БУКЛЕТ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
ТРИЗ - ИГРЫ с детьми дошкольного возраста
Подготовила:
воспитатель МАДОУ МО "Детский сад № 113" г.Краснодар
Корниенко М.В.
Ритм
жизни наших семьях таков, что мы часто находимся в пути, в очереди или в
каком-то “переходном состоянии”, в котором детей нечем занять. Через десять минут в пробке они начинают
жаловаться, а один только вид поликлиники вызывает стойкое неугомонное нытье.
Решением проблемы «мама, мне скучно» у нас стали ТРИЗ-игры из
замечательной электронной книги “Калейдоскоп мышления”, в которой можно найти множество идей
для развивающего и увлекательного времяпрепровождения с детьми.
В
этой статье я хочу поделиться нашим опытом, рассказать, как и где можно в них
играть.
Игра «Опиши предмет»
Пожалуй,
это самая простая палочка-выручалочка. Вы берете первый попавшийся на глаза
предмет и начинаете описывать его свойства. Это могут быть прилагательные:
мягкий, твердый, пушистый, ароматный и т.д. Назначение предмета: им можно
гладить, забивать гвозди и т.д. Главное правило — описываемый объект должен
находиться в руках, чтобы ребенок чувствовал его, слышал запах, ощущал тяжесть
и мог раскрыть наиболее полный спектр свойств.
Можно
спросить ребенка: «Какая у тебя рубашка, юбочка, брючки и т.д?» — «Красная» —
«А еще?» — «Теплая». — «А еще?»— ответ ребенка. Можно перебрать множество
свойств: рассмотрели цвета и оттенки, попытались отгадать состав пряжи у кофты
и т.д. Дети очень легко увлекаются исследованием, казалось бы, знакомых вещей.
Они часто не довольствуются тем, что лежит на поверхности, а ищут интересные
свойства.
Тренинг по наблюдательности
Я
считаю наблюдательность очень полезным качеством и стараюсь его всячески
развивать и у себя, и у своих детей.
Для
этой игры нужно выбрать три похожих, так сказать, однородных предмета.
Задача детей — назвать
отличительные черты каждого из предметов. Затем нужно выбрать один и описать
его так, чтобы остальные участники игры отгадали.
Ищем «лишний» предмет
Есть
замечательная и простая игра по данной тематике.
Я
предлагаю четыре предмета, один из них нужно исключить. Особенность в том, что
нужно «убирать» каждый объект по очереди, то есть найти его характеристику,
которой нет у других.
Эта
игра интересна и для меня (развивает способности обобщения) и для детей.
Простой пример: ваза, кружка, тарелка, кастрюля. Первый предмет интерьера
лишний, потому что предназначен для цветов. Кастрюлю исключаем, так как ее
единственную ставят на плиту. Ну, а кружка является лишней, потому что из нее
пьют, а из других — нет. Тарелка — единственный плоский предмет.
Игра «Цепочка»
Игра
под названием «цепочка» помогает с пользой провести время.
Например
вы называете предмет, а ребенок находит у него свойство и придумывает другой
объект или явление с подобной характеристикой.
Иногда
получаются интересные цепочки!
Получается
примерно так:
асфальт
– мокрый – полотенце – мягкое – подушка – с перьями – голубь – клюет – рыба –
скользкая – горка – деревянная – игрушка – яркая – сарафан и т.д.
Все
эти игры очень любимы детьми за простоту и отсутствие специальной подготовки
и последующей уборки. Они приходят на помощь когда появляется свободная
минутка, зажигают глаза и заставляют думать детей.
Игра «Что может делать…»
Играя,
учим понимать функциональный подход.
Ведущий называет или
показывает предмет (картинку), нужно определить, что умеет делать объект или
что можно делать с его помощью. Если ребенок затрудняется назвать более одной
функции, помогите ему наводящими вопросами, но не подсказывайте готовый ответ.
- Что может мяч? – Прыгать,
катиться, лопнуть, потеряться, плавать, сдуться, лежать.
- Что может телевизор? – Может
показывать мультфильмы, разные программы, может включиться или выключиться,
запылиться, может быть подставкой под поделки, освещать темную комнату.
- Что может глина? – Лежать в
земле, намокать, стать мягкой, из нее можно лепить, она может засохнуть и
разбиться на кусочки.
- Что может лед? – «Сковать»
озеро или речку, треснуть, сохранить мороженное, «лечить» шишку, если его
приложить.
Можно поместить объект в
сказочную или фантастическую ситуацию, чтобы расширить его функции:
- А если наш мячик попадет в
космос, что он сможет делать? – летать, стать второй Луной, превратиться в
маленькую планету, на которой будут жить маленькие человечки.
- А если телевизор попадет в
сказку «Волшебник Изумрудного города», что он сможет делать? – Ходить, разговаривать,
превращаться в компьютер или телефон, фотоаппарат, на нем можно будет переплыть
реку.
Можно использовать
нравственные качества человека:
- Вежливый человек – это какой
человек? Что он умеет делать? – Здороваться, вежливо провожать гостей, заботиться
о стареньких – помочь что-то сделать или донести сумку, уступать место в
автобусе, выручить из беды другого человека.
- А какой человек – жадный,
что он умеет делать? – Забирать все себе, ни с кем не делиться, отбирать
игрушки, прятать свои вещи.
Игра «Дразнилка»
Помимо функционального подхода
это упражнение закрепляет навыки словообразования.
Ведущий называет какой-то
объект, а ребенок, не называя его функций, «дразнит» его с помощью суффиксов
–чк, — лка, — ще и др.
- Пылесос. – Шумелка,
всасыволочка, выдувалочка, убиралище, сломалка…
- Кошка. – Мяукалка,
царапалка, мурлыкалище, убегалочка, сплюшка…
Помогайте ребенку с помощью
наводящих вопросов:
- Снег. – Укрывалка,
леталочка, согревалочка…
- А как можно сказать о снеге
весной, когда он тает? – Таялка, ручеелочка, лужище…
- Снег превращается только в
воду, или может еще как-то исчезнуть? – Испарялочка, исчезалка…
Если
ТРИЗ-игры показались вам интересными и увлекли ваших детей, не стоит
ограничиваться вышеперечисленными. В книге “Калейдоскоп
мышления” вы найдете еще 73 варианта развивающих и творческих игр для ваших
детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.