Дидактический материал по теме: «Общие закономерности биологической эволюции» (для учащихся 9 классов)

МКОУ «Новокаякентская СОШ»

с. Новокаякент

Каякентский район Республика Дагестан

 Дидактический материал по теме:

           «Общие закономерности биологической эволюции»

                                    (для учащихся 9 классов)

Автор: учитель биологии

                   МКОУ «Новокаякентская СОШ»

Умалатова Равганият Бийбулатовна

                                          с.Новокаякент

                                             2017 г.

  Пояснительная записка

Данный дидактический материал «Общие закономерности биологической эволюции» рекомендуется для учащихся 9 класса. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся о процессах конвергенции

и дивергенции, о гомологичных и аналогичных органах.

 Задачи: проверка знаний учащихся о процессах конвергенция и дивергенция, о гомологичных и аналогичных органах организмов.

Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками.  Проверка и анализ ответов на карточки.

Дидактический материал по теме: «Общие закономерности биологической эволюции»

Карточка № 1

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу.

... (А) – это процесс расхождения признаков организмов, возникающих от общего предка, в ходе их приспособления к разным условиям обитания.

… (Б) – это процесс схождения признаков организмов, относящихся к разным группам обитающих в одинаковых условиях существования.

… (В) органы — это органы, разные по происхождению, имеющие внешнее сходство и выполняющие сходные функции. (Г) органы — органы, сходные по происхождению, строению, но выполняющие разные функции.

Перечень терминов:

1) конвергенция

2) аналогичные

3) дивергенция

 4) гомологичные

Ответ:

А	Б	В	Г

2.Какое сходство показана на рисунке? С чем связано это сходство?

 

3.Раскройте содержание понятия «параллелизм».

Карточка № 2

1.Используя рисунок дайте определения понятиям: дивергенция, конвергенция и параллелизм.

 

2.Какие органы называют гомологичными? Приведите примеры.

3.В чем сущность необратимости эволюции?

Карточка № 3

1. Какие органы называют аналогичными? Приведите примеры.

2. Какой процесс показан на рисунке? Используя рисунок опишите этот процесс.

 

3.Что такое идиоадаптация? Приведите примеры идиоадаптаций растений.

Источники информации:

1.Биология.Общие закономерности. 9 кл. С.Г.  Мамонтов, В.Б. Захаров,

Н.И. Сонин. -М.: Дрофа,2002 г. 288 с.

2.http://biofile.ru/pic/bio-r-mpart1-25.png

3.https://fs00.infourok.ru/images/doc/232/80640/1/img25.jpg

4.https://pda.litres.ru/static/bookimages/27/72/92/27729242.bin.dir/h/i_017.png

Краткое описание документа:

Данный дидактический материал «Общие закономерности биологической эволюции» рекомендуется для учащихся 9 класса. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся о процессах конвергенции

и дивергенции, о гомологичных и аналогичных органах.

Задачи: проверка знаний учащихся о процессах конвергенция и дивергенция, о гомологичных и аналогичных органах организмов.

Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками. Проверка и анализ ответов на карточки.