Биоадекватный урок английского языка во 2 классе

Разработка урока во 2м классе

По теме «Личные местоимения»

         Буханцова Любовь Шариповна,

Учитель английского языка

ГБОУ ООШ с. Коноваловка

Аннотация. Представлен урок по теме «Личные меhсhтhоиhмhения»  , который направлен на развитие интеллектуальных, творческих и познавательных способностей обучающихся.  Обучающиеся  знакомятся с местоимениями в английском языке.

Ключевые слова: урок, путешествие.

Тип урока: урок  введения и отработки нового материалаhg

gЦели урока:

обрbаgзnовательные:  учить различать  местоимения в английском  языка, их активизация в речи и на письме;b

nразвивающие: развивать  умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, оценивать,  работать в кmоллективе;

воспитательные: воспитывать коммуникабельность,  трудолюбие и усидчивость,  культуру поведения на уроке, интерес к английскому языку.

Ход урока:

I.Гаgрnмонизация пространства.

 T: Good morning, boys and girls!

Pls: Good morning, good morning, good morning to you,

 Good morning,ttttttt good morning we are glad to see you!

T: How gaggggre you?

P: Fine, thank you!

P: And how are you?

T: I am OK, Thank you!

T: Let’s begin our lesson! The topic of our lesson is Personal pronouns. Today we’ll speak about personal pronouns. We’ll play and sing.

II.Сообщение темыbbbb cffиfr tцtgvtелей урока.

Ребята, сегодня Иайка расскажет о gvсловах, которые мы часто используем в речи. Но сначала скажите, когда вы рассказываете о себе bvили о своих друзьях и близких, какие слова вы используете? (я, он, она и т.д.). Правильно! Аb зачем они нам нужны? (мы используем их вместо имен людей, названий предметов и животных). А теперь угадайте, что говорит Билли. (I, you, he, she, we, you, they).bg

Ну а теперь давайте bhсделаем вывод, что тема нашего урока «Местоимения».

III.Актуализация знаgtgний.

1.Беседаfrttthg

Now, look at thebg board and try to say the pronouns.

Обратите внимание, что в английском языке местоимение «я» всегда пишется с заглавной буквы. Англичане вежливый народ и у них 34t5iyq348-9tyq3694нет местоимения «ты», только «вы». Местоимения he, she употребляются, кttогда мы говорим о лrkthw54uth634юдях, местоимение «it», когда говорим о неодушевленных предметах и животre43tных.

2. Чистописание.4wsyrst6udt5ru

- Please, repeat after me. Повторите за мной. ( Повторяют местоимения за учителем)

- Запишите местоимения в свою тетрадь. (Учитель пишет на доске, дети за54y54yписывают

в тетрадь3w4y3qyq34.)

IV. Работа по теме урока.

1.Изучение нового материала в оптимальном функциональном состояние.

(Рекомендуется включить спокойную музыку  «Звуки природы». )

а)формирование образона.

1. Сенсорно-мотggggggggорный этап.

- А сейчас мы с вами  немного отдохнём и пофантазируем. Сядьте удобно,  расслабьтесь.

Представьте, жарки летний день. Перед вами зелёный цветущиew54otijq3409tuй луг. Ярко светит солнышко,  почувствуйте,  как ласкает оно вас своими тёплыми  лучиками. Лёгкий ветерок обдувает ваше личико.  Осмотритесь вокруг. На лугу растет пышное поле травы и разноцветные яркие цветы. Почувствуйт3w4ot8uq3е, как вы ступаете по мягкой земле, влажная трава щекочет ваши ноги.

2. Симggggвольный этап.

Вдруг вдалеке вы увидели м3qp583qp58348t8gerugdfvujduvаленького ослика, который заблудился. Вы решили подойти к нему. Рассмотрите его. У него  серыеs лedddапки, ушки, хвостик чёрного цвета, а сам ослик был белый. Ослик очень красивый. Поddddsssaпросите его стать символом нашего урока. Он расскажет нам о местоимениях в английском языке.  В английском языке их 7, как и цветочков на шее и голове  у ослика. Это местоимения I, you,we, he,she, it, they.

