Дифференциация звуков С-З. Текст " Птицы"

1.    Ты хорошо меня слышишь?

- Какое сейчас время года?

-Назови осенние месяцы.

-Какой сегодня день недели?

- Какой день недели наступает после среды?

- А какой день недели бывает перед средой?

- Какое сегодня число?

2.   Я тебе  загадаю загадки, а ты отгадай про  кого они.

Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы(Санки).

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шубка серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц.)

3.   На какие звуки начинаются эти слова?

Правильно, звуки  С и З. Давай вспомним как правильно  располагается язычок,когда мы их произносим( профиль).

4.   Какие это звуки? Звук С – согласный или гласный, звонкий или глухой?

Звук З-……

5.   Повторяй за мной слоги и интонацию:

СА-са-за

зо-СО-зо

су-зу-ЗУ

6.   А теперь, я буду называть слова, а ты если услышишь слово на звук С, кладешь фишку в зеленый стаканчик, а если слово на звук З, кладешь фишку в синий стаканчик.

Собака, заяц, зонт, самолет, золото, слон, Саша, зубы, сумка.

7.   Послушай, как звучат стаканчики. Зеленый тихо, глухо, как звук С, а синий звонко, громко, как звук З.

Я  буду называть слова, а ты звенеть тихо на звук С, а громко на звук З.

Забор, суббота,сахар,Зоя,солнце,забияка.

8.   Подойди к доске и запиши слоги через запятую, а потом собери из них слова:

ко,стре,за

воз, ро,па

за,рё,бе

9.   Упражнение « Один-много». Правило орфоэпии «Звонкие согласные в

конце слов».

Запиши слова в столбик ( роза,береза,коза),а теперь рядом напиши эти слова во множественном числе( много роз,….)

Давай вспомним правило орфоэпии: «Звонкие согласные в конце слова,произносятся как глухие».

Какой звук стоит в конце слова? Он звонкий. Значит  как мы его произносим?

Выдели правило во всех словах и произнеси правильно.

10.               Пальчиковая гимнастика.

СА-СА-СА- в лесу бегает лиса.

         СО-СО-СО- у Вовы колесо.

         ЗА-ЗА-ЗА- уходи домой коза.

         ЗУ-ЗУ-ЗУ- моем Катю мы в тазу.

11.               Послушай, как я буду  говорить  и исправь меня. Произнеси предложение правильно.

У  Кати  новый  зарафан.
В  небе  летит  замолет.
Во  двор  въехал  грусовик.
В  вазе  стояла  мимоса.

12.               Игра « Найди слово».

Слушай внимательно. Я загадаю, где спрятались слова,а ты их найдешь и составишь предложение( В зоопарке живет слон).

- Это слово спряталось под синей книжкой на столе.

-Это слово спряталось на верхней полке  на этажерке.

-Это слово спряталось под стулом.

-это слово спряталось на подоконнике.

13.                        Текст « Птицы»

1.   Осенью многие птицы улетают в теплые края. 2.   Им не хватает корма. 3.   Это-ласточки, скворцы, грачи, журавли. 4.   Они называются перелетными. 5.   Птичья дорога далека и полна опасностей. 6.   Очень много пернатых вовремя перелета погибает. 7.   И только самые сильные, самые выносливые добираются до теплых краев.

1.   Когда птицы улетают в теплые страны?

2.   Почему они улетают?

3.   Назови перелетных птиц.

4.   Какие птицы долетают до теплых краёв?

14.               - Наше занятие закончилось. Что мы сегодня  делали? 

       (слушали, говорили, думали, играли, писали).

      - Какие звуки мы сегодня повторяли?

      - Как ты думаешь, ты хорошо занималась?

   

  

В     зоопарке

живёт      слон

Дифференциация звуков в предложении Игра «Собери и прочти предложение» (слова каждого предложения записаны на отдельных листах, свернуты, находятся в футлярах от «Киндер – сюрприз»)

1) В зоопарке живет слон. 2) Лиса испугала зайца. 3) Смотрит солнышко в окошко. 4) У забора растет крапива. 5) Едет зайка на трамвае.

Игра «закончи предложение».
Логопед бросает ребенку мяч, проговаривая начало предложения, ребенок называет подходящее слово (выбирает из предложенных картинок) возвращая логопеду мяч.

В магазин привезли сладкие…….
Кролику дали сочную……………
Соне подарили новые……………
В саду распустились красивые…..
(арбузы, коза, капуста, санки, розы).

сливы саду в поспели

капустой зайцев Света корм

на гнезда дрозды построили березах

Лиза фасоль и Соня сажают