Дефекты штукатурки, их виды и причины возникновения, меры предупреждения. Отлупы и вспучивания.

Мурашова Валентина Ивановна

учитель трудового обучения государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Набежночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 69 VIII вида»

Тема: Дефекты штукатурки, их виды  и  причины возникновения,  меры предупреждения.

Город Набережные Челны

2015г

Урок №3.

Дефекты штукатурки, их виды  и  причины возникновения,  меры предупреждения. Отлупы и вспучивания.  Оштукатуривание отбитых мест.

Цели:      Образовательная.     Познакомить с  дефектами штукатурки  отлупами и вспучиваниями, причинами возникновния, мерами предупреждения.

Коррекционные задачи:    

 - Учить ориентироваться в заданиях;

  - Прививать навыки самостоятельной работы;

-  Отрабатывать у учащихся четкое понимание профессиональной терминологии;

Воспитательные задачи:

-Воспитывать аккуратность в работе с раствором;

- Прививать бережное обращение с материалами и инструментами при выполнении работ;

- Воспитывать трудолюбие, стремление к самосовершенствованию, ответственность за порученное дело.

Тип урока: Комбинированный.

Основные формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Метод – беседа;

Метод демонстрации;

Метод наглядности;

Метод практической работы;

Метод контроля, взаимоконтроля.

Междпредметная связь осуществлялась с такими предметами как «Природоведение», «География», «Математика».

Инструменты и оборудование.

Материалы:

Строительный песок;

цемент

Инструменты:

Штукатурные лопатки, сито, терки, ковши

Инвентарь:

Растворные ящики, ведра с водой.

Дидактический материал

Образцы материалов в баночках цемента, песка

Структура и содержание урока

Этапы урока	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
I.Организационный момент	Подготавливают рабочие места. Настраиваются на урок.	Приветствие. Проверяют присутствующих. Создает эмоциональный настрой. Определяет готовность учащихся к работе.
II. Актуализация ранее изученного материала.	Слушают вопросы. Отвечают на  вопросы. Настраиваются на урок.	Повторение пройденного материала. Рассказать о последоательности ремонта трещин? (учащиеся по очереди перечисляют этапы  по ремонту трещин) 1.Подготовить. рабочее место (инструменты, материалы, ведро с водой). 2.Перемешать раствор готовый. 3. Разрезать трещины  поглубже при помощи шпателя, штукатурного молотка. 4.Увлажнить повехность трещины. 5.Замазать  цементным раствором трещину, дать время подсохнуть . 6. Затереть вкруговую, затем вразгонку.
I I I. Целепологание и мотивация	Слушают учителя, осознают. Воспринимают информацию.	Сообщение нового материала. Сообщает тему и цель урока. Показ образца рисунка. Отлупы и вспучивания штукатурки происходят при оштукатуривании сырых поверхностей.   При постоянном  увлажнении известковых  и известково-гипсовых штукатурках. Во избежание отлупов и вспучиваний штукатурки,  сырые места необходимо просушить и только после этого оштукатуривать. Физминутка. Поднимает руки класс – это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперед смотри – это три, Руки в стороны пошире – развернулись на четыре, С силой их к плечам прижать – это пять, Всем ребятам тихо сесть – это шесть. Работа с тетрадями. Записывают тему урока, словарную работу.
IV.Обобщение и систематизация знаний	Слушают вопросы, отвечают на вопросы	Карточки задания с изображением дефектов  штукатурки « отлупы  и вспучивания» Назвать причины дефектов появления отлупов  и вспучиваний?                       1. Сырые поверхности просушить. 2.  Нельзя увлажнять известково - гипсовые поверхности.
IV.Практическая работа.	Выполняют самостоятельно по	Оштукатуривание отбитых мест. План работы. 1.Подготовить. рабочее место (инструменты, материалы, ведро с водой). 2.Перемешать раствор готовый. 3.Увлажнить повехность  и кромки старой штукатурки обильно водой. 4.Отбить молотком  и зачистить старый слой штукатурки шпателем. 5.  Увлажнить поверхность  второй раз. 6. Нанести свежий  раствор, разравнять, затереть, притирая новую штукатурку к старой. Вводный инструктаж по Т/Б перед практической частью Руковожу поэтапным выполненнием задания по ремонту  дефекта отлупов  и вспучивания. Вовлекаю в этот процесс всех присутствующих. Обрашаю внимание на хватку инструментов, технику размешивания раствора, технику отбивания штукатурки,технику увлажнения, технику зачистки, технику нанесения раствора,технику разравнивания, технику затирки.
V. Анализ и самоанализ выполненных работ	Учащиеся оценивают свою работу и работу других учеников.	Заключительный инструктаж по Т/Б. Взаимооценка  на рабочих местах.  Каждый ученик по очереди рассказывает, в какой последовательности выполнял свою работу. Кроссворд на проверку пройденного материала. Вопросы к кроссворду По вертикали: Каким инструментом разравнивают растворную смесь? По горизонтали: Для проверки оштукатуренных поверхностей, какой инструмент используется? Для проверки углов какой инструмент можно применять? Для установки маяков каким инструментом проверяют стены? Для набирания раствора на сокол, каким инструментом накладывают раствор? Какой инструмент применяют при набрасывании раствора на поверхность стен7 Какой инструмент служит для затирочных оштукатуренных поверхностей? Оценка 6 баллов «5»               5 балла «4»                 3 балла «3» Делает вывод, оценивает каждого ученика

Приложение к кроссворду

Составить кроссворд.     Инструменты

п	р	а	в	и	л	о
о
л	о	п	а	т	к	а
у	р	о	в	е	н	ь
т	е	р	к	а
е
р
о	т	в	е	с
к	о	в	ш