Дидактический материал по теме: «Главные направления эволюции» (для учащихся 9 классов)

МКОУ «Новокаякентская СОШ»

с. Новокаякент

Каякентский район Республика Дагестан

 Дидактический материал по теме:

                    «Главные направления эволюции»

                                    (для учащихся 9 классов)

Автор: учитель биологии

                   МКОУ «Новокаякентская СОШ»

Умалатова Равганият Бийбулатовна

                                          с.Новокаякент

                                             2017 г.

  Пояснительная записка

Данный дидактический материал «Главные направления эволюция» рекомендуется для учащихся 9 класса. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся о главных направлениях эволюции.

 Задачи: проверка знаний учащихся о главных направлениях эволюции.

Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками.  Проверка и анализ ответов на карточки.

Дидактический материал по теме: «Главные направления эволюции»

Карточка № 1

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу.

Эволюция крупных систематических групп называют …(А). Биологический 

… (Б) представляет успех в борьбе за существования. Отсутствие необходимого уровня приспособленности приводит к угнетенному состоянию таксономических групп - биологическому … (В). Крайняя

степень приспособленности к очень ограниченным условиям существования носит название … (Г). Ч. Дарвин выделил три главных направлений эволюции: … (Д), идиоадаптация и общая дегенерация.

Перечень терминов:

1) регресс

2) макроэволюция

3) ароморфоз

4) прогресс

 5) специализация

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

2. Рассмотрите рисунок, напишите какие дегенерации имеется

 у этих организмов?

 

дегенера

3.Что такое биологический прогресс и биологический регресс?

Карточка № 2

1.Тест «Соотнесите признаки биологического прогресса и биологического регресса»

1.Увеличение численности.

2.Уменьшение численности.

3.Широкий ареал.

4.Узкий ареал.

5.Большое количество систематических групп.

6.Снижение числа систематических групп более низкого ранга.

7.Приводит к расцвету вида.

8.Приводит к вымиранию вида.

Соотнести соответствующие признаки биологического прогресса и регресса (в указанной ниже таблице, занести цифры).

Ответы:

Биологический прогресс	Биологического регресс

2. Рассмотрите рисунок, определите идиоадаптации позвоночных животных.

 

3.Что такое ароморфоз? Приведите примеры.

Карточка № 3

1.Рассматрите рисунок, определите ароморфозы позвоночных животных.

В чем проявляется усложнение организации?

2. Сравните биологический прогресс и биологический регресс.

3.Что такое идиоадаптация? Приведите примеры.

Источники информации:

1.Биология.Общие закономерности. 9 кл. С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, 

Н.И. Сонин. -М.: Дрофа,2002 г. 288 с.

2.http://900igr.net/datas/biologija/Biologicheskij-progress/0007-007-Aromorfozy.jpg 

3.http://biologo.ru/Пособие_по_биологии_для_поступающих_в_вузы_Авторы_Пименов_А_В_Гончар/17086_html_2c5f473f.png

4.https://www.metod-kopilka.ru/images/doc/23/16796/img29.jpg

Краткое описание документа:

Данный дидактический материал «Главные направления эволюция» рекомендуется для учащихся 9 класса. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся о главных направлениях эволюции.

Задачи: проверка знаний учащихся о главных направлениях эволюции.

Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками. Проверка и анализ ответов на карточки.