Деловая игра «Путешествие в стране ФИНАНСЛЯНДИЯ»
Актуальность методической разработки
Отсутствие финансовой грамотности является одной из главных
проблем, с которой столкнулось современное общество. Младшие школьники рано
включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваясь с деньгами, когда с
родителями ходят за покупками в магазин, овладевая тем самым на бытовом уровне
экономической информацией, чаще всего это происходит в искаженном виде.
Актуальность данной разработки для детей младшего школьного
возраста заключается в том, чтобы донести до их сознания большой нравственный
смысл социальных ценностей, таких как: трудолюбие, доброта, честность,
взаимопонимание, взаимопомощь и многое другое.
Новизна методической разработки
Новизна данного материала заключается в отработке
методических приемов по формированию финансовой грамотности и систематизации
таких этических понятий, как деньги, кредиты, долги, богатство, бедность,
бережливость и другие.
Игра проходит между учащимися класса, разделенного на
команды (от 5 до 7)
Перед каждой командой стоит цель: пройти 4 испытания, чтобы
стать полноправным гражданином страны Финансляндия.
Ребятам предстоит справиться с увлекательными конкурсами,
которые представлены в виде филворда, загадок, викторин, требующих применения
знаний и умений, полученных в ходе прохождения курса финансовой грамотности в
процессе внеурочной деятельности.
За каждый правильный участники команды получают баллы.
Подсчетом баллов занимается жюри, состоящее из старшеклассников или классных
руководителей.
Время пребывания на 1 испытании ограничено и составляет 3-3
минут; если участники не справляются с предложенным заданием или выполняют его
частично, они все равно переходят к следующему.
Выигрывает та команда, участники которой набрали большее
количество баллов.
Проблема: выяснение истинных ценностей в жизни человека.
Цель: развитие у младших школьников интереса к изучению
вопросов финансовой
грамотности, формирование понимания правильного поведения в мире финансов.
Задачи:
ü определять
степень успешности своей работы и работы других;
ü проверять
и оценивать друг друга.
ü делать
выводы в результате совместной работы класса и учителя;
ü учиться
работать в группе.
ü развивать
умения договариваться о совместной работе;
ü умение слушать
других;
ü предлагать
помощь, сотрудничество.
ü формировать
умение высказывать своё отношение к работе.
Методы: эвристическая
беседа с элементами дискуссии, активные, интерактивные методы, методы
технологии критического мышления
Форма: деловая игра.
Оборудование, дидактический материал: компьютер,
проектор, презентация, рабочие листы, разноцветные смайлики, фрагмент
мультфильма «Фиксики» - «Деньги»
Время проведения: 45 минут
Ход занятия:
Учитель: Ребята, сегодня нам предстоит необычное занятие. Это будет
«настоящее путешествие» в сказочную страну Финансляндия». Вам предстоит пройти
разные испытания, а по какой теме вы скажете мне сами, посмотрев отрывок из
этого мультипликационного фильма.
Учащиеся смотрят фрагмент мультфильма «Фиксики. Деньги». Приложение1.
Учитель: Так какая тема нашего «путешествия»? (Деньги, их функции.
Отношение людей к деньгам.)
Учитель: Мы много раз говорили с вами о деньгах. (Тогда будем
заниматься повторением и закреплением данной темы)
Учитель: Правильно, мы уже многое узнали по теме «деньги», но чтобы
стать полноправными гражданами страны Финансляндия, вам предстоит сдать своего
рода экзамен и в завершении путешествия, получить сертификат о повышении своей
финансовой грамотности.
Учитель: Итак, приступим. Но сначала вам нужно выбрать капитанов и
придумать названия вашим командам.
Ребята представляют капитанов и названия своих команд. Жюри
заносит полученные сведения в протокол. Приложение 1
Учитель: Наше первое испытание «Соедини пословицы».
Слайд 2.
Учитель: Перед вами начала и концы пословиц, соедините их, когда
справитесь с заданием, передайте рабочие листы в жюри. На выполнение этого и
последующих испытаний у вас будет 5 минут.
Участники команды на своих рабочих листах соединяют начала и
концы пословиц. Приложение 2.
Слайд 3.
После того как рабочие листы переданы для проверки в жюри, на
слайде появляются правильные ответы.
Учитель: Следующий конкурс называется «Отгадай загадку». Я
зачитываю загадки, а вы отвечаете, подняв руку. Жюри я попрошу внимательно
следить за тем, кто первый из ребят поднял руку.
