исторических и политических причин: строительство порта, развитие науки (полярные станции), посёлка Тикси. Влияло и образование людей приезжающих работать по распределению – нужно было отрабатывать 3 года, многие оставались жить по истечении этого времени.

3)      Фотоматериал

МБОУ «Арктическая гимназия»

Наш дружный  1 класс

Матвеева Кира и Емельянов Светослав учатся бросать аркан

Развиваем ловкость и внимательность. Учимся играть в «Хабыылык».

Учитель -  Самойлов В.В.

ученики Шагланов Алёша, Банщикова Дарина, Тараканов Данил.

Бочкарева Света и Кривчикова Роксана - игра «Хабыылык»

Кухня народов Севера (Материал Алексеевой Р.А., учителя КНРСЯ)

Кухня народов мира

Салданова Рената, Бочкарева Света и Васягина Дарья

Игры народов Севера (учителя гимназии)

Макеты жилища:

Якутский балаган. Автор работы Тараканова Вера Анатольевна (бабушка Тараканова Данила)

Молдавская хата. Авторы работы: Васягины Ирина Анатольевна и Валерий Алексеевич (родители Васягиных Димы и Даша)

II.            Документальный блок

Россия – многонациональная держава.

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

а) Материалы, содержащие краткое описание и аргументы выбора проблемы проекта.

          У каждого человека есть Родина, где он родился, живёт и где многие годы жили его предки. Наша Родина – Россия. Россия объединяет свыше 100 народов, у каждого из которых свой язык, особенности быта и культуры. Главный закон государства – Конституция Российской Федерации – начинается словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле…».

        Мы живем в замечательной стране, имя которой – Российская Федерация, или, коротко, Россия.  Россия – многонациональное государство. Каждый из нас, граждан России имеет свою национальность: Есть русские, татары, башкиры, якуты… Все граждане России, какой национальности они ни были, называются «россиянами».  

      Более ста народов, живущих в нашей стране, сохраняют свои национальные черты и говорят как  на своем, национальном языке, так и на русском. Поэтому русский язык в России называется языком меж национального общения – на нем могут общаться между собой люди разных наций России.  

      Они поют и русские, и свои, национальные, песни, сохраняют особенности национальной одежды, обычаи, старинные традиции, справляют и общероссийские праздники, и собственные, национальные.

       Мы уважительно называем нашу страну Отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды, прадеды наших прадедов и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию  для следующих поколений. Мы с любовью называем нашу страну РОДИНОЙ, потому что родились и живём в ней.

        В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России.

        Наша культура росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. Традиции похожи на корни. Чем корней больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и гуще его крона. Нас всех объединяет любовь – к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине, к нашей России.  От малых дел рождается большая любовь к ближнему, семье, народу, России. Всё это мы называем патриотизмом.

    Народы России различаются по языку, на котором разговаривают, по обычаям, историческим традициям. Каждый народ нашей страны интересен по-своему. И каждый внёс свой вклад в историю, культуру, хозяйство России.

     Равенство граждан разной национальности провозглашает и защищает Конституция Российской Федерации.   В конституции сказано: «Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения,… места жительства, отношения к религии».

       Россия – родина для всех народов, проживающих на ее территории. Все мы жители России – россияне. Во все времена в нашей стране слова «Родина», «Отечество» были самыми дорогими. Недаром в народе говорят: «Если народ един, он непобедим».

Родина наша – это страна,

Очень и очень большая она.

Родина наша – это наш дом,

Где мы все дружно живём.

б) Обзор альтернативных вариантов попыток решения проблемы кем – то другим

           2012 год в Республике Саха (Якутия) был объявлен годом Единения и дружбы народов.

       Якутия – самое гостеприимное дружелюбное место на земле! Сколько людей из разных уголков нашей необъятной страны принял этот край, заворожил и влюбил навсегда. А все благодаря тому, что народы севера отличались гостеприимством и  терпимостью.

     Якутия – один из самых сплоченных регионов РФ и от каждого из нас зависит благополучие российского нарда, всего нашего государства.

в) Программа действий по реализации данного проекта.

    1) Ознакомление с Положением О проведении муниципального этапа II Всероссийского конкурса «Базовые национальные ценности в творчестве»

    2) Выбор и обоснование темы: Что нам интересно?

    3) Создание рабочей группы из числа родителей, назначение ответственных:

- костюмы;

- макеты жилищ;

- работа с архивным материалом;

- выполнение рисунков детьми;

- подготовка текстов и заучивание для видеосъемки;

- работа с личными архивами (фото семьи, праздников, поиск документов);

        Цель работы над проектом    - это осветить основные вопросы межнациональных отношений  на примере классного коллектива.

 Работая над проектом, мы узнали что, взаимоотношения людей разных национальностей обогащают друг друга, помогают найти общие точки соприкосновения, выработать общие интересы, ценности нормы поведения.         Изучая особенности жизни и культуры народов, населяющих нашу страну, мы узнали, что все они связаны общим историческим прошлым. Все граждане России любят нашу общую Родину, чтят память предков. Это – законы жизни, которые должен знать и уважать каждый человек, даже тот, который еще только готовиться стать взрослым.  

Описание игр:

МОЛДАВСКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ

Лошадки (Де-а каий)

Играющие делятся на лошадок и кучеров. На площадке проводится черта, по одну сторону которой становятся лошадки, по другую - кучера. Лошадки, взявшись за руки, подходят к черте и говорят:

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Ушли кона со двора.

