Буклет - презентация "Инклюзивное образование"

Составитель: Варкентин А.А., учитель английского языка МБОУ «Славгородская СОШ» С. Славгородское, г. Славгород Алтайский край 2017 г.

                                                                                                                                                    

Подчеркивается,               что           повторное           обучение, обучение по индивидуальному учебному плану или перевод на обучение по адаптированным программам возможен при не ликвидированной в           установленные        сроки       академической задолженности с момента ее образования и в соответствии           с               рекомендациями     психологомедико-педагогической комиссии (ст.58).

В статье 42 обозначено, что обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной   адаптации,           психологопедагогическая,       медицинская           и           социальная помощь                 оказывается             в           центрах   психологопедагогической, медицинской и социальной помощи (ЦППМСП), а также психологами,

педагогами        -психологами           организаций,  осуществляющих              образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются.

В       Законе       впервые     представлены            направления деятельности     психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, такие как: психолого-педагогическое          консультирование обучающихся,                 их          родителей                 (законных представителей)        и          педагогических          работников; коррекционно-развивающие      и              компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся; комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий; помощь обучающимся в профориентации,        получении профессии          и социальной             адаптации.               Психолого-педагогическая помощь в центре ППМС оказывается педагогамипсихологами, социальными педагогами, учителямилогопедами,     учителями-дефектологами      и иными специалистами.

Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» рассматривает организационные вопросы деятельности           образовательной      организации. Отмечено, что образовательная организация действует      на           основании              устава, утвержденного в порядке, установленном

законодательством Российской Федерации (ст.25).

                                                                                                                                                Составитель: : Варкентин Анастасия

               Федеральные документы:                                                                      Закон регулирует вопросы образования лиц с                     

- Конституция Российской Федерации.  ограниченными возможностями и содержит ряд статей (42, 55, 59, 79), закрепляющих право детей с

Нормативно-правовую основу ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. проектирования инклюзивной детей-инвалидов, на получение качественного образовательной среды в образовательных образования в соответствии с имеющимися у них

               организациях     в     Российской     Федерации                                потребностями и возможностями. Закон закрепил 

^{составляют документы нескольких уровней:} основные положения и понятия в части В Законе установлены основные права международные,· федеральные _{образования детей с ОВЗ:} обучающихся и меры их социальной поддержки (Конституция, законы, кодексы – семейный, - обучающийся с ограниченными возможностями и стимулирования - обучающимся гражданский и др.), правительственные здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в предоставляются условия для обучения с учетом особенностей их академические права на

(постановления,   распоряжения), физическом             и              (или)        психологическом     развитии,   психофизического               развития                и              состояния ^{ведомственные (Министерства образования}   подтвержденные      психолого-медико-педагогической            здоровья, в том числе получение социальноРоссийской Федерации и др.); региональные          комиссией и препятствующие получению образования           педагогической и психологической помощи, (^{правительственные и ведомственные). В}    без создания специальных условий.           бесплатной           психолого-медико-педагогической рамках изучения нашего вопроса, мы более     - индивидуальный учебный план - учебный план,   ^{коррекции            (ст.          34);          обучение               по} подробно рассмотрим нормативно-правовые     обеспечивающий освоение образовательной программы        индивидуальному учебному плану, в пределах регламенты      инклюзивного   образования        на основе индивидуализации ее содержания с учетом               ^{осваиваемой} порядке,         установленном ^{образовательной   программы} локальными ^в федерального уровня, а именно: особенностей           и              образовательных   потребностей         нормативными    актами   образовательной - Федеральный закон от 29 декабря 2012   конкретного обучающегося;           организации; предлагаются различные формы года    №273-ФЗ              «Об        образовании       в   - инклюзивное образование - обеспечение равного      получения образования – надомная, семейная, Российской Федерации»;   доступа к образованию для всех обучающихся с учетом           смешанная, с применением дистанционных,                 разнообразия особых образовательных потребностей и ^{электронных средств.}

- Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-  _{индивидуальных возможностей;}              Закон определяет круг основных образовательных

ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об основах - адаптированная образовательная программа - программ дополнительные, на каждой ступени профессиональные обучения, ^{социального обслуживания граждан в} образовательная программа, адаптированная для образовательные программы. Для обучения ^{Российской Федерации»;} обучения лиц с ограниченными возможностями ребенка с ограниченными возможностями  здоровья с учетом особенностей их психофизического здоровья в общеобразовательных организациях,

                Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ                                развития,    индивидуальных    возможностей    и   при                                               реализующих                                                              основные образовательные

(ред. от 30.11.2011) «О социальной защите программы, создается адаптированная необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений

инвалидов в Российской Федерации;                                            образовательная                программа             с               учетом              его развития и социальную адаптацию указанных лиц;

                   особенностей психофизического                                                                                                                                                                                            развития,

- специальные условия для получения образования

- Специальный образовательный стандарт              индивидуальных   возможностей        и              при обучающимися с   ограниченными       возможностями      необходимости      обеспечивающая   коррекцию как     базовый               инструмент   реализации здоровья - условия обучения, воспитания и развития      нарушений развития и социальную адаптацию. конституционных прав на образование таких обучающихся, включающие в себя использование              Кроме того обучение ребенка с ОВЗ может _{граждан с ОВЗ.} специальных образовательных программ и методов               организовываться по адаптированной основной

 обучения и воспитания, специальных учебников,                                         образовательной                программе,            реализуемой              в

^{В настоящее время основным Федеральным}               учебнспециальных ых              пособий технических и            дидактических средств материалов, обучения образовательной организации или классе для детей с нарушениями слуха, зрения, нарушений законом, определяющим принципы            опорно-двигательного          аппарата,               тяжелыми государственной   политики             в              области коллективного         и              индивидуального      пользования,            _{нарушениями речи, с умственной отсталостью,} образования, является Федеральный Закон     предоставление       услуг        ассистента   (помощника),           расстройствами аутистического спектра и др. Дети «Об образовании       в              Российской   оказывающего обучающимся необходимую техническую          с               ограниченными    возможностями     здоровья Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012           помощь, проведение групповых и индивидуальных   приниматься на обучение по адаптированной _{года, вступивший в силу с 1 сентября 2013}   коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания   общеобразовательной          программе             и              по _года. организаций,            осуществляющих    образовательную   адаптированной   основной                образовательной деятельность,            и              другие      условия,   без            которых   программе только с согласия родителей (законных

 невозможно или затруднено освоение образовательных представителей) и на основании рекомендаций программ обучающимися с ограниченными психолого-медико-педагогической комиссии

                                                                                                                                    возможностями здоровья.                                                     ^(ст.52).