Слайд 4.
Учитель: Теперь, дорогие участники, вам предстоит разгадать филворд,
в котором зашифрованы пять понятий по теме «Деньги». Приложение 3.
Слайд 5.
После того как рабочие листы переданы для проверки в жюри, на
слайде появляются правильные ответы.
Слайд 6.
Учитель: Далее вам предстоит распределить «доходы» и «расходы»,
которые представлены на данном слайде. Приложение 4.
Слайд 7.
После того как рабочие листы переданы для проверки в жюри, на
слайде появляются правильные ответы.
Слайд 8.
Учитель: Наше путешествие увлекательное, но немного утомляет, давайте
отдохнем.
ФИЗМИНУТКА. «Покупка» Приложение 5
Учитель: Продолжим нашу игру. Наше следующее испытание мини-викторина.
Я буду задавать вопросы каждой команде по одному, если участники не знают
правильного ответа, то на этот вопрос смогут ответить участники второй команды.
Попрошу выйти ко мне капитанов команд для жеребьевки. Я подброшу монетку, если
выпадет «орел», то начинает конкурс команда «______», если «орешка» - команда
«______».
Учитель: Итак, отвечать на вопросы нашей мини-викторины первой
предстоит команде «______». Приложение 6
Учитель: «Отгадай мультфильм» - так называется
наше следующее испытание. Пока наши участники будут заниматься выполнением
этого задания, капитаны смогут соревноваться между собой.
Учитель: Дорогие, капитаны, вам предстоит соединить пословицы с их
значением. Приложения 7-8.
Учитель: Итак, наши капитаны заняты своим конкурсом, а вам предстоит
озвучить мне название мультипликационного фильма или его героев. Приложение
9.
Слайд 9.
Учитель: Вышло время и у наших капитанов. Я попрошу сдать ваши рабочие
листы в жюри. А мы посмотрим, какое испытание им предстояло выполнить.
Слайд 10.
Учитель: Вот так выглядят правильные ответы.
Учитель: Наше путешествие подошло к концу. Что нового узнали в
процессе игры? Какие задания было выполнить легко?
Учитель: Что было сложно выполнять и какие сложности вообще возникали?
Что помогало в процессе работы над заданиями?
Слайд 11.
Учитель: Я попрошу оценить вашу работу на занятии при помощи
смайликов, которые лежат у вас на столах.
Ребята поднимают смайлики. Учитель спрашивает у детей, почему
они оценили свою работу так, а не иначе.
Учитель: Для подведения итогов нашей игры, предоставляем слово жюри.
Председатель жюри оглашает итоги состязаний, проводит
вручение дипломов победителей и сертификатов.
Учитель: Ребята, в завершении нашего мероприятия я хочу вас поздравить
с тем, что сегодня вы не только подтвердили свой уровень финансовой грамотности
по теме «Деньги», но и повысили его. Это подтверждают полученные вами дипломы
и сертификаты. Сегодня вы стали полноправными гражданами страны Финансляндия.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Презентация к мероприятию, фрагмент мультфильма «Фиксики –
Деньги», образцы дипломов и сертификата, согласие на обработку персональных
данных находятся в папке «МАТЕРИАЛЫ НА КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК» на
Яндекс диске по адресу: https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B
Приложение 1
Протокол проведения деловой игры по финансовой грамотности
«Путешествие в стране ФИНАНСЛЯНДИЯ»
№ п/п
|
Наименование испытания
|
Команда «___________»
Капитан: _____________
|
Команда «_____________»
Капитан: _____________
|
Набранное количество баллов
|
1.
|
«Соедини пословицы»
|
|
|
2.
|
«Отгадай загадку»
|
|
|
3.
|
Филворд
|
|
|
4.
|
Распределение «доходов» и «расходов»
|
|
|
5.
|
Мини-викторина
|
|
|
6.
|
«Отгадай мультфильм»
|
|
|
7.
|
Конкурс капитанов
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
Материалы для учителя:
Приложение 2
«Соедини пословицы»
Блюди
хлеб про еду, а копейку про беду.
Денежка
без ног, а весь свет обойдет.
Деньги
— гости: то нет, то горсти.
Была
бы догадка, а на Москве денег кадка.
Денежки
— что голуби: где обживутся, там и поведутся.
Трудно
деньги нажить, а с деньгами и дураку можно жить.
Добр
Мартын, коли есть алтын; худ Роман, коли пуст карман.
Кто до
денег охоч, тот не спит и ночь.
