Беседа с детьми среднего дошкольного возраста, на тему "Деревья"

Конспект обобщающей беседы

ФИ студента: Басова Полина Николаевна 35д

Образовательная(ые) область(и): познавательное развитие, речевое развитие.

Тема: «Деревья»

Группа: средняя группа (4 – 5 лет)

Цель беседы: Обобщение имеющихся представлений о дереве, его структуре, и значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать диалогическую речь; учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их; показать важность ухода за деревьями и их защита.

Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, активизировать память в рассказах о деревьях.

Воспитательные: воспитывать уважительное и доброе отношение к природе.

Словарная работа: Активизация словаря (о деревьях).

Планируемые результаты беседы: имеют представления о дереве, его структуре, и значении в жизни человека, умеют участвовать в беседе, понятно отвечать на поставленные вопросы и задавать их, развито зрительное и слуховое восприятие, активизирована память в рассказах о деревьях, воспитано уважительное и доброе отношение к природе.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке, дидактическая игра «Лист дерева».

Материалы и оборудование: игрушка космонавта, иллюстрации деревьев, музыкальное сопровождение.

Этапы беседы	Задачи этапов	Деятельность воспитателя	Методы, приемы, формы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
Начало беседы	Вызвать у детей интерес и предстоящей беседе, желание принять в ней участие, учить задавать вопросы.	Ребята, здравствуйте! К нам должен прилететь важный гость. Давайте мы с вами узнаем, кто это будет. Слушайте внимательно загадку: «Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету. Дети, кто, скажите это? (Космонавт)». Совершенно, верно, это – космонавт! Он летит к нам из другой галактики, чтобы узнать у нас, что же такое дерево, а то он совсем об этом позабыл, потому что на его планете деревьев нет. Мы с вами расскажем ему всё о деревьях?	Словесный: приветствие детей, загадка и вопросы детям. Наглядный: показ игрушки космонавта. Практический: постановка игровой проблемы.	- Здравствуйте! Слушают загадку. - Космонавт! - Да, конечно!	У детей появился интерес к предстоящей деятельности, желание принять участие в беседе.
Основная часть беседы
1. Деревья	Обобщить Имеющиеся Представления о деревьях и то, и из чего состоят.	Давайте вспомним, что же такое дерево? Дерево – многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, которые образуют крону. А какие деревья вы знаете? Может кто-то из вас вспомнит деревья, которые растут на даче или во дворе дома? Ого, как много деревьев вы знаете. Значит много гуляете. Ребята, посмотрите на иллюстрацию, что есть у деревьев? Абсолютно согласна с вами. Ветви у дерева образуют крону. Давайте вспомним и повторим, что такое дерево? Совершенно, верно.	Словесные: рассказ, вопросы (репродуктивного, поискового, обобщающего характера) детям. Наглядный: показ космонавта, показ иллюстраций.	Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы. - Берёза, лиственница, клён… - Корни, ветви, ствол, крона. Дети отвечают на поставленный вопрос.	Дети активно вступают в беседу. Имеют представления о деревьях и то, и из чего состоят.
2.    Польза деревьев	Уточнять и пополнять знания детей о деревьях. Воспитывать уважительное и доброе отношение к природе.	Скажите ребята, а чем покрыт ствол у нашего дерева? Да, вы правы, ствол покрывает кора, которая защищает деревья от разных природных явлений как высыхание от солнечных лучей и от насекомых. Как вы думаете, почему люди сажают деревья? Какую пользу приносят деревья? Я тоже придерживаюсь такого мнения, ребята. Деревья очень полезны как для живой, так и неживой природы. Давайте вместе с космонавтом повторим, какую же пользу приносят нам деревья?	Словесные: рассказ, вопросы (репродуктивного, поискового, обобщающего характера) детям. Наглядный: показ иллюстраций.	- Кора дерева! Слушают рассказ воспитателя. - Они приносят пользу людям. - очищают воздух, плодами питаются звери и птицы. Делают вывод по микротеме.	Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Физ. минутка	Переключить внимание детей, обеспечить им физическую разгрузку.	Космонавт устал сидеть, давайте встанем и разомнёмся. «Ветер дует нам в лицо, (Руками машут на лицо). Закачалось деревцо, (Качаются влево и вправо). Ветерок все тише, тише. (Приседают с вытянутыми вперед руками). Деревцо все выше, выше. (Встают на носочки и тянут руки вверх).»	Использование художественного слова.	Встают и повторяют движения за воспитателем. Соотносят движения со словами.	Получили двигательную разгрузку, переключили внимание.
3.   Забота о деревьях	Учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.	Нужно ли заботиться о деревьях? Правильно, о деревьях должен кто-то заботиться. Как вы думаете, кто должен заботиться о деревьях? Совершенно верно! Мы с вами. Что мы с вами, можем сделать доброго и полезного для деревьев? Если мы будем соблюдать эти законы, то нас всегда будут окружать красивые, здоровые деревья.	Словесные: вопросы (репродуктивного, поискового, обобщающего характера) детям. Наглядный: показ космонавта, показ иллюстраций.	- Да! - Мы! - Не вырубать, не ломать деревья; не разжигать в лесу костры; не бросать в лесу мусор…	Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя. Внимательно слушают ответы друг друга.
Конец беседы	Необходимо обобщить полученные представления в ходе беседы	Ребята, космонавт благодарит нас за то, что мы рассказали ему о деревьях. Теперь и она на своей планете посадит деревья. До свидания, космонавт! Ждём тебя ещё в гости! О каких деревьях мы с вами сегодня говорили? Из каких частей состоят деревья и какую пользу приносят людям? Что нового вы узнали о деревьях?	Мотивация на дальнейшее изучение темы	- До свидания! Активно отвечают на вопросы воспитателя, производя рефлексию.	Обобщили полученные представления о деревьях.