Биология 9 класс для индивидуальных занятий

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания ОМСО	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата
							По плану	Факти чески
1	Биология как наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей.	УИНМ	Основные понятия Биология                                микология бриология альгология палеоботаника биотехнология биофизика биохимия радиобиология                           Факты                                                                          Биология как наука                            Процессы                                                Становление биологии как науки. Интеграция и дифференциация	Давать определение термину Биология.                                  Приводить примеры: практического применения достижений современной биологии; дифференциации интеграции биологических наук.                          Выделять предмет изучения биологии. Характеризовать биологию как комплексную науку.                               Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира в практической деятельности людей.	Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр. 3-5
2	Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. Учение Ч.Дарвина о искусственном и естественном отборе.	КУ	Основные понятия: Эволюция, искусственный отбор. Естественный отбор, борьба за существование. Факты Предпосылки учения Ч.Дарвина: достижения в области естественных наук. Путешествие Ч.Дарвина на корабле "Бигль". Факты Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Наследственная изменчивость и борьба за существование - движущие силы эволюции. Формы борьбы за существование: внутривидовая и межвидовая, борьба с неблагоприятными физическими условиями. Процессы Проявление в природе борьбы за существования.	Давать определение понятию эволюция. Выявлять и описывать предпосылки учения Ч.Дарвина. Объяснять причину многообразия домашних животных и культурных растений. Раскрывать сущность понятий: теория, научный факт. Выделять отличия в эволюционных взглядах Ч.Дарвина и Ж.Б.Ламарка Давать определения понятиям: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Называть движущие силы эволюции.  Называть: основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина; движущие силы эволюции; формы борьбы за существование и приводить примеры проявления. Характеризовать сущность борьбы за существование, естественного отбора.  Устанавливать взаимосвязь между движущими силами эволюции. Сравнивать по предложенным критериям естественный  и искусственный отборы	Задания в рабочей тетради с печатной основой.	Стр. 18-29
3	Результат эволюции - приспособленность организмов к среде обитания. Л.Р. "Выявление приспособленности к среде обитания"	ЛУ	Основные понятия Приспособленность вида Мимикрия Маскировка Предупреждающая окраска Физиологические адаптации. Адаптация (приспособленность вида к условиям окружающей среды). Факты Приспособленность организмов к условиям внешней среды - результат действия естественного отбора. Закономерность Приспособленность организмов к условиями внешней среды - результат действия естественного отбора	Раскрывать содержание понятия приспособленность вида к условиям окружающей среды. Называть основные типы приспособлений организмов к окружающей среде. Приводить примеры приспособленности организмов к среде обитания. Объяснять относительный характер приспособительных признаков у организмов. Выявлять и описывать разные способы приспособленности живых организмов к среде  обитания. Выявлять относительность приспособлений.	Выполнение практической работы "Выявление приспособленности к среде обитания" и выводы к ней.	Стр.35-49
4	Вид, его критерии и структура. Видообразование.	КУ	Основные понятия: Вид Виды-двойники Ареал. Микроэволюция .Факты Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Совокупность критериев - условие обеспечения целостности и единства вида. Географическое и экологическое видообразование. Процессы Видообразование. Закономерность Видообразование - результат эволюции.	Приводить примеры видов животных и растений. Перечислять критерии вида. Анализировать содержание определения понятия "вид". Характеризовать критерии вида. Доказывать необходимость совокупности критериев для сохранения целостности и единства. Описывать: сущность и этапы географического видообразования; сущность экологического видообразования. Анализировать содержание определения понятия микроэволюция.	Задание в рабочей тетради с печатной основой. Задания со сводободным ответом.	Стр.49-53
5	Популяция.	КУ	Основные понятия: Популяция Факты Популяционная структура вида. Экологические и генетические характеристики популяции. Популяция - элементарная эволюционная единица.	Называть признаки популяций. Приводить примеры практического значения изучения популяций. Анализировать содержание определения понятия - популяция. Отличать понятия вид и популяция. Преобразовывать текст учебника в графическую модель популяционной структуры вида.	Задания в рабочей тетради	Стр.55-59
