Диагностическая тетрадь 1 класс к психологическому паспорту класса

ГУО «Оршанская государственная общеобразовательная средняя школа №5» отдела образования Оршанского горисполкома, г.Орша Витебской области

 Диагностическая тетрадь

                                 учащегося             класса

      средней школы №5 г. Орши

________________________________________

                                             Составитель:                                                              

                                                               ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ                                                                                                                                                                                                                       

                                                  Ю. Ю. Лазарева

ОРША

Дорогой друг!

Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и предложенные варианты ответов к нему. Выбери для окончания предложения 3 варианта из предлагаемых ответов, самые справедливые и действительные по отношению к тебе. Выбранные ответы подчеркни.

1. Я стараюсь учиться лучше, чтобы …

а) получить хорошую отметку;

б) наш класс был лучшим;

в) принести больше пользы людям;

г) получать впоследствии мною денег;

д) меня уважали и хвалили товарищи;

е) меня любила и хвалила учительница;

ж) меня хвалили родители;

з) мне покупали красивые вещи;

и) меня не наказывали;

к) я больше знал и умел.

2. Я не могу учиться лучше, так как …

а) у меня есть более интересные дела;

б) можно учиться плохо, а зарабатывать впоследствии хорошо;

в) мне мешают дома;

г) в школе меня часто ругают;

д) мне просто не хочется учиться;
е) не могу заставить себя делать это; 
ж) мне трудно усвоить учебный материал;
з) я не успеваю работать вместе со всеми.

3. Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится то, что...

а) я хорошо знаю учебный материал;

б) мои товарищи будут мной довольны;

в) я буду считаться хорошим учеником;

г) мама будет довольна;

д) учительница будет рада; 
е) мне купят красивую вещь; 
ж) меня не будут наказывать;

з) я не буду тянуть класс назад.

4. Если я получаю плохую отметку, мне больше всего не нравится то, что

а) я плохо знаю учебный материал;

б) это получилось;

в) я буду считаться плохим учеником;

г) товарищи будут смеяться надо мной;

д) мама будет расстроена; 
е) учительница будет недовольна; 
ж) я весь класс тяну назад; 
з) меня накажут дома; 
и) мне не купят красивую вещь.

МДШТуМП (Фт)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36
37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48
49	50	51	52	53	54	55	56	57	58

Инструкция. Перед вами — ряд положительных качеств и ряд отрицательных (по 10 качеств в каждом столбце). Подчеркните те, которые у вас есть.

«Идеал»	«Антиидеал»
Смелость	Хвастовство
Доброта	Грубость
Любознательность	Лень
Трудолюбие	Трусость
Вежливость	Зависть
Усидчивость	Лживость
Честность	Жадность
Правдивость	Драчливость
Настойчивость	Жестокость
Активность	Обидчивость

   . С кем в классе ты хотел сидеть

1._______________________________

2._______________________________

3._______________________________   

№	Вопросы	Да	Нет
1.	Вызывает ли ответ у доски у тебя страх?
2.	Когда разговариваешь с учителем, испытываешь ли ты страх или тревогу?
3.	Когда тебе делают замечания, у тебя возникает чувство тревоги?
4.	На уроке ты занимаешься посторонним делом. На тебя посмотрел учитель, ваши глаза встретились. Волнуешься ли ты?
5.	Во время контрольных работ бывает ли у тебя чувство страха?
6.	Когда не получается в учёбе, ты переживаешь?
7.	Ты ждёшь родителей с родительского собрания. Появляется ли чувство тревоги или страха?
8.	При сдаче зачёта ты нервничаешь?
9.	Испытываешь ли ты чувство беспокойства  при ответе, когда тебя слушает весь класс?
10.	Волнуешься ли ты перед важным делом?

Инструкция. Посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг). изображенных на рис. Выберите из них ту, в отношении которой можете сказать: "Скорее всего — это я". Доверьтесь интуиции. Если вы испытываете затруднение, выберите ту фигуру, которая первой привлекла вас. Запишите ее название под № 1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения. Перед вами будет упорядоченный ряд геометрических фигур.