245502
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиБланк оценки урока "Оцени свой урок сам"

Бланк оценки урока "Оцени свой урок сам"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бланк экспертного анализа и оценки урока (учебного занятия)


Учитель - ……………………… Предмет -. ………………………………………………………….


Дата ……………………… Класс - …… Количество учащихся (по списку) - …………………

Тема ……………………………………………………………………………………………………...


п/п

Параметры оценки

0 баллов

1 балл

2 балла

Балл

1

2

3

4

5

6

1. Ключевые характеристики: ориентация на достижение новых образовательных результатов и характер учебной активности

1.1.

Действия педагогической мотивации

Отсутствует. Нет развития учебно-познавательного интереса учащихся

Присутствуют приемы создания положительной реакции учащихся на новизну учебного материала на отдельных этапах урока

Осуществляется создание устойчивого учебно-познавательного интереса в ходе всего урока.


1.2.

Наличие учебной ситуации (учебной задачи, проблемы)

Отсутствует


Имеется, но без дальнейшего развития, либо решена частично

Реализована интрига порождения знания (понятия, способа действий). Присутствуют все стадии: вопрос (проблема), план действий, действия, результат


2. Ключевые характеристики: общепедагогический аспект

2.1.

Постановка цели, задач (целеполагание)

Отсутствует

Поставлены учителем без диагностики понимания задач предстоящей работы

Определяется совместно с учениками, в том числе определяются задачи личностного характера


2.2.

Планирование деятельности

Не осуществлялось

Работа велась по плану, предложенному учителем

Работа велась по плану, в планирование работы включались учащиеся


2.3.

Обозначение планируемых достижений

Отсутствуют

Отражены предметные знания и умения


Отражены предметные знания, умения и универсальные учебные действия


2.4.

Формы организации деятельности на уроке

Однообразны


Разнообразны (парные, фронтальные, групповые), но не целесообразны

Целесообразны в отношении достижения предметных и метапредметных результатов


2.5.

Организация деятельности по достижению планируемых результатов

Используется репродуктивный и объяснительно-иллюстративный метод организации деятельности

Организация деятельности по алгоритму с использованием проблемного метода обучения

Создание условий для самостоятельной деятельности учащихся (проектный, исследовательский и др. методы).


2.6.

Индивидуальный подход к обучению

Не осуществлялся

Осуществлялся через создание условий (разноуровневые задания и.т.д.)

Осуществлялся через создание условий (разноуровневые задания и.т.д.) с контролем учебно-познавательной деятельности учащихся на всех этапа урока


2.7.

Содержание

Материал дается по учебнику, без возможности сравнить и оценить различные подходы к объяснению изучаемых явлений

Использует дополнительные материалы, выводящие на ситуацию выбора, но без дальнейшей реализации

Содержание носит личностно-ценностый, проблемный характер, дает возможность участия в творческом поиске.


3. Организационная структура урока

3.1.

Структура урока

Этапы урока не прослеживались

Этапы урока прослеживались, но без логической связи, не способствовали реализации деятельностного подхода

Этапы урока способствовали решению познавательных и личностных задач


3.2.

Вариативность (сценария, плана) урока

Отсутствует (есть лишь жёсткий план урока)

Соотносится с представлениями учителя о разных группах учащихся

Соотносится с результатами встроенной в урок диагностики


4. Организация контроля и оценивания достигнутых результатов

4.1.

Что оценивается

Знания

Знания, умения

Предметные знания, действия, УУД


4.2.

Кто оценивает

Только учитель

Совместно учитель и ученик

Ученик (учитель может участвовать в коррекции оценки)


4.3.

Соотнесение с целями обучения («планируемыми результатами»)

Без соотнесения

Соотнесена частично

Оценка исходит из целей («планируемых результатов»)


4.4.

Управление оцениванием (алгоритм оценки)

Процедура оценивания не регламентирована

Обозначены критерии оценки

Оценивание осуществляется по алгоритму


4.5.

Действия педагогического контроля

Диагностика уровня владения понятием, способом и т.д. отсутствует


Проводит оперативную диагностику уровня владения понятием, способом и т.д. фрагментарно

Проводит диагностику уровня владения понятием, способом и т.д. в ходе всего урока. Обучает учащихся приемам диагностики собственных возможностей


5. Дополнительные характеристики: личностные качества учителя

5.1.

Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность.





5.2.

Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися





5.3.

Внешний вид педагога, мимика и жесты.






СУММА БАЛЛОВ






Дополнительные баллы по усмотрению эксперта, не более 3 (пояснить за что)


Резюме эксперта (удачные педагогические находки и пр.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предложения по повышению качества учебного занятия


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Собеседование по уроку проведено « » …………… ………………………

(Подпись эксперта)



С анализом учебного занятия ознакомлен (а ): ………………………………………..

(Подпись учителя)





Эксперт______________________________ Подпись


Репродуктивное обучение 0-8

Репродуктивно-алгоритмизированное обучение 9-16

Проблемно-деятельностное обучение 17-24

Проблемно-деятельностное индивидуализированное обучение 25-32



Дополнительные вопросы к собеседованию:

  • Какую роль отводит учитель данному уроку в личностном развитии учащихся?

  • Задачи урока, их связь с задачами образовательной области, предмета, темы.

  • Когда проводилась исходная диагностика личностного развития, изученности, воспитанности учащихся?

  • Как использовались результаты диагностики при постановке задач урока, определении его содержания?

  • Какая индивидуальная работа проектировалась учителем на данном этапе?

  • Как учитель оценивает результаты работы отдельных учащихся на уровне: в чем продвинулись способные, средние, слабые ученики?

Общая информация

Номер материала: ДБ-164704

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.