6	Главные направления эволюции.	КУ	Основные понятия: Макроэволюция Ароморфоз Идиоадаптация Дегенерация Факты Главные направления эволюции: ароморфоз, идиадаптация, дегенерация Процессы Макроэволюция. Пути достижения биологического прогресса	Давать определения понятиям: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Называть основные направления эволюции. Описывать проявления основных направлений эволюции. Приводить примеры ароморфозов и идиоадаптаций. Отличать примеры проявления направлений эволюции. Различать понятия микроэволюция  и макроэволюция. Объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира; сущность биологического процесса эволюции на современном уровне	Задания в рабочей тетради	Стр.60-66
7	Современные представления о происхождении жизни.	УИПЗ	Основные понятия: Гипотеза Коацерваты Пробионты Факты Гипотеза происхождения жизни А.И.Опарина. Химический, предбиологический, биологический  и социальный этапы развития живой материи. Проблема доказательства современной гипотезы происхождения жизни. Процессы Абиогенное происхождение живой материи.	Давать определение термину - гипотеза. Называть этапы развития жизни. Характеризовать основные представления о возникновении жизни. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира. Выделять наиболее сложную проблему в вопросе происхождения жизни. Высказывать свою точку зрения о сложности вопроса возникновения жизни.	Задание в рабочей тетради с печатной основой. Задания со сводободным ответом.	Стр. 71-74
8	Развитие жизни на Земле.	УИПЗ	Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры.	Давать определение терминам:  ароморфоз, идиодаптация. Приводить примеры: растений и животных, существовавших в  различных эрах; ароморфозов у растений и животных; идиоадаптаций у растений и животных. Объяснять причины появления и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания. Объяснять причины заселения динозаврами различных сред жизни. Выделять факторы, которые в большей степени определяют эволюция ныне живущих организмов.	Задания  в рабочей тетради с печатной основой. Подготовка сообщений.	Стр.78-94
9	Элементный состав клетки. Неорганические вещества клетки.	УИПЗ	Основные понятия Микроэлементы Макроэлементы Факты Особенности химического состава живых организмов. Микроэлементы и макроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических веществ молекул живого вещества. Неорганические вещества, их роль в организме: вода, минеральные соли. Объекты Вода, минеральные соли живых организмов.	Давать определение терминам: микроэлементы, макроэлементы. Приводить примеры макро- и микроэлементов. Называть неорганические вещества клетки. Выявить взаимосвязь между пространственной организацией молекул воды и ее свойствами. Характеризовать: биологическое значение макро-  и микроэлементов; биологическую роль воды; биологическое значение солей неорганических кислот.	Задания в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.104-106
10	Органические вещества клетки.	КУ	Основные понятия: органические молекулы (белки, их жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. Факты Органические вещества, их роль в организме. Биологическая роль. Функции и  свойства органических веществ.	Приводить примеры веществ, относящихся к углеводам и липидам. Давать определение основным понятиям. Узнавать пространственную структуру молекулы белка. Называть: функции белков; продукты, богатые белками; связь, образующую первичную структуру белка; вещество - мономер белка; органические вещества клетки; клетки, ткани, органы, богатые липидами и углеводами; нахождение молекулы ДНК в клетке; мономер нуклеиновых кислот. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Характеризовать: биологическую роль углеводов; Биологическую роль липидов. Классифицировать углеводы по группам. Объяснять: причины многообразия функций белков; почему белки редко используются в качестве источника энергии. Описывать механизм денатурации белка.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.107-110
11	Обмен веществ и превращение энергии в клетке.	УИПЗ	Основные понятия Ассимиляция. Диссимиляция. Фермент. Факты. Обмен веществ и превращение энергии - признак живых органимов, основа жизнедеятельности клетки. Ассимиляция и диссимиляция - противоположные процессы. Синтез белка и фотосинтез - важнейшие реакции обмена веществ. Процессы. Обмен веществ.	Дать определение понятиям: ассимиляция и диссимиляция. Характеризовать сущность процесса обмена веществ и превращения энергии. Разделять процессы ассимиляции и диссимиляции. Доказывать, что ассимиляция и диссимиляция - составные части обмена веществ. Объяснять взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции.	Задание в рабочей тетради с печатной основой.	Стр.113-117