Без
копейки рубля нет.
Был бы
ум, будет и рубль; не будет ума, не будет и рубля.
Приложение 3
«Отгадай загадку»
1.
Коль трудился круглый
год,
Будет кругленьким ... (доход)
2.
Журчат ручьи, промокли
ноги,
Весной пора платить ... (налоги)
3.
Будут целыми, как в
танке,
Сбереженья ваши в ... (банке)
4.
Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой ... (вклад)
5.
Приносить доходы стал
В банке папин ... (капитал)
6.
Чтобы дом купить я
смог,
Взял кредит, внеся ... (залог)
7.
Как ребёнка нет без
мамы,
Сбыта нету без ... (рекламы)
8.
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь ... (товар)
9.
И врачу, и акробату
Выдают за труд ... (зарплату)
10. Очень вкусная витрина
Овощного ... (магазина)
Приложение 4
Филворд
Б
|
А
|
Н
|
К
|
Ц
|
Е
|
Б
|
К
|
Э
|
П
|
Ю
|
М
|
О
|
Н
|
Е
|
Т
|
А
|
У
|
Ж
|
Р
|
Г
|
У
|
Р
|
Т
|
М
|
О
|
Ф
|
П
|
Р
|
И
|
О
|
Р
|
И
|
В
|
Е
|
Р
|
С
|
Ю
|
Д
|
Б
|
Б
|
Ю
|
Д
|
Ж
|
Е
|
Т
|
Б
|
Р
|
О
|
Ы
|
М
|
Я
|
А
|
В
|
Е
|
Р
|
С
|
А
|
Х
|
Л
|
Е
|
Г
|
Р
|
А
|
С
|
Х
|
О
|
Д
|
О
|
Ь
|
Н
|
Э
|
Ю
|
Ц
|
Е
|
Н
|
А
|
И
|
Д
|
Ь
|
А
|
Ф
|
И
|
Н
|
А
|
Н
|
С
|
Ы
|
Я
|
Й
|
Приложение 5
ФИЗМИНУТКА. «Покупка»
Мы бежали по дорожке (бег на
месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один
громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим
поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять
щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать
ногами в ритм словам 4 раза)
Станем денежки считать! (потереть
большим пальчиком другие
пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль), два, три, четыре (с
размахом вскользь хлопаем правой
ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем
ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку)
Приложение 6
Мини-викторина
1. Как называли на Руси купцов,
изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)
2. Как называется место продажи
Новогодних ёлок? (ёлочный базар)
3. Назовите мероприятия, где цену
набивают молотком? (аукцион)
4. Что делает с рублём копейка? (бережёт)
5. Назовите любимую монету попугая
капитана Флинта (пиастр)
6. Как называется оборотная сторона
монеты? (реверс)
7. Распространение информации о
товарах для привлечения внимания покупателей – это (реклама)
8. Как называется лицевая сторона
монеты? (аверс)
9. Какие деньги родители выделяют
своим детям? (карманные)
10. Что известная пословица
предлагает взамен ста рублей? (сто друзей)
Приложение 7
доходы
|
расходы
|
зарплата
|
коммунальные платежи
|
пенсия
|
налоги
|
стипендия
|
предметы личной гигиены
|
прибыль
|
питание
|
пособие
|
одежда и обувь
|
проценты
|
лечение
|
гонорар
|
бытовая химия
|
Приложение 8
«Отгадай мультфильм»
1.Кто из героев поет такую песенку?
Завтра дальняя дорога
Выпадает королю.
У него деньжонок много,
А я денежки люблю!
(Бременские музыканты»)
2. Чтобы продать что-нибудь ненужное,
нужно сначала купить что-нибудь ненужное, а у нас денег нет. (Дядя Федор
«Каникулы в Простоквашино»)
3. Деньги-деньги, дребе-де-ньги,
Позабыв покой и лень.
Делай деньги, делай деньги,
А остальное все дребедень,
А остальное все дребе-бе-день. (
Слепой Пью. «Остров сокровищ»)
4. Он был не один, кто больше всех
деньги на свете любил. Он это забыл. (Джон Сильвер)
5. Средства у нас есть. У нас ума не
хватает. Вот говорил я этому охотнику — купи себе валенки! А он что? -Что
он? - Пошёл и кеды купил — они, говорит, красивые. (Кот Матроскин. «Зима в
Простоквашино»)
6. - Сколько тебе нужно золота?
- Э-э-э... много!