После этих слов они разбегаются, а кучера их ловят и уводят в специально отгороженное место - конюшнкх Дети-лошадки должны все время, пока их не поймают, щелкать языком: «Цок-цок-цок», чтобы кучера знали, кого ловить.

Когда переловят всех лошадок, кучера седлают их (надевают на них вожжи) и уезжают, говоря:

Еду, еду на коне

По чудесной стороне,

По Молдавии зеленой,

Жарким солнцем опаленной.

Цок, лошадка,

Цок, Гнедок,

Цок подковой,

Цок-цок-цок.

Правила игры. Кучера не имеют права ловить лошадок, пока дети не кончат говорить слова. Лошадки должны все время, щелкать языком, пока их не поймают.

Бурятские народные игры

Игра «Сурхарбан»

Стрельба из лука по связкам соломенных бабок или щиту, составленному из вязок соломы или спутанных веревок, широко бытует под названием сурхарбан, как один из спортивных элементов национального праздника. Другой ее вариант: стрелу пускают не на соломенную бабку, а просто вдаль. Побеждает тот, чья стрела улетит дальше.

Правила игры. Соблюдать правильный прием стрельбы.

Игра «Волк и ягнята»

Один игрок – волк, другой – овца, остальные – ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется овца с ягнятами. Овца впереди, за нею друг за другом гуськом идут ягнята. Подходят к волку. Овца спрашивает:

– Что ты здесь делаешь?

– Вас жду.

– А зачем нас ждешь?

– Чтобы всех вас съесть!

С этими словами он бросается на ягнят, а овца загораживает их.

Правила игры. Ягнята держатся друг за друга и за овцу. Волк может ловить только последнего ягненка. Ягнята должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы... Волку нельзя отталкивать овцу

Игра «Иголка, нитка, узелок»

Играющие становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают иголку, нитку и узелок. Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки. Выигрывает та тройка, которая двигалась быстро, ловко, правильно, не отставая друг от друга.

Правила игры. Иголка, нитка, узелок держатся за руки. Их надо не задерживая впускать и выпускать из круга и сразу же закрывать круг.

Игра «Табун»

Участники игры становятся в круг лицом к его центру, крепко держась за руки, изображают лошадей. В середине круга находятся жеребята. Они изредка издают звуки, подражающие лошадиному ржанью. Вокруг табуна ходит жеребец, охраняющий жеребят от нашествия волков. А два – три волка рыскают, норовят разорвать круг, схватить жеребенка и увести его в свое логово, чтобы накормить волчат. Жеребец, охраняющий табун, наводит страх, пугает волков. Если он осалит волка, то тот считается убитым. Игра продолжается до тех пор, пока жеребец не отгонит или не перебьет всех волков.

Правила игры. Волк может разрывать круг. Пойманного жеребенка он должен ловко увести к себе в логово.

Игра «Бабки-лодыжки»

Бросание лодыжек (таранных костей) имеет много разновидностей:

1. Несколько лодыжек расставляют в ряд друг против друга по краям стола. Игроки разделяются на две команды. Они по очереди щелкают любую лодыжку из своего ряда в противоположную сторону. Сбитые лодыжки соперников они забирают себе. Выигрывает та команда, которая больше сбила лодыжек.

2. Большим пальцем щелкают по одной лодыжке, чтобы попасть в другую. Если попадание было удачным, то игрок сшибает следующую и т. д. Сбитые лодыжки забирают себе.

3. Бег лодыжек: игрок щелчками по лодыжкам добивается, чтобы его лодыжки обогнали лодыжки соперника.

4. Бодание баранов: два игрока одновременно щелчками с противоположных сторон пускают друг на друга лодыжки. Побеждает тот, чья лодыжка упала на бок или перевернулась.

5. Кидание лодыжек с ладони вверх. Пока одна летит вверх, надо собрать в кучу лодыжки, расположенные врассыпную на столе.

Правила игры. Следует точно соблюдать приемы игры.

Игра «Ищем палочку»

Участники игры становятся по обе стороны бревна (скамейки, доски), закрывают глаза. Ведущий берет короткую палочку (10 см) и бросает подальше в сторону. Все внимательно слушают, стараются отгадать, куда упала палочка. По команде «Ищите!» игроки разбегаются в разные стороны, ищут палочку. Выигрывает тот, кто найдет ее, незаметно подбежит к бревну и постучит палочкой. Если же другие игроки догадались, у кого находится палочка, то стараются догнать его и запятнать. Тогда палочка переходит к тому игроку, который догнал. Теперь уже он убегает от остальных.

Правила игры. Осаленный должен быстро передать палочку.

Краткое описание документа:

Основные положения по изучению межнациональных отношений при надлежащем просвещении среди учеников класса могут остановить утрату базовых духовно - нравственных устоев общества.

В результате работы над социальным проектом выявлена тенденция к сохранению духовно-нравственных ценностей общества, укреплению семейных традиций. Полученная информация и практическая часть проекта может быть использована как дополнительный материал во внеклассной работе, для составления классных часов,как дополнительный материал на научно-практических конференциях школьников, воскресных школ.

Взаимоотношения людей разных национальностей обогащают друг друга, помогают найти общие точки соприкосновения, выработать общие интересы, ценности нормы поведения. Изучая особенности жизни и культуры народов, населяющих нашу страну мы узнали, что все они связаны общим историческим прошлым. Все граждане России любят нашу общую Родину, чтят память предков. Это – законы жизни, которые должен знать и уважать каждый человек, даже тот, который еще только готовиться стать взрослым.