12	Прокариотические клетки. Изучение клеток бактерий.            П.р. "Изучение клеток бактерий".	УП	Основные понятия: Прокариоты Факты Клетки бактерий (готовые микропрепараты). Строение прокариот: плазматическая мамбрана, складчатая фотосинтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды движения. Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрий и пластид. Значение образования спор у бактерий. Условия гибели спор. Объекты Клетки прокариот. Процессы Спорообразование у бактерий.	Давать определение термину прокариоты. Узнавать и различать по немом рисунку клетки прокариот и эукариот. Распознавать по немому рисунку структурные компоненты прокариотической клетки. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать особенности клеток бактерий. Описывать по таблице: строение клеток прокариот; механизм процесса спорообразования у бактерий. Объяснять значение спор для жизни бактерий. Доказывать примитивность строения прокариот. Использовать практическую работу для доказательства выдвигаемых предположений о родстве и единстве живой природы.	Выполнение практической работы "Изучение клеток бактерий" и выводы к ней.	Стр.121-125
13	Эукариотическая клетка. Л.Р. "Изучение клеток растений и животных".	ЛУ	Основные понятия: Органоиды Цитоплазма Ядро. Прокариоты Эукариоты Хромосомы Кариотип Соматические клетки Гаплоидный набор хромосом Диплоидный набор хромосом  Факты Строение и функции клеточной мембраны. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции, цитоскелет. Включения, их значение в метаболизме клеток. Особенности строения растительных клеток. Объекты Клеточная мембрана: двойной липидный слой, расположение белков, рибосомы, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, клеточные включения. Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии. Расположение и число ядер в клетках различных организмов. Состояния хроматина: хромосомы, деспирализованные нити.	Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: способы проникновения веществ в клетку; органоиды цитоплазмы; функции органоидов. Приводить примеры клеточных включений. Отличать: по строению шероховатую ЭПС от гладкой; виды пластид растительных клеток. Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям. Прогнозировать последствия удаления различных органоидов из клетки. Описывать механизм пиноцитоза и фагоцитоза. Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и функций ядра. Объяснять механизм образования хромосом. Определять набор хромосом у различных организмов в гаметах и в соматических клетках.	Выполнение лабораторной работы "Изучение клеток растений и животных".	Стр.126-132
14	Деление клеток.	КУ	Основные понятия: Митотический цикл Интерфаза Митоз Редупликация Хроматиды. Цитология. Факты Деление клетки эукариот.  Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Деление клетки прокариот. Процессы Размножение. Теория Основные положения клеточной теории Т.Шванна, М.Шлейдена	Приводить примеры деления клетки у различных организмов. Называть: процессы, составляющие жизненный цикл клетки; фазы митотического цикла, положения клеточной теории.  Описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза. Объяснять биологическое значение митоза. Анализировать содержание опредлений терминов, общность происхождения растений и животных. Доказывать, что клетка - живая структура. Самостоятельно формулировать определение термина цитология.	Задания в рабочей тетради	Стр.137-142
15	Размножение. Бесполое размножение.	УИПЗ	Основные понятия: Размножение Бесполое размножение Вегетативное размножение Гаметы Гермафродиты Факты Размножение. Половое и бесполое размножение. Бесполое размножение - древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Виды вегетативного размножения.	Дать определение понятию размножение. Называть: основные формы разножения; виды плового и бесполого размножения; способы вегетативного размножения растений. Приводить примеры растений и животных с различными формами и видами размножения. Характеризовать сущность полового и бесполого размножения. Объяснять биологическое значение бесполого размножения.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.146-149
16	Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение.	КУ	Основные понятия: Оплодотворение Гаметогенез Мейоз Конъюгация Перекрест хромосом Факты Половое размножение растений и животных, его биологическое значение. Объекты Половые клетки: строение, функции. Процессы Образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оплодотворение.	Узнавать и описывать по рисунку строение половых клеток. Выделять различия мужских и женских половых клеток.  Выделять особенности бесполого и полового разможений. Анализировать содержание определений основных понятий. Объяснять: биологическое значение полового размножения; сущность и биологическое значение оплодотворения; причины наследственности и изменчивости. Использовать средства Интернета для составления справки о генетических заболеваниях, связанных с нарушением деления половых клеток. Объяснять эволюционное преимущество полового размножения.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.150-156