- А если его будет слишком много?
- Глупое животное! Золота не
может быть слишком много! (Раджа и антилопа. «Золотая антилопа»
7. Эй, дурень! Бросай ружьё да
всплывай поскорей!
Да я бы рад бросить,да мне голову
оторвут! Ведь за ружьё-то деньги плачены. А моя жизнь… бесплатная! Всё. Считайте,
что я утонул…(Шарик и Бобер из Простоквашино).
8. Если я действительно стою сто
тысяч миллионов, то нельзя ли мне получить хоть немного наличными… ,чтобы я мог
купить маленького щеночка? (Малыш и Карлсон)
9. В наше время даже сейфам нельзя
доверять! Ах, как это сложно иметь миллион !!! (Госпожа Белладонна.
Приключения фунтика»)
10. Ты слышал про золотое правило? У
кого золото, тот правила и устанавливает. (Алладин)
Приложение 9
Конкурс капитанов
Хороший товар не залежится.
|
Купля-продажа, товар
|
Бережливая вещь два века живет.
|
Бережливость
|
Живет на широкую ногу.
|
Расточительность
|
Доброе дело само себя хвалит.
|
Добро
|
Уговор дороже денег
|
Договор
|
Жадность - что река: чем дальше, тем шире.
|
Жадность, зависть
|
Бедность не порок, а без шубы холодно.
|
Богатство и бедность
|
Дело мастера боится
|
Труд
|
Материалы для учащихся:
Приложение 1
Команда
|
«_________________»
|
Блюди хлеб про еду,
|
то
нет, то горсти.
|
Денежка без ног,
|
а на
Москве денег кадка.
|
Деньги — гости:
|
где
обживутся, там и поведутся.
|
Была бы догадка,
|
а
копейку про беду.
|
Денежки — что голуби:
|
рубля
нет.
|
Трудно деньги нажить,
|
а
весь свет обойдет.
|
Добр Мартын, коли есть алтын;
|
тот
не спит и ночь.
|
Кто до денег охоч,
|
не
будет ума, не будет и рубля.
|
Без копейки
|
худ
Роман, коли пуст карман.
|
Был бы ум, будет и рубль;
|
а с
деньгами и дураку можно жить.
|
Итого правильных ответов: _________
Приложение 2
Команда
|
«_________________»
|
Б
|
А
|
Н
|
К
|
Ц
|
Е
|
Б
|
К
|
Э
|
П
|
Ю
|
М
|
О
|
Н
|
Е
|
Т
|
А
|
У
|
Ж
|
Р
|
Г
|
У
|
Р
|
Т
|
М
|
О
|
Ф
|
П
|
Р
|
И
|
О
|
Р
|
И
|
В
|
Е
|
Р
|
С
|
Ю
|
Д
|
Б
|
Б
|
Ю
|
Д
|
Ж
|
Е
|
Т
|
Б
|
Р
|
О
|
Ы
|
М
|
Я
|
А
|
В
|
Е
|
Р
|
С
|
А
|
Х
|
Л
|
Е
|
Г
|
Р
|
А
|
С
|
Х
|
О
|
Д
|
О
|
Ь
|
Н
|
П
|
Р
|
Е
|
М
|
И
|
Я
|
И
|
Д
|
Ь
|
А
|
Ф
|
И
|
Н
|
А
|
Н
|
С
|
Ы
|
Я
|
Й
|
1.______________________ 7.
______________________
2.______________________ 8.
______________________
3.______________________ 9.
______________________
4.______________________ 10.
______________________
5.______________________ 11.
______________________
6.______________________ 12.
______________________
Приложение 3
зарплата, коммунальные
платежи, пенсия, стипендия, налоги, предметы личной гигиены
прибыль, питание, пособие, одежда и обувь, лечение,
проценты, гонорар, бытовая химия
|
Команда
|
«_________________»
|
доходы
|
расходы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого правильных ответов:
_________
Приложение 4
Команда
|
«_________________»
|
Хороший товар не залежится.
|
Добро
|
Бережливая вещь два века живет.
|
Труд
|
Живет на широкую ногу.
|
Расточительность
|
Доброе дело само себя хвалит.
|
Договор
|
Уговор дороже денег
|
Купля-продажа, товар
|
Жадность - что река: чем дальше, тем шире.
|
Богатство и бедность
|
Бедность не порок, а без шубы холодно.
|
Жадность, зависть
|
Дело мастера боится
|
Бережливость
|
Итого правильных ответов: _________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.