Диагностическое тестирование по истории 11 класс

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение

Диагностическое  тестирование

по истории  11 класс

Пояснительная записка
1.	Автор (ФИО, должность)
2.	Название ресурса	Тестирование
3.	Вид ресурса	Тестирование
4.	Предмет, УМК	История России, XX - начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень. Левандовский А.А. и др. (2013, 384с.)   История России, XX - начало XXI века. 11 класс. Профильный уровень. Шестаков В.А., под ред. Сахарова А.Н. (2012, 400с.)
5.	Цель и задачи ресурса	проверка  знаний  обучающихся  по курсу истории.
6.	Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	11 класс
7.	Программа, в которой создан ресурс
8.	Методические рекомендации по использованию ресурса	Использовать  тесты  для диагностики  знаний  обучающихся по истории за курс  11 класса. Тестирование состоит из  трёх  вариантов  заданий: А, В, С. Часть А содержит задания  с выбором  ответа и проверяется знания  дат, фактов, понятий. Часть В состоит из  задания  на установление  соответствия,определять хронологическую последовательность событий.  Эти задания   позволяют проверить  умения  извлекать информацию, классифицировать и систематизировать  факты. Часть С  содержит задания  с развёрнутым  ответом и предполагают показать  свои знания  по деятельности  исторической  личности, раскрыть  значения  терминов, уметь  объяснить их. На выполнение  задания  отводится  20 минут урока.  Данные  задания  могут использовать  при  подготовке  к сдаче  экзамена по истории.
9.	Источники информации
	1.Контрольно-измерительные  материалы. История  России . К.В.Волкова.9 класс. Москва «Вако»,2010. 2.Тесты и задания по истории России XX - начала XXI века. 9 класс. К учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. - Волкова К.В. (2011, 192с.) 3.История России. 9 класс. Контрольные измерительные материалы. Смирнов Ю.А. (2016, 176с.)

Диагностическое тестирование №1 11 класс

Вариант I                                                                   А1. Племенной союз новгородских словен сложился 1) в среднем течении Днепра 2)на берегах о.Ильмень и р.Волхов 3)       на берегах р.Ока                  4) в верховьях р.Волга	Вариант II А1. Республиканская  форма  правления  в  период  политической  раздробленности  сложилась  в … 1)Новгородской  земле                              2)Северо-Восточных землях 3)Южной  Руси                                           4)Галицко-Волынской  земле
А2. Опричнина была введена непосредственно после: 1)успешного набега на Москву крымских татар; 2)бегства А. Курбского в Литву; 3)венчания Ивана IV на царство; 4)взятия Казани	А2.До 1589 г. для того, чтобы стать главой Рус­ской православной церкви, требовалось согласие: 1)московского великого князя (позже царя); 2)константинопольского патриарха; 3)Земского собора; 4)Боярской думы.
А3. . В ходе, какой войны произошли сражение у деревни Лесной, морские сражения у мыса Гангут и острова Гренгам? 1) Семилетней 2) Крымской 3) Смоленской 4) Северной	А3. Создание в России в 1721 г. Святейшего Правительствующего Синода привело к 1) подчинению церкви государству 2) церковному расколу 3) усилению позиций патриарха 4) полной секуляризации церковно-монастырских земель
В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого столбиков. Одному  элементу  левого  столбика  соответствует  один элемент  правого. Понятие Определение 1.Военные поселяне 2. Бобыли 3. Вольные хлебопашцы А.Крестьяне,освобождённые от крепостной зависимости с землёй на основании добровольного  соглашения  с помещиками Б.Крестьяне, совмещавшие военную службу с хозяйственной деятельностью В.Обедневшие, часто не имеющие  своих дворов крестьяне Г.Крестьяне, временно  уходившие из деревни  на сезонные  работы Ответ: 1Б 2В 3А	В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого столбиков. Одному  элементу  левого  столбика  соответствует  один элемент  правого. Понятие Определение 1.Военные поселения 2Отходники 3.Временнообязанные А. Крестьяне, освобожденные  от крепостной зависимости   с землёй  на основании  добровольного  соглашения  с помещиками Б.Крестьяне, совмещавшие  военную службу  с хозяйственной деятельностью В.Лично свободные крестьяне, выполнявшие  повинности  в пользу помещика  до заключения выкупной сделки Г.Крестьяне, временно уходившие  из деревни на сезонные работы Ответ: 1Б 2Г 3В
С1.Ниже  названы  исторические деятели. Выберите одного из них и  выполните задания. 1.А.Невский             2.Пётр  I                     3.Александр I Укажите время  жизни  исторического деятеля. Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите  результаты его деятельности.	С1.Ниже  названы  исторические деятели.  Выберите одного из них и  выполните задания. 1.Д.Донской           2.Екатерина  II  3. Александр   II Укажите время  жизни  исторического деятеля. Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите  результаты его деятельности.

