Дидактическое пано "Азбука здоровья" для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальный профессиональный конкурс " Дидактическая шкатулка"

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение детский сад № 88

Дидактическое панно " Азбука здоровья" для детей старшего дошкольного возраста

Выполнила:

Уварова Елена Анатольевна

воспитатель высшей категории

 Многофункциональное дидактическое стеновое панно по здоровьесберегающей технологии «Азбука здоровья» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Характеристика:

Наглядно-дидактическое пособие  изготовлено в соответствии

с требованиями ФГОС ДО:

-насыщенноость;

-трансформируемоть;

- полуфункциональность;

-безопасность;

 -доступность;

-вариативность

Данное пособие поможет педагогам развивать и закреплять знания детей

о строении тела  человека и  его органах,  ухода за зубами, о продуктах вредных и полезных для зубов, о витаминах  находящихся в продуктах питания, правилах личной гигиены.

Цель:

-Формирование у детей основ здорового образа жизни.

Задачи:

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

-Развивать речь детей, обогащать и активизировать словарный запас детей.

-Повышать уровень интеллектуального развития.

 Закреплять знания о частях тела человека;  закреплять знания детей о полезных и вредных продуктах;
закреплять знания детей о режиме дня дошкольника; закреплять знания детей о гигиене.
Ожидаемые результаты

- сформирована потребность в здоровом образе жизни;

- проявляют инициативу и самостоятельность в игровой и

двигательной деятельности,

- сформирована саморегуляция собственных действий;

- сформированы доброжелательные взаимоотношения и

навыки коллективной игры;

Задачи:

Образовательные:

- Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.

- Научить элементарным приемам сохранения здоровья.

Воспитательные:

- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.

- Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.

- Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.

Профилактические:

- Развивать у детей потребность в активной деятельности.

- Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнении и игр на занятиях и в повседневной жизни

Дидактическое пособие «Что у нас внутри?»

Цель: познакомить детей с внутренними органами человека. Закреплять знания о строении человека, о функциях внутренних органов. Развивать познавательный интерес детей, обеспечивая возможность самостоятельной, интересной познавательно-исследовательской деятельности.
Ход игры:

Дети отвечают на вопросы, рассказывая какие функции, выполняют внутренние органы в организме и крепят их на места. Применение пособия возможно в различных областях. В области «Здоровье» дети узнают о вреде вредных привычек для человека, о необходимости здорового образа жизни. В области «Познание» узнают о строении человека, самостоятельно смогут провести исследовательские действия. В областях «Социализация» и «Коммуникация» учатся объяснять свои действия и доказывать правильность суждений. Так же дети могут использовать его в самостоятельной деятельности, что способствует развитию их исследовательских способностей.

Объяснила детям, что главным органом у человека является сердце, что сердце у каждого размером с его кулак,  для чего человеку необходимо сердце, что случится, если оно  не будет работать.

Дидактическая игра «Моем руки»

Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, формировать здоровый образ жизни .

В начале занятия с детьми была проведена беседа о микробах. Детям рассказали о полезных и вредных микробах, о том как они попадают в наш организм.

Ход игры.

1.     Обводим ладошки ребенка и раскрашиваем их (либо распечатываем цветные)

2.     На картоне рисуем и вырезаем бактерии, вирусы, микробы (распечатываем)

3.     Рисуем кран с льющейся водой (распечатываем)

4.     Прорезаем отверстия с двух сторон вдоль струи. Важно не прорезать до конца внизу 1,5-2 см.

5.     Лист с ладошками обрезаем так, чтобы он свободно проходил сквозь отверстие в струе воды.

6.     Выкладываем микробов на ладошки и, пропуская их через струю, наблюдаем, как вода смывает их.

Не всегда получается смыть все с первого раза. Тогда моем руки тщательно еще раз.

Развивающий макет «Зубы» (из бросового материала)

     Цель: формируем представления детей об элементарном строении и назначении полости рта, зубов, языка; прививаем любовь к своему организму, желание заботиться о нём, закрепляем у детей навык ухода за зубами (отработка движения «сверху-вниз», «снизу-вверх», «слева – направо»). 

Ход игры:

Воспитатель просит детей при помощи мимики и жестов показать, как они умеют чистить зубы, ведь этот процесс тоже нужно делать правильно, соблюдая последовательность. Или воспитатель показывает при помощи щетки, что он делает, а дети отгадывают. Закрепление происходит на макете.

Дидактическая игра «Полезное – вредное».

Цель –  научить детей распределять продукты питания на полезные и вредные для зубов. Воспитатель демонстрирует детям картинки с продуктами питания – «полезными» и «вредными» для зубов. 

Чтобы зубы были здоровыми и красивыми, за ними нужно не только ухаживать, но и знать, что вредно, а что полезно для зубов.

 Ход игры: детям предлагается выбрать картинку с изображением веселого или грустного зубика. Объяснить, отчего один зуб веселый, а второй грустный. Выложить вокруг веселого (грустного) соответствующие картинки с продуктами питания. Ребенок объясняет свой выбор.

Дидактическая игра «Где живут витамины»

Цель: познакомить детей с основными витаминами «А», «В», «С», «Д»; в каких продуктах  они содержаться, какую роль играют для здоровья человека; учить объединять карточки в одну группу витаминов; развивать внимание, мышление, память; воспитывать у детей желание принимать витамины в пищу.

Дидактическая игра «Гигиена»

Цель:Закреплять знания детей о гигиене.

Необходимо соотнести картинку с предметом гигиены и картинкой с действиями ребенка.

Дидактическая игра "Дерево здоровья"

Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Украшаем дерево здоровья яблоками с полезными привычками

 Чтобы быть здоровыми. Что надо делать? Чтобы найти свое здоровье и не потерять его, надо хорошо питаться, гулять на свежем воздухе, делать каждый день зарядку и не забывать мыть руки.

 Прикрепляем совет, и у нас получилось «ДЕРЕВО ЗДОРОВЬЯ».

Список используемой литературы:

         1.         Баль  Л.В. «Букварь здоровья».

         2.         Люцис  К. «Азбука здоровья в картинках».

         3.         Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. - (Вместе с детьми).

         4.          Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 01.12.2007 № 309 – ФЗ и приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

         5.          Конвенция по правам ребёнка.

         6.          Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.;ВЛАДОС,2003-304 с

         7.          Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002 – 64 с.

         8.           Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста М.: 2004

    9. Потешки при умывании

    10.Загадки, пословицы, поговорки и стихи о спорте и здоровом образе жизни