Дидактическое пособие по социально-коммуникативному развитию "Маскарад эмоций"

Дидактическое пособие

по социально-коммуникативному развитию

 детей дошкольного возраста

 «Маскарад эмоций».

                                                                                  Автор:   воспитатель

  Курамшина Н.И.

Цель:

Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями человека, формировать чувства эмоциональной отзывчивости, сопереживания и уважительного отношения к сверстникам.

Методические рекомендации по работе  с дидактическим пособием «Маскарад эмоций»

Дидактическое пособие «Маскарад эмоций» включает в себя:

 -комплект из 7 масок (радость, обида, грусть, удивление, спокойствие, злость(2шт),

-два бантика (в случае участия девочек на маски крепятся бантики),

-картотека мирилок.

Предназначено для детей от 3о 5 лет

Данное пособие предполагает несколько видов применения:

«Знакомство с масками». Подразумевает знакомство  с разными эмоциональными состояниями человека. Данный этап работы предполагает рассказ воспитателя и беседу о эмоциях, а также рассматривание и примерку масок.

«Мое настроение».  Каждый ребенок  выбирает маску, которая отражает его настроение  на сегодняшний момент.

«Угадай маску». Предполагает активное участие и детей и воспитателя. Ребенок выбирает,  и примеряет одну из масок, не видя, что на ней изображено. Остальные детки под руководством воспитателя описывают ситуации, в которых мы испытываем данную эмоцию. В процессе ребенок, на котором маска должен догадаться, что же на ней  изображено.

«Маски!!! Не ссорьтесь!!!». Двое деток выбирают по одной маске. По наводящим вопросам воспитателя обсуждают проблемную ситуацию.

Варианты игры: если встретились две злые маски , то они вероятнее всего поссорятся. По наводящим вопросам воспитателя детки делают  вывод, что им нужно помириться, на помощь приходят стишки – мирилки (см.каталог мирилок).

                 :если выбирают радостную(или спокойная) и грустную (или злую) маски. По наводящим вопросам воспитателя дети делают вывод, что грустного (злого) необходимо отвлечь от его мыслей совместной деятельностью (игрой, песенкой, поделиться игрушкой), тем самым меняя его настроение. В итоге исполняются всей группой  физкультминутки (по выбору воспитателя).

                   :если встречается радостная (или спокойная) и обиженная маски

После рассматривания масок и беседы с воспитателем у детей, формируется понятие о том, что если человек обижен, то его нужно обнять, погладить,

пожалеть и предложить вместе поиграть, порисовать, поделиться игрушкой и т.д.

                 : две  маски радостная и спокойная вместе играют, и у одного  маска меняется на обиженную (или грустную). Дальше, под руководством воспитателя,  происходит выяснение причин  смены маски. Выясняется что, в процессе совместной деятельности один обидел другого. Как выйти из такой ситуации?  Чтобы исправить данную ситуацию  необходимо: извиниться или попросить прощения. Упражнение «Извинение».

 Воспитатель с помощью данного пособия может спроецировать проблемную ситуацию, которая беспокоит группу в настоящий момент и показать вариант ее решения.

Планируемый результат: ребенок способен определять свое настроение и настроение своих сверстников, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам, радоваться успехам (как своим, так и других), мириться  и извиняться в зависимости от ситуации.