Деятельность Школьного научного общества

• 1 слайд

  МБОУ гимназия № 1
  Программа
  «Одаренные дети»
  
  
  Одаренные дети- очень
  ценная, но весьма хрупкая
  часть нашего общества
  Д.В. Ушаков
  
  
  Номинация:
  «Лучшая программа /проект образовательных организаций, направленная на развитие взаимодействия общеобразовательных организаций с организациями высшего образования и научно- исследовательскими институтами для повышения эффективности сопровождения одаренных детей»
  
  

• 2 слайд

  Одаренность как «интегральное личностное свойство»
  Д.Б. Богоявленская
  Сопровождение и самореализация одаренных детей
  Художественно-эстетическая одаренность:
  Творческое мастерство;
  Смотровые конкурсы, балы;
  Экскурсии в музей, выставки;
  Творческие встречи с интеллектуалами города;
  
  Сотрудничество с общественными организациями, культурными центрами
  Взаимодействие с организациями высшего образования, научно- исследовательскими институтами
  
  
  
  Интеллектуальная одаренность
  НОУ:
  Исследовательская деятельность;
  Гимназические чтения;
  Заочная школа;
  Спецкурсы;
  Олимпиадное движение
  Эвристические олимпиады;
  Обучение по индивидуальным программам;
  
  
  
  Программа «Одаренные дети гимназии»
  Проблемная творческая группа
  «Одаренные дети» ,как теоретико- практическая основа программы
  

• 3 слайд

  Проблемная творческая группа «Одаренные дети»
  Осмысление теоретических основ детской одаренности
  Осмысление и решение проблем реализации одаренных детей, их личностного развития
  Рабочая концепция одаренности:
  Д.Б.Богоявленская;
  А.Н.Савенков;
  Н.С.Лейтес;
  Д.В.Ушаков
  Ю.Д.Бабаева
  И др.
  
  
  Почему угасает детская одаренность?
  Проблемы одаренных детей
  Деформация мотивации;
  Поведенческие проблемы;
  Проблемы общения, обучения
  Цель – развитие одаренности на основе личностного развития для будущей самореализации в обществе;
  Задачи:
  1. .ИЗУЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ;
  2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРОБЛЕМ ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ.
  3. ОБОГАЩЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫМ (АКСИОЛОГИЧЕСКИМ) СМЫСЛОМ
  Стратегия : осознание ответственности взрослых за реализацию таланта, способностей одаренных детей во имя служения России.
  

• 4 слайд

  Этапы реализации программы
  1.Этап – организационный 2013-2014гг
  Цель- создать условия для научно- исследовательской деятельности педагогов проблемной группы
  2.Этап – организационно- деятельностный 2014-2015 гг.
  Цель- выбор методов, направлений и видов деятельности в работе с одаренными детьми для оказания им педагогической поддержки
  3.Этап – аналитико-исследовательский 2015-2017
  Цель- анализ и обобщение опыта, определение перспектив деятельности
  

• 5 слайд

  Основные направления и формы деятельности проблемной группы «Одаренные дети»
  Теоретические и практико- ориетированные семинары
  Признаки одаренности; Проектирование модели работы с одаренными детьми; Взаимодействие с научной и творческой интеллигенцией , как возможность личностного становления;
  Духовно- нравственные ценности, их роль в воспитании одаренных детей и др.
  Организация индивидуальной поддержки одаренных детей
  Карты педагогического наблюдения, индивидуального ведения;
  Сотрудничество с преподавателями ВУЗов
  Расширение развивающей среды;
  НОУ «Импульс»
  Индивидуализация , как метод обучения ;
  Психологическое сопровождение
  Консультирование учителей и родителей;
  Пед. консилиумы
  Психолого- педагогическое наблюдение;
  База данных одаренных детей;
  Диагностика развития
  

• 6 слайд

  Исследовательская деятельность педагогов проблемной группы «Одаренные дети»
  

• 7 слайд

  Научное общество, как возможность развития исследовательских способностей творческого потенциала одаренных детей
  МБОУ
  гимназия №1
  ШНО
  ИМПУЛЬС
  Детский эколого- биологический центр
  музей им.Гродекова Н.И.
  ДВГМУ
  
  ЭКОлаб
  
  Детский эколого- биологический центр
  КОЗЭШ
  
  ХГАЭП
  
  ХКЦРТДиЮ
  

• 8 слайд

  Сертификаты деятельности НОУ-
  Взаимодействие с организациями высшего образования, научно- исследовательскими институтами, экологическими, эстетическими и культурными центрами
  
  

• 9 слайд

  Результативность работы с одаренными детьми
  
  
  
  
  
  Положительная динамика :
  И результативность в олимпиадах, конкурсах и.тд.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Данные психологической диагностики:
  Положительная динамика развития внутренней мотивации;
  Положительная динамика сохранения одаренности
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Педагогическое наблюдение:
  Результативность в решении проблем одаренных детей
  Тенденция к индивидуализации в работе с одаренными детьми
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Лист наблюдений за развитием членов ШНОУ
  

• 12 слайд

  Перспективы деятельности
  
  
  
  
  
  Проблема сохранения детской одаренности
  
  От развивающей среды ( взаимодействие, сотрудничество с ВУЗами, научно- исследовательскими институтами ит.п.) к личности каждого ребенка .
  
  
  «Необходимо создавать условия для формирования системы ценностей, которые создают основу становления духовности личности»
  Индивидуализация
  в работе с детьми
  Духовно- нравственное воспитание детей
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание!!!