Диагностическое  тестирование № 2  11 класс

I вариант	II вариант
А1. Для  передовых  стран  мира в начале 20 века было характерно сокращение 1) социальных  расходов 2) числа  занятых  в  сфере  услуг 3)полномочий  представительных  органов  власти 4) люди  сельскохозяйственного  производства  в общем  объёме  выпускаемой  продукции	А1. Для передовых стран мира  в начале  20 века  характерен 1)процесс урбанизации 2)республиканский  строй 3) промышленный  переворот 4) рост  числа  занятых  в  сельскохозяйственном  производстве
А2. Первая  мировая  война  закончилась: 1)7  ноября 1917 г. 2) 18 июля  1918 г. 3)3  марта 1918г. 4)11 ноября 1918г.	А2. Первая  мировая  война  началась: 1) 1 августа  1914 г. 2) 1 сентября 1914 г. 3) 1 марта 1915г. 4) 1 ноября  1915 г.
В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого  столбиков. Проблема Страна А. борьба  между  католиками  и протестантами 1.Италия Б. глубокое  проникновение  мафии  в  государственный аппарат 2.Германия В.неравномерность развития  западной  и восточной  части  страны 3. Великобритания 4.Франция	В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого  столбиков. Проблема Страна А.Ольстера 1.Италия Б. расовой  сегретации 2.США В.неравномерности  экономического  развития  Севера  и Юга 3.Великобритания 4.Франция
В2.Определите хронологическую  последовательность  событий. А.Мюнхенский  договор Б.Маастрихтские  соглашения В.Версальский  мирный  договор Г.Договор  об ограничении  ядерного  оружия (ОСВ-1)	В2. Определите хронологическую   последовательность  событий. А.НАТО Б.Антанта В.Организация  Варшавского  договора Г.Тройственный  пакт («Берлин – Рим-Токио»)
С1. Объясните  термины:  геноцид, коммунизм, пацифизм.	С1. Объясните  термины: экспансия, шовинизм, либерализм.

Диагностическое тестирование №3 11 класс

Вариант I             А1. Что относится к 1904-1905 гг.? 1)деятельность Временного правительства 2)столыпинская  аграрная реформа 3) Первая российская революция 4)Русско-японская война	Вариант II А1. Период с 1905 по 1907 гг. связан: 1)      С деятельностью Временного правительства 2)       со столыпинской   аграрной реформой 3)      с  Первой российской  революцией 4)       с Русско-японской  войной
А2. Что было  важным событием  1943 г.? 1)      разгром  фашистов  под Москвой 2)      начало Крымской (Ялтинской) конференции 3)      выход Красной  армии на государственную границу СССР 4)      завершение  коренного  перелома  в Великой  Отечественной войне	А2.Что было  важным  событием  1942 г.? 1)      разгром  фашистов под  Москвой 2)      начало работы  Потсдамской  конференции 3)      издание  приказа № 227 «Ни шагу  назад!» 4)      завершение  коренного  перелома  в Великой  Отечественной  войне
А3. Что характеризует  постсоветский  период  развития России  в целом? 1)      решение  социальных проблем 2)       периодические  парламентские,президентские  и местные выборы 3)      установление цензуры в СМИ 4)      приоритетное  развитие  военной промышленности	А3. Что характеризует  постсоветский  период  развития России  в целом? 1)      ежегодный  рост показателей  экономического  развития страны 2)      постоянный планомерный  рост  реального  размера  зарплаты 3)      превращение  науки  в движущую  силу  развития  экономики 4)      процесс формирования  гражданского  общества
В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого столбиков. Одному  элементу  левого  столбика  соответствует  один элемент  правого. Период российской истории Время 1.Военный коммунизм 2. «Оттепель» 3. «Эпоха застоя» А.1964-1985гг. Б.1953-1964гг. В.1921-1928гг. Г.1918-1921гг. Ответ:	В1. Установите  соответствие  между  элементами  левого  и правого столбиков. Одному  элементу  левого  столбика  соответствует  один элемент  правого. Период российской истории Время 1.      «Оттепель» 2.      Перестройка 3.      НЭП А.1921-1928гг. Б.1928-1941гг. В.1953-1964гг. Г.1985-1991гг. Ответ:
С1.Ниже  названы  исторические деятели XX века. Выберите одного из них и  выполните задания. 1.П.А.Столыпин 2)Н.С.Хрущёв 3) Л.И.Брежнев Укажите время  жизни  исторического деятеля. Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите  результаты его деятельности.	С1.Ниже  названы  исторические деятели XX века. Выберите одного из них и  выполните задания. 1.И.В.Сталин  2)М.С.Горбачёв 3) Б.Н.Ельцин Укажите время  жизни  исторического деятеля. Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите  результаты его деятельности.