Биосфераның құрамбөліктері: тірі зат, оның түрлік құрамы және әртүрлілігі

БЖС ТЕХНОЛОГИЯСЫ «АУЫЗША САБАҚ – 1» КАРТАСЫ

Күнделікті жоспарлау

Мерзімі:

Сынып: 11 сынып

Пән: Биология

Тақырып: Биосфераның құрамбөліктері: тірі зат, оның түрлік құрамы және әртүрлілігі.

Мұғалім: Елубаева Г.К.

Өткізу түрі: «Ауызша сабақ - 1» картасы, БжС технологиясы. Мұғалімдерге арналған әдістемелік басшылық «Стандарттық мазмұн»  11 сынып.

Мақсаты: сабақта норматив талабына сай оқушылардың оқу материалын 63% меңгеруіндегі логикалық және сыни тұрғыдан ойлау шапшаңдығын, сөздік қорын, ақпараттық құзыреттілілгін дамыту. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталандыру.

Міндеті: технологиялық картаның регламентін орындау.

Жоспарланған нәтиже: қойылған мақсатқа жету

1 тип . Жаңа материалды оқып және оны бекіту бойынша сабақ келесі қисынмен жүзеге асады: мотивация >оқушының субъективтік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдасытыру > түсінуді біріншілік тексеру >  біріншілік бекітуді ұйымдастыру >

 талдау  >рефлексия.

№	Кезеңдер	Орындалатын іс-әрекет	Нәтижесі
		Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады және өмірде мектептен кейін де табысты болуы. Картамен жұмыс тәртібі түсіндіріледі.	Тақтаның жоғарғы оң жағына 63% нормасының саны қойылады. №1.кесте.
1	Ұйымдастыру кезеңі Мотивация	Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі. Сабақтың ұраны:   8-сынып , Алға! Биіктерге самға! 5 алайық бәріміз, Бүгінгі сабақ барысында! Мұғалім: СӘТТІЛІК!
2	Оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру	Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрау. Бекіту сабағын жасап аламын. Өткен тақырып бойынша сұрақтар: ·   1 Тірі заттың биосферадағы қызметі ·  2 Биосфера биомассасы ·  3 Литосфера биомассасы ·  4 Гидросфера биомассасы ·  5 Атмосфера биомассасы. Жердегі тіршілік үшін атмосфераның мәні ·  6 Биосферадағы энергия ағыны және заттар айналымы ·  7 Биосфераға адамның әсері o 8.  Антропогендік әсерлер экожүйенің тұрақтылығын бұзушы фактор ретінде ·  9 Атмосфераға антропогендік әсерлер ·  10 Гидросфераға антропогендік әсерлер ·  11 Литосфераға антропогендік әсерлер ·  12 Биотаға антропогендік әсер ету ·  13 Экологиялық мәселелерді шешу — ноосфераны құру ·  14 Биосфера термині ? ·  15.Б.ілімінің негізін салушы? ·  16. В.В. Докучаевтың еңбегі. ·  17. Жер ғаламшарындағы адам биомассасы:	Бірінші белгі Тақтаға нәтижені жазу: 1 кезең ≤ немесе ≥ нормалар
3	Қабылдауды ұйымдастыру 10 минут	Бірінші сыни нүкте. Жаңа тақырыпты түсіндіремін. Оқушылардың назарын осы тақырыпта өтетін білім көлеміне аударамын. Мазмұндық жоспар: Сабақты түсіндіріп болған соң, тақтаға назар аудартамын. Тірек сөздер берілген 45 мин. беремін және жаттауға кіріседі. Уақыт біткен соң тірек сөздер жабылады, оқушылар дәптерлеріне жазады. Бір – бірімен алмасып тексереді. Тірек сөздер: 1.      Биомасса 2-3.Биогенді заттар 4-5.биожанама заттар 6.Микроорганизм 7. Таскөмір 8. Биоөнімділік 9-10. Генетикалық қор	Екінші белгі Есте сақтауға  берілген  уақыт нормативі: 7 сөз – 30сек. 10 сөз – 45 сек 12 сөз – 1 мин 14 сөз - 1мин-15 сек 16 сөз – 1 мин 50 сек 18 сөз – 2 мин 15 сек 21 сөз – 2 мин- 30сек 2 сөзден тұратын түсініктер екі сөз  болып  есептелінеді  Есте сақтау бойынша жіберу: бір сөз минус. Тақтаға нәтижені жазу: 2 кезең ≤ немесе ≥ нормалар
4	Ұғынуды ұйымдастыру	Берілген уақытта оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып бітіруі керек. Оқыған материал бойынша білімді тексеру мақсатында оқушылардан сұралатынын ескеремін.	1–2 сынып: 5 минут мәтіннің бір парағына; 3 - 4 және 7 - 11 сыныпқа дейін: 4 минут мәтіннің бір парағына; 5-6 сынып: 3 минут мәтіннің бір парағына.
5	Түсінудің  бірінші тексерілуі	Қарама-қарсы сұрақтар: 1.      Биосфера деген? 2.      Суық полярлық аймақ темп? 3.      Арктикада тіршілік ететін организмдер ? 4.      В.И.Вернадский биос. Қанша затын ажыратты? 5.      Тірі заттарға? 6.      Биогенді заттарға? 7.      Биожанама заттарға? 8.      Жанама заттарға? 9.      Қалып/тұрақ сатысы? 10.  Орг. ең төменгі шыдай алатын темп? 11.  Микроорганизмедер қаншалықты жоғары темп шыдамды? 12. Биосфераныңтүрлік құрамы? 13. Еліміздің соңғы 70-80 ж жойылып бара жатқан аңдар? 14.  Жер шарында орманның қанша пайыз жойылған? 15.  Биомасса? 16. Биологиялық өнім дегеніміз: 17. Ең көп биомасса?	Үшінші белгі Сұрау кезінде егер оқушылар жауап  берсе,  онда:  бірінші нұсқадағылар  тест  құрады, екінші  нұсқадағылар  оқуды жалғастырып,  тестілеуге дайындалады. Тақтаға нәтижені жазу: 3 кезең ≤ немесе ≥ нормалар
6	Бастапқы пысықтауды ұйымдастыру 5 минут	Сыни сұрау.	Үшінші белгі нәтиже бойынша барлық оқушыларға плюс немесе минус. «Ия» немесе «Жоқ» деген талап ететін сұрақ қойылмайды. Тақтаға нәтижені жазу: 4 кезең ≤ немесе ≥ нормалар
7	Талдау 5 минут	Өтіліп жатқан тақырып бойынша тақырыптық сөздік қор (ТСҚ) өткізіледі. Сөздер қысқартылмай, анық жазылады. Шығарма түрінде жазуға да рұқсат етіледі. Жалғаулықтар сөзге жатпайды.. Төртінші сыни нүкте. Сұрау нәтижесінде мұғалім оқушылар түсінбеген немесе толық аша алмаған тақырыптарды анықтайды. Одан кейін 1-2 минут ішінде мұғалім проблемалық аймақтарды анықтайды. Шығарма не эссе жазғызу. 5 сынып 50 сөз 6 сынып 56 сөз 7-11 сыныптар 63 сөз	Үшінші белгі Тақтаға нәтижені жазу: 5 кезең ≤ немесе ≥ нормалар
8	Рефлексия	Мұғалім әр кезеңдегі нормаларды орындау бойынша қысқа сабаққа 4- 5 деген бағалар санына қарай және нормаға сәйкес талдау жасайды. Мұғалім әр кезең бойынша оқушыларға ойлау қабілетіне  байланысты  проблемаларды  көрсетеді  және  алға  ұмтылуға ынталандырады.	Егер алғашқыда талап етілгендей болмаса қиналмаңыз, есіңізде болсын,  оқушылардың ойлау қабілеті жаттығып жатыр, талап етілген бағаларды алу үшін уақыт керек.
9	Бағалар	Журналға баға қою нормативі: 4 – 5 баға – 5 ұпай 3 баға – 4 ұпай 2 баға – 3 ұпай 1 баға – 2 ұпай	Сапа нормативі орындалды деп есептелінеді, егер 63% оқушы 5 ұпай алса. 3 кестеге қараңдар.
10	Үй тапсырмасы	Егер, оқушылар 5 деген баға алса үйге тапсырма берілмейді. 4 бағадан кем алған оқушыларға үйге тапсырма беріледі. Үйге: Биосфераның құрамбөліктері: тірі зат, оның түрлік құрамы және әртүрлілігі слайд дайындау.