17	Онтогенез. Эмбриональный период развития.	КУ	Основные понятия: Оплодотворение Онтогенез Эмбриогенез Факты Рост и развитие организмов. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Процессы Дробление. Гаструляция. Органогенез. Закономерности Закон зародышевого сходства ( закон К.Бэра). Процессы Изменение организма при постэмбриональном развитии: рост, развитие половой системы. Старение. Биогенетический закон (Э.Геккель, К.Мюллер).	Давать определение понятию эмбриогенез. Называть: начало и окончание постэмбрионального развития; виды постэмбрионального развития. Приводить примеры животных с прямым и непрямым постэмбриональным развитием. Определять тип развития у различных животных. Характеризовать: сущность эмбрионального периода развития организмов; сущность постэмбрионального периода развития организмов. Объяснять биологическое значение метаморфоза. Анализировать и оценивать воздействие факторов среды на постэмбриональное развитие.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.157-166
18	Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследственности, разработанный Г.Менделем.	УИПЗ	Основные понятия: Аллельные гены Генетика Ген Генотип Изменчивость Наследственность Фенотип Чистые линии Факты Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Использование Г.Менделем гибриодологического метода. Процессы Моногибридное скрещивание.	Давать определения понятиям: генетика, ген, генотип, фенотип, аллельные гены, гибридологический метод. Называть признаки биологических объектов-генов и хромосом. Характеризовать сущность биологических процессов наследственности и изменчивости. Объяснять: причины наследственности и изменчивости; роль генетики в формировании современной есетсвенно-научной картины мира, в практической деятельности людей. Объяснять значение гибридологического метода Г.Менделя.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.171-180
19	Законы Г.менделя.  П.р. Решение задач.	УП	Основные понятия: Гомозигота Гетерозигота Доминантный признак Моногибридное скрещивание Рецессивный признак. Генопип Дигибридное скрещивание. Полигибридное скрещивание Фенотип. Факты Наследственность - свойство организмов. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы закономерностей. Закономерности Правило единообразия. Закон расщепления. Гипотеза чистоты гамет. Соотношение генотипов и фенотипов при неполном доминировании: 1:2:1. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании: 1:1.  Условия проявления закона независимого наследования. Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования : 9:3:3:1 Процессы Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании. Закономерности Закон независимого наследования.	Давать определения понятиям: гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, моногибридное скрещивание, рецессивный признак. Приводить примеры доминантных признаков. Воспроизводить формулировки правила единообразия и правила расщепления. Описывать: механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания; механизм неполного доминирования; механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания. Называть условия закона независимого наследования.  Анализировать содержание схемы наследования при моногибридном и дигибридном скрещивании. Составлять: схему моногибридного и дигибридного скрещивания; схему анализирующего, дигибридного скрещивания и неполного доминирования. Определять: по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве.	Задания  в рабочей тетради.	Стр.181-187
20	Генетика пола. Генотип как система взаимодействующих генов.	КУ	Основные понятия: Гетерогаметный пол Гомогаметный пол Половые хромосомы. Аллельные гены Генотип Доминирование Фенотип  Факты Наследственность - свойство организмов. Соотношение 1:1 полов в группах животных. Наследование признаков у человека. Наследственные заболевания, сцепленные с полом. Генотип - система взаимодействующих генов Процессы Расщепление фенотипа по признаку определения пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Закономерности Закон сцепленного наследования. Взаимодействие генов и их множественное действие.	Давать определение термину Аутосомы. Называть: типы хромосом в генотипе; число аутосом и половых хромосом у человека и у дрозофилы. Приводить примеры наследственных заболеваний, сцепленных с полом. Объяснять: причину соотношения полов 1:1; причины проявления наследственных заболеваний человека. Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. Приводить примеры: аллельного взаимодействия генов; неаллельного взаимодействия генов. Называть характер взаимодействия неаллельных генов. Описывать проявление множественного действия гена.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.188-196
