Буклет. "Игры в походах".

МКОУ ДО «Кош-Агачский ЦДОД»

                                          А.М.Таберекова.

                                       педагог доп. образования.

Туризм (французское tourizme, от tour - прогулка,

поездка), путешествие (поездка, поход) в свободное время.

Туризм и краеведение - важнейшие средства воспитания, которые благодаря своему разнообразию и универсальности открывают широкие возможности для практической подготовки маленького гражданина к большой жизни.

Освоение элементарных туристских навыков и краеведческих знаний школьниками для успешного и содержательного проведения походов и экспедиций -важная и далеко еще не решенная задача в большинстве школ. Ребята могут и должны получить первоначальные навыки туризма и краеведения, прежде всего в своем классе, а затем совершенствоваться в кружках, секциях и в экспедиционных отрядах.

Ряд элементов туризма требует предварительного изучения, познания теории, а затем умения применять полученные знания в походных условиях. Обучение ненавязчиво должно сочетаться с проверкой подготовки ребят к настоящему походу.

1

список литературы для руководителя:

1.     «Азимут» - туристский лагерь для подростков: из опыта работы. Магнитогорск, 1999.

2. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В. Туристский клуб школьников: пособие для руководителя. - М, 2004.
3.  Шкенев В.А. Спортивно-прикладной туризм. Волгоград; Учитель, 2008. - 317 с.

список литературы для школьника:

1.  1000+1 совет туристу: Школа выживания/ сост. Н.Б. Садикова. - Минск,2005. - 352 с.

2.   Селедцов Н.Г, Шпелекова Н.Е «В помощь туристу». Г-А, 2005.

3.  Вестник детско-юношеского туризма. М., 1993 2004

4.   Козлова Ю.В., Ярошенко В.В В поход всем классом. М., 2004.

                                                                             10

Дополнительное образование, имея в своем арсенале все разнообразие воспитательных форм, призвано, в первую очередь, решать проблему здорового и безопасного образа жизни, а также проведения интересного, увлекательного и познавательного досуга. И одним из важных средств решения данной проблемы является туризм. Можно сказать, что туризм - составная часть здравоохранения, физической культуры, средство духовного, культурного и социального развития личности.

Предлагаемая разработка поможет педагогам спланировать досуг подростков с пользой для здоровья.

9

Законы юных туристов

•   Нельзя понять смысл туризма, сидя дома.

•    Дорогу осилит идущий.

•    Туристы ходят цепочкой, бараны - табуном.

•    Если ты устал, помоги товарищу, и тебе станет легче.

•    Каким бы маленьким ни был оставшийся кусочек хлеба,

•     в походе его делят на всех.

Взятую у товарища вещь верни в те же руки. Плохой поход бывает у плохих туристов. Успех похода полностью зависит от его подготовки. Наш девиз: не ныть! Не ныть, если холодно, если голодно, если подгорела каша.

•    Пошел в поход - не бойся, боишься - не ходи.

•    Если на полпути ты понял, что идешь не в ту сторону, не     упрямься, вернись.

•     Семеро одного ждут.

•     Незаписанное наблюдение - потерянный клад!

•     В походе ничего личного нет. Твои ноги и ты

сам принадлежат группе. Если у тебя заболел «твой» живот -   болеет вся группа. Если ты не можешь идти -сидит вся группа.

•    Реки, лес и скалы не прощают ошибок, и во время похода учиться поздно. Учись туризму заранее.

•    В походе только один командир. Слово его - железный закон.

                                                                                                           2

Лучшая форма такого обучения и проверки - туристские игры и соревнования. Они не только поднимают интерес к туризму, но проходят как праздники, радостные и приятные для ребят события. Б туристских играх у детей развивается ловкость, внимание, уверенность.

Предлагаем несколько игр для руководителей, который может провести в классе, спортзале или в походах. Руководитель начинает игру коротким вступлением: «Мы отправляемся с вами в поход с ночлегом. Кто бывал в походах, тот знает, а кто не бывал - пусть думает, что надо взять»

Сборы в поход.

Каждой команде выдается конверт, на лицевой стороне которого схематично изображен рюкзак. Вместе с конвертом ребята получают комплект небольших картинок с изображением различных предметов (если нет картинок, можно заменить их маленькими карточками с названиями эти предметов). Среди предметов могут быть: ведро, зонтик, ножницы, ложка, зубная паста, компас, палатка, котелок, топор, расческа, калоши, тетрадь, утюг, спички, фотоаппарат и др.

