«Что такое корень слова?»

Русский язык «Что такое корень слова?»

Цель: уточнить представления о признаках родственных слов; формировать умение выделять корень в словах.

I. Организационный момент

II. Чтение книги

III. Чистописание

Буква

IV. Проверка д/з

VI Самоопределение к деятельности

- Прочитайте слова.

Рыбак, рыба, рыбачить.

- Как называются такие слова? (однокоренные)

- Что у них общего? Как называется общая часть родственных слов? (корень)

- Сегодня мы вспомним, что такое корень слова.

VII.Работа по теме урока

— Послушайте небольшую шутку.

Родня ли гусеница гусю?

— Вы кто такие?

— Я гусь, это гусыня, это наши гусята.

— А ты кто?

— А я ваша тётка — гусеница.

Есть ли в этом рассказе «родственники»? Петя выписал: гусь, гусыня, гусята, гусеница. Алёша сказал, что гусеница — не родственное слово. А Петя возразил:

— Ведь гусеница сама сказала, что она родственница, значит, родственное слово.

— А вы согласны с Петей? Почему?

Упр. 130 (с. 74).

— Прочитайте текст.

— Найдите в тексте однокоренные слона. Докажите, что они однокоренные. (Осиновый, осинник, осинки, осины, подосиновики.)

— Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

— Как называется общая часть? (Корень.)

— Выпишите однокоренные слова, выделите в них корень. Подчеркните в корне непроверяемую орфограмму.

Осиновый, осинник, осинки, осины, подосиновики.

Стр. 74 Вспомните!

Упр. 131 (с. 74).

— Прочитайте предложения.

- Сколько предложений?

— Найдите однокоренные слова. Докажите, что они однокоренные. (Лес, лесок, лесные, лесник, лесистые.)

— Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

— Какая часть содержит лексическое значение всех однокоренных слов? (Корень.)

— Выпишите однокоренные слова и выделите в них корень.

- Что интересного заметили в предложениях? (цифру 4)

- Давайте посмотрим, что она обозначает в условных обозначениях.

— Прочитайте ниже правило

— Что такое корень?

— Приведите примеры однокоренных слов.

— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.

VIII. Физкультминутка

IХ. Закрепление изученного материала

— Отгадайте загадки. Запишите отгадки, подберите к ним однокоренные слова. Выделите в словах корень.

      Кто рыбачит на реке

С тонкой удочкой в руке? (Рыбак, рыба, рыбалка, рыбачит...)

      Кто на ранней зорьке встал,

Плугом поле распахал? (Тракторист, трактор...)

Х. Подведение итогов урока

— Что такое корень слова? (главная значимая часть слова)

— Назовите признаки однокоренных слов.(имеют общую часть – корень, и значение)

Д/З Стр. 75 упр. 132