|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дорогу
осилит идущий
(притча)
Два человека шли к своей заветной
мечте. Их путь пролегал между крутыми горными склонами и грозил опасностью.
Однажды они остановились в раздумье, ибо ещё издали увидели, что дорога, по
которой они шли, оканчивается у ближайшего выступа скалы. Но дальше нет
пути! « Каким же я был глупцом, что поверял этим грёзам», – подумал первый
идущий. Сомнение, страх и неверие смутили его и сбили с Пути. Он поверил
своим глазам вместо того, чтобы поверить своему сердцу и своей мечте и
довериться им. Развернувшись, он пошёл назад, так и не добравшись до
заветной цели.
Второй идущий, поначалу тоже засомневался. Он остановился в
нерешительности, но в отличие от своего попутчика, он поверил своему сердцу
и своей мечте, и усомнился в своём видении.
«Не может моя мечта оказаться призрачной, не может сердце
обманывать, наверное, я что-то не так воспринимаю», - подумал он и решил
продолжить путь в надежде, что случится чудо. Подойдя к повороту, он
воскликнул: «О, Чудо!»
Но никакого чуда не было, просто приблизившись к выступу скалы, он
увидел, что дорога вовсе не заканчивается, как ему казалось, а незаметно
сворачивает за скалу, за которой ее просто-напросто не было видно.
Свернув за поворот, он увидел небольшой отрезок пути, «конец»
которого находился у очередной скалы. Дойдя до следующего «тупика», вновь
произошло «чудо» и за склоном появилась, прятавшаяся за ним часть пути,
которая «завершалась» у виднеющегося впереди выступа. Так он шёл от одного
«конца» пути к другому, от другого к третьему, от третьего к четвёртому, и
чем дальше он шел, тем больше открывался ему путь. В его сердце была
решимость и вера в свои силы, а для устремлённого нет ничего невозможного,
для него всё, даже неудача и падение, способствует восхождению, становясь
ступенью на
|
|
|
Пути к победе,
ибо они помогают увидеть ошибку и исправить её, а так же с новыми силами
вновь подняться с колен на ноги.
Первый
идущий так и вернулся домой, не пройдя своего Пути и не достигнув заветной
цели. Он до сих пор считает свою мечту нереальной, ведь он то своими
глазами видел, что пути дальше не было, и продолжает жить прежней
неудовлетворённой жизнью.
А второй путник, сам стал проводником, который указывает Путь всем
стремящимся. И учит он не бояться трудностей, неудач, ошибок и падений, ибо
благодаря трудностям мы становимся сильнее, благодаря ошибкам можем
отыскать истину, а благодаря неудачам и падениям – стать выносливее.
То, что для первого так и осталось невозможной, невероятной,
несбыточной мечтой и сказкой, для второго стало реальностью.
Верь своему сердцу и иди за своей мечтой, даже если она тебе кажется
недостижимой и нереальной, и если кажется, что пути дальше нет. Может, и
ты, сделав несколько шагов, увидишь «чудо» и тебе откроется следующая часть
пути, доселе казавшаяся несуществующей.
Помни, от тебя зависит, чем обернётся твоя мечта сказкой или
реальностью!
|
|
|
МБОУ
«Гимназия № 46» г.Чебоксары
Мой ребенок—выпускник
Советы
для родителей
Ноябрь,2016г.
|
|
|
|
|
|
 |
|
Чем Вы можете помочь своему ребенку
в сложный период подготовки
и сдачи ОГЭ?
1.Знание о процедуре ОГЭ.
- Владением
информации о процессе проведения экзамена.
- Участием в
подготовке ОГЭ. Обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе
составьте план подготовки. Вместе определите, «жаворонок» выпускник или «сова».
Если «жаворонок» - основная подготовка проводится днем, если «сова» -
вечером. Проведите репетицию письменного экзамена (ОГЭ). Установите
продолжительность пробного экзамена (3 часа 55 мин), организуйте условия
для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться. Помогите исправить
ошибки и обсудите, почему они возникли.
-Организацией
режима (именно родители могут помочь своему девятикласснику наиболее
эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ОГЭ). Во время
подготовки ребенок регулярно должен делать короткие перерывы. Договоритесь
с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку,
сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны
уйти на подготовку организма, а не приобретение знаний.
-Посоветуйте
ребенку во время экзамена обратить внимание на следующее:
· пробежать
глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это
поможет настроиться на работу;
· внимательно
прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время
тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ
и торопятся его вписать);
|
|
|
|
|
· если не знаешь
ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему
вернуться;
· если не смог в течение отведенного
времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и
указать наиболее вероятный вариант.
- Заранее
во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться
во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения
концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему
спокойствие и снимет излишнюю тревожность.
2.Психологическая поддержка.
Поддерживать ребенка – значит верить в него. Поддержка основана на вере в
прирожденную способность личности преодолевать жизненные трудности при
поддержке тех, кого она считает значимыми для себя. Существуют слова,
которые поддерживают детей, например: «Зная тебя, я уверен, что ты все
сделаешь хорошо», «Ты знаешь это очень хорошо».
Поддерживать можно посредством прикосновений, совместных действий,
физического соучастия, выражение лица.
Итак, чтобы поддержать ребенка, необходимо:
• Опираться на сильные стороны ребенка,
•
Избегать подчеркивания промахов ребенка,
•
Проявлять веру в ребенка, сочувствие к нему, уверенность в его силах,
•
Создать дома обстановку дружелюбия и уважения, уметь и хотеть демонстрировать
любовь и уважение к ребенку,
•
Будьте одновременно тверды и добры, но не выступайте в роли судьи,
•
Поддерживайте своего ребенка, демонстрируйте, что понимаете его
переживания.
|
|
|
3.Снижение тревожности и напряженности.
Снять
тревожность и напряжение во время подготовки к ОГЭ помогают ежедневные
физические упражнения. В идеале это конечно утренняя зарядка. Активный
отдых также помогает снизить напряжение и тревогу. Это может быть: катание
на коньках, на велосипеде, плавание, активная прогулка.
4.Питание.
Обратите
внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения
ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс
витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д.
стимулируют работу головного мозга.
Порадуйте ребенка плиткой горького шоколада и бананами, они способствуют
выработки "гормонов счастья". Помните, что стресс помогают снять
орехи, клубника. Морковь, капуста, сухофрукты (чернослив, курага, изюм,
инжир), лимон и другие цитрусовые, а также мёд способствуют запоминанию.
Важно только, чтобы питание подростков было регулярным (4-5 раз в день), а
блюда - легкими, свежими и аппетитными на вид. Чипсы, сладости,
газированные напитки лучше исключить.
5.Контроль режима дня ребенка.
Строго
контролируйте режим дня ребенка и не допускайте перегрузок. Подготовка к
экзаменам должна сочетаться с отдыхом. Через каждые 40 минут занятий
старшеклассник должен отдохнуть не менее 10 минут. Если ребенок очень
усердный, то не давайте ему готовится к экзаменам более 10 часов в день.
Лучшее время для подготовки - дневное, ночью снижаются все функции
организма, поэтому память человека в вечернее время ухудшается. Но, если
ребенок привык заниматься поздно вечером и ночью, и это не наносит особого
ущерба его здоровью, ломать стереотип не стоит - перестройка может
оказаться затратнее. Но все же ночью полезнее для здоровья спать - сон
должен быть не меньше 8 часов.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.