№5 мектеп-лицей

БЖС ТЕХНОЛОГИЯСЫ «АУЫЗША САБАҚ – 1» КАРТАСЫ

«Биосфераның құрамбөліктері: тірі зат,

оның түрлік құрамы және әртүрлілігі»

Өткізген: ЕлубаеваГ.К.

                                                                    Сынып:11 «Б»

2018-2019 оқу жылы

Краткое описание документа:

Мерзімі:

Сынып: 11 сынып

Пән: Биология

Тақырып: Биосфераның құрамбөліктері: тірі зат, оның түрлік құрамы және әртүрлілігі.

Мұғалім: Елубаева Г.К.

Өткізу түрі: «Ауызша сабақ - 1» картасы, БжС технологиясы. Мұғалімдерге арналған әдістемелік басшылық «Стандарттық мазмұн» 11 сынып.

Мақсаты: сабақта норматив талабына сай оқушылардың оқу материалын 63% меңгеруіндегі логикалық және сыни тұрғыдан ойлау шапшаңдығын, сөздік қорын, ақпараттық құзыреттілілгін дамыту. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталандыру.

Міндеті: технологиялық картаның регламентін орындау.

Жоспарланған нәтиже: қойылған мақсатқа жету

1 тип . Жаңа материалды оқып және оны бекіту бойынша сабақ келесі қисынмен жүзеге асады: мотивация >оқушының субъективтік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдасытыру > түсінуді біріншілік тексеру > біріншілік бекітуді ұйымдастыру >

талдау >рефлексия.

№	Кезеңдер	Орындалатын іс-әрекет	Нәтижесі
		Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады және өмірде мектептен кейін де табысты болуы. Картамен жұмыс тәртібі түсіндіріледі.	Тақтаның жоғарғы оң жағына 63% нормасының саны қойылады. №1.кесте.
1	Ұйымдастыру кезеңі Мотивация	Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі. Сабақтың ұраны: 8-сынып , Алға! Биіктерге самға! 5 алайық бәріміз, Бүгінгі сабақ барысында! Мұғалім: СӘТТІЛІК!