б) Повтор информации.

Давайте ещё раз посмотрим на ослика. На нём 7 цветочков, как и местоимений в английском языке.  2 цветочка на голове и 5 на шее.

2.Физкультминутка

 (повторение глагола can и глаголов движения)

- Let s time to have a rest. Сейчас мы покажем нашемwae4ptu9q34=9t=4у другу ослик  Иайку, как мы умеем отдыхать.  Мы научились говорить 3wq4pt0 23t9«Я могу…». Сейчас Алексей похвастается по-английски, что он умеет делать, а мы угадаем и покажем это.

- Какое местоимение помогало Алексею хвастаться?

V. Закрепление знаний.

3) Логический этап.

1.Беседа,составление образона.

- Где вы побывали?

- Что вwa4pt98q34=t8u4ы чувствовали?

- Кого встретили?

- Каким бs4y4w5yhtrhdfgvdfdыл ослик?

- Каким запомнились ушки, тело, хвостик?

- Сколько было цветочков на нём? Где они были?

- Нарисуйте ослика в тетради.

-Что было написано на цветочках?

- Напишите на цветах местоимения I, you, we, he, she, it, they.

- Сравните свой образ с образом на экране. Дополните его.

4) Лингвистический этап.

2. Игра.

- Now let s play. Давайте поиграем. Представьте, что Вы, переводчики. Вам нужно сначала перевести местоимения с русского языка на английский, затем наоборот.

5) Моторно- кинестетический этап

3. Изучение стихотворения.

Чтобы лучше запомнить местоимения, мы выучим про них стихотворение, которое приготовил мистер Иайка.  Listen to me:

Я ошибся: ай-яй-яй!

Я – местоимение … I.

Объяснились мы в любви,

Мы - местоимение … we.

Она спешила! Не спеши!

Она – местоимение … she.

Вы не стойте на краю,

Ты и вы – иначе … you.

Он смеялся: хи-хи-хи.

Он – местоимe4t9i05r9gtение … he.

Они жалели всех людей,

Они – местоимение … they.

4.Игра «Замени слово»

T: Let’s play! We have three teams (1, 2, 3). Look at the blackboard! We can see three boxes of different colors.e5wtyp93w=09-aeiuf[9i

What color aredfgjuerspoguaerp98f these boxes? (red, blue, green). Come to the blackboard, take the word and put it in this box.

Каждая команда должна забросить те слова, которые можно заменить данными местоимениями.

1 команда – слова, которые можно заменить местоимением   -  НЕ.

2 команда – словаdsrpgoiesr[09gy, которые можно заменить местоимением   -  SHE.

3 команда – словаesrgpoeiryg09r, которые можно заменить местоимением    -  IT.

Слова на магнитах на доске (Ann, Bob, children, Nick, mother, fox, Jess, lion, book, dog, Kate, elephant, sister, Alice, father, bag, Billy,  monkey, Tom, Tim, cats.

Определяется команда победитель. За каждое  правильное слово команда получает фишку, затем считаем, кто больше набрал).

T: You are the winners!

5. Игра «Замени местоимением».

Закрепление навыков чтения

- Now, let`s do the ex. Please, read the task.

-Подбери местоимения, которыми можно заменить существительные.

 ( После выполнения, задание проверяется)

6. Работа на карточках.

T: Look at the table. We can see the cards. Take the pen and circle as many pronouns as you can.

Найдите местоимения  и обведите их.

t	H	e	Y	c	f
s	O	b	W	e	l
g	H	u	P	w	p
t	E	i	X	e	u
y	O	u	G	u	n
k	M	s	H	e	n

б) Архивирование информации

VI. Итог урока.

-Сколько местоимений в английском языке? (Семь)

-Назовите  их.

-На вашей парте смайлик, покажите, какое у вас настроение в конце нашего урока.

VII. Домашнее задание.

Выучить стихотворение мистера Иайки.

- I am glad to your work. You are very clever. You can do many things. Your marks are …

The lesson is over. Good bye!