Ребятам предлагается отобрать из комплекта картинок необходимое для похода. Команды через 3-5 минут возвращают руководителю рюкзак -конверт и оставшиеся неиспользованными карточки, которые они вложили в чистый конверт.

Узкая тропинка.

Это игра проводится как соревнование между командами. На поляне, беговой дорожке или в физкультурном зале условно обозначаются две узкие «тропинки» длиной 30-50 м шириной 25 см. Границы тропинок обозначаются двумя шнурками или веревками, натянутыми между колышками. Тропинки заканчиваются круглыми площадками радиусом 1 м.

3

Предлагаю практическое занятие по теме «Компас, работа с компасом».

До начала занятий  нужно подобрать карты. На каждой карте  намечаются точки, на которые в последствие нужно будет определять азимут. Лучше если это будут крупные ориентиры, обведите их красными кружочками. Треугольником обозначьте то место, из которого нужно будет определять азимуты.   Сначала предложите всем сориентировать компасы, убедитесь в том, что ребята сделали правильно, проверив буквально каждого, раздайте им карты, пусть они сориентируют их по компасу. Помоги тем, кто не может справиться с задачей.

Часто можно слышать от юных спортсменов вопрос: «а где мы находимся? На западе или на севере?»  нужно объяснить ребятам, что точка их местонахождения (стояния) соответствует центру компаса, а стороны горизонта определяются относительно точки стояния.

Пусть ребята представят, что они стоят в той точке, которая обозначена треугольником. Предложите им определить азимуты на каждый кружок нарисованный вами заранее в карте. Тебе нужно объяснить ребятам, зачем нужно определять азимут. Допустим, красным кружком на карте ты обвел знак. (села). Предложи ребятам такую ситуацию: мы находимся в 3 км. от села. Его из точки стояния не видно. По карте мы определили, что азимут на это село равен 75°. Как же выйти в этот пункт? Общими усилиями вы должны прийти к выводу, что для этого нужно двигаться в направление 75 , постоянно сверяя путь - по компасу. На этом занятии ребята должны уяснить, что азимут нужен для того, чтобы выходить в намеченную точку маршрута без посторонних ориентиров.

Теперь ребята должны называть азимуты на сказанные вами ориентиры, или заранее подготовленные красные флажки, расставленные вами по кругу относительно точки вашего стояния.

После всего, что было выше сказано, для закрепления пройденного материала выйдете с детьми  на практическое занятие, и проведите небольшие соревнования.                                                                      8

1.     Встань лицом, куда показывает стрелка на плате компаса при этом Север стрелки должен быть между рисками и начинай движение

7

В каждой команде равное и четное количество участников. По команде «Марш!» один из участников в каждой из команд берет себе на спину «живой груз»/ то есть члена своей команды, и старается как можно скорее добраться до конечной площадки, что бы оставить там груз, а сам возвращается к месту старта. Только после его возвращения начинает движение следующая пара.

Команды стремятся как можно скорее доставить «груз» на площадку, не задевая и не преступая при движении веревку. За каждую ошибку штрафное очко. Побеждает команда, которая быстро и без ошибок доставила «груз». Бег по кочкам

Игра проходит как соревнование между командами. По команде «Марш» ребята бегут наперегонки по кочкам, которые обозначены кружками, изготовленными из веревки или просто начертанными на земле.

Можно сделать площадку из дерна, фанеры, досок. Участник должен обязательно пройти все «кочки», причем движение его не должно быть прямолинейным: неожиданные повороты, остановки, прыжки.

Между стартом и финишем по прямой для каждой команды должно быть 10-12 кругов радиусом 15-20 см, круги располагаются друг от друга на расстоянии 80-100см.

Участники штрафуется, если наступят на границу кружка или за него.

В таком случае игрок возвращается на старт и начинает бег сначала; время старта при этом остается первоначальным. Побеждает команда, члены которой первыми закончат бег.

4

2.Компас – позволяет быстро и просто двигаться на местности по выбранному азимуту

4.     Держи компас горизонтальном положении по отношению к земле

5

5.     Поверни колбу компаса так, чтобы Север стрелки был в зоне между рисками на ампуле и показывал «0» градусов или «между рисками». Стрелка на плате должна показывать направления движения

                                                                                                           6