Детско-родительское занятие «Азбука любви»
1. Упражнение ««Помнишь мое имя?»» (участники сидят в кругу).
Инструкция: В начале игры каждый из участников получает
жетон, на который записывает свое имя. Ведущий обходит всех участников с
коробкой, куда каждый кладет свой жетон, громко называя свое имя. Жетоны
перемешиваются и ведущий вновь обходит аудиторию. Теперь каждый из участников
должен вспомнить, кому принадлежит то
2.Упражнение
“Слепой и поводырь”
Участвуют
“родитель – ребёнок”. Одному из участников по желанию завязывают глаза. Он
“слепой”. Второй будет его водящим. Участие принимает каждый игрок.
Как
только зазвучит музыка, “поводырь” бережно поведёт “слепого”, давая ему
потрогать различные вещи – большие и маленькие, гладкие, шероховатые, колючие,
холодные. Можно также подвести “слепого” к месту, где предметы издают запахи.
Только ничего нельзя говорить при этом.
Когда
через некоторое время музыка выключается, игроки меняются ролями. А когда
возвращаются в круг, то рассказывают, что пережили во время прогулки.
3. Упражнение «Фигуры» (участники стоят в кругу).
Цель:
Сплочение команды. В ходе данной игры можно отследить многие моменты важные для
тренинга, направленного на совместное взаимодействие. Например, роли
участников, динамику группы и т. д. (15 мин.)
Инструкция: Для
выполнения следующего упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг.Возьмите
в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Теперь
закройте глаза и не размыкая их, постройте квадрат. Использовать можно только
устные переговоры. Когда вы посчитаете, что задание выполнено, дайте мне знать.
Сейчас
я предложу вам в таких же условиях построить другую фигуру. Сможете построить
ее за более короткое время? Хорошо. Предлагаю повторить эксперимент. Закрываем
глаза. Ваша задача построить равносторонний треугольник.Обсуждение упражнения:
Как вы
считаете, вам удалось выполнить задание?
Что
мешало, а что помогало построить
4.
Упражнение “Нехочухи”
“Большинство
из нас умеют быть послушными людьми, исполнительными. Сегодня мы немножко
поучимся быть непослушными, а точнее – говорить “нет” разными частями своего
тела. Упражнение будем выполнять вместе, в первый раз я покажу вам сама. Начнём
с головы. Сказать “нет” головой – значит интенсивно помотать головой в разные
стороны, постепенно увеличивая скорость, как будто хотим сказать “нет, нет,
нет”. А теперь попробуем повторить “нет” рукам, помашем перед собой сначала
правой рукой, потом левой рукой, а затем обеими вместе, как будто хотим
отказаться, оттолкнуться. Дальше перейдём к ногам. Взбрыкните сначала правой
ногой, потом левой ногой, потом поочерёдно. Старайтесь вкладывать силу в каждое
движение. Можно присоединить и голос. Попробуйте на каждое движение выкрикивать
“нет” всё громче и громче”.
5.Упражнение
“Беседа карандашом”
Материал: листы
бумаги формата А3, карандаши, фломастеры.
Участники
делятся на пары, желательно с тем, с кем еще не были, выбирают карандаш один на
двоих по обоюдному согласию, берут лист бумаги, садятся отдельно и по знаку
ведущего рисуют общий рисунок, взявшись за карандаш правыми руками. Затем
необходимо подписать этот рисунок, выбрав вместе название.
6.Ролевая
игра “Ситуации”
Участники
делятся на две команды.
Инструкция:
“Сейчас каждая группа получит карточку, на которой описана та ситуация, которую
можно проиграть. Прочитайте. Я предлагаю вам разыграть эту ситуацию по ролям,
но не совсем обычным способом – родители будут выступать в роли детей, а дети
изображать родителей”.
Каждая
группа проигрывает ситуацию после проигрывания – обсуждение.
Вопросы
для обсуждения:
-
что происходило?
- что вы думаете об этом?
- это похоже на то, как бывает в вашей семье
- как вы чувствовали себя в непривычной для вас роли?
Ситуации:
“Ребёнок
начал капризничать, плакать по каждому пустяку. Когда мама (папа) вернулась
(лся) домой с работы, ребенок стал ходить за ней (ним) не давая заняться
домашними делами, канючить, просить что-то непонятное, отказываться от еды.
Мама (папа) быстро нашла выход из сложившейся ситуации…”.
“Ребёнок
вернулся из детского сада домой. У него в детском саду были неприятности –
произошёл конфликт со сверстником, переросший в драку. Дома с ним произошёл
следующий разговор…”
7. Упражнение «Тень»
(участники разбиваются на пары родитель-ребенок).
Цель:
развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности, умения
подстраиваться под другого.
Инструкция: Один
(родитель) - путник, другой (ребенок) – его тень. Путник идет через поле, а за
ним, через 2-3 шага сзади, его тень. «Тень старается, точь в точь, скопировать
движения путника. Через некоторое время участники меняются ролями (10 мин)
Обмен чувствами,
впечатлениями.
Общая
рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.