21	Наследственная и фенотипическая изменчивость. Л.р. "Выявление изменчивости организмов.	ЛУ	Основные понятия: Геном Изменчивость Мутации Мутаген Полиплоидия. Вариационная кривая Изменчивость Модификация Нормы реакции. Факты Изменчивость - свойство организмов. Основные формы изменчивости. Виды мутаций по степени изменения генотипа: генные, хромосомные, геномные. Синдром Дауна - геномная мутация человека. Виды мутагенов. Характеристики мутационной изменчивости. Комбинативная изменчивость. Ненаследственная изменчивость. Характеристики модификационной изменчивости. Процессы Механизм появления полиплоидных растений. Наследование способности проявлять признак в определенных условиях.	Давать определение терминам изменчивость. Называть: вещество, обеспечивающее явление наследственности; биологическую роль хромосом; основные формы изменчивости. Различать наследственную и ненаследственную изменчивость. Приводить примеры генных, хромосомных и геномных мутаций. Называть: виды наследственной изменчивости; уровни изменения генотипа, виды мутаций; свойства мутаций. ненаследственной изменчивости (модификаций); нормы реакции признаков; зависимости проявления нормы реакции от условий окуржающей среды. Объяснять причины мутаций. Характеризовать модификационную изменчивость.	Выполнение практической работы "Выявление изменчивости организмов" и выводы к ней.	Стр.197-201
22	Селекция. Методы селекции растений, микроорганизмов и животных.	КУ	Основные понятия:сорт, порода, штамм. Факты методы селекции растений, микроорганизмов и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности	Давать определения понятиям: порода, сорт, штам, биотехнология. Называть методы селекции растений, микроорганизмов  и животных. Приводить примеры пород животных и сортов культурых растений, использования микроорганизмов в микробиологической промышленности. Характеризовать методы селекции растений и животных. Анализировать и оценивать значение генетики для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.207-211
23	Биосфера, ее структура и функции.	УИПЗ	Основные понятия: биосфера. Факты структура и компоненты биосферы: живое вещество, биокосное и косное вещество (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. Процессы Циркуляция биогенных элементов. Биохимические циклы азота, углерода, фосфора. Почвообразование. Образование гумуса.	Давать определение понятию биосфера. Называть: признаки биосферы; структурные компоненты и свойства биосферы. Характеризовать живое вещство, биокосное и косное вещество биосферы, сущность круговорота вещество и превращения энергии в экосистемах; роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы. Объяснять роль биологического разнообразия в сохранении биосферы. Описывать: биохимические циклы воды, углерода, азота, фосфора; проявление физико-химического воздействия организмов на среду. Анализировать содержание рисунка и определять границы биосферы.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.216-221
24	Биогеоценозы. Биоценозы. Видовое разнообразие.	КУ	Основные понятия: Популяция Биоценоз. Экосистема. Экология. Факты Экосистемная организация живой природы. Естественные и искусственные экосистемы. Структура экосистем: биоценоз, экотоп. Пространственная и морфологическая структуры экосистемы. Популяция - элемент экосистемы. Классификация наземных экосистем. Свойства экосистемы: обмен веществ, круговорот веществ. Видовое разнообразие - признак устойчивости экосистем. Факторы. определяющие видовое разнообразие. Объекты Элементы биогеоценоза. Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник веществ, энергии и информации.	Давать определение понятиям: биоценоз, биогеоценоз, экосистема, Называть: компоненты биогеоценоза; признаки биологического объекта - популяции; показатели структуры популяций (численность, плотность, соотношение групп по полу  и возрасту); признаки и свойства экосистемы. Приводить примеры естественных и искусственных сообществ. Изучать процессы, происходящие в популяции. Характеризовать: структуру наземных и водных экосистем; роль производителей, потребителей, разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Объяснить причины устойчивости экосистемы.	Задания  в рабочей тетради. Задания со свободным кратким и с развернутым ответом.	Стр.229-231
25	Биотические факторы. Пищевые связи в экосистемах.	УП	Основные понятия: Трофический уровень Автотрофы Гетеротрофы Пищевая сеть Пищевая цепь Поток вещества Поток энергии Абиотические и биотические факторы Факты Солнечный свет - энергетический ресурс экосистемы. Роль автотрофов и гетеротрофов. Пищевые связи в экосистемах. Направления потока вещества в пищевой сети. Функциональные группы организмов в биоценозе: продуценты, производители, редуценты. Объекты Трофическая структура биоценоза. Процессы Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофическим уровням.	Давать определение терминам: автотрофы и гетеротрофы, трофический уровень. Приводить примеры организмов разных функциональных групп. Составлять схемы пищевых цепей. Объяснять направление потока вещества в пищевой сети. Характеризовать роль организмов (производителей, потребителей, разрушителей органических веществ) в потоке веществ и энергии. Характеризовать солнечный свет как энергетический ресурс. Использовать правило 10% для расчета потребности организма в веществе.	Выполнение практической работы "Составление схем передачи веществ и энергии" и выводы к ней.	Стр.236-246