Кушенова Светлана Алексеевна, учитель
МБОУ Будовская ООШ, Тверская область.
Разработка дифференцированного домашнего
задания по биологии ,5 класс.
УМК В.В.Пасечника.
Тема: Клеточное строение
организмов.
Цель: повышение уровня мотивации
и усвоения учебного материала через дифференцированные домашние задания.
Планируемые
результаты
1.Предметные:
Обучающиеся
знают: элементарное строение и функции растительной клетки, химический состав
клетки, жизнедеятельность клеток, название частей микроскопа, понятие клетки
как открытой биосистемы, виды тканей растений.
Обучающиеся
умеют: зарисовывать биологические объекты, находить информацию, определять на
рисунках части клеток и растительные ткани, применять знания для решения
практических задач, устанавливать и выявлять причинно-следственные связи, наблюдать.
2.
Метапредметные: умеют работать с учебником. энциклопедиями, справочниками, Интернетом,
находить, анализировать и оценивать информацию по теме, анализируют и сравнивают
объекты, делают выводы, владеют умениями отвечать на вопросы, оценивать свои домашние
работы.
3.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют познавательный
интерес к биологии, дают самооценку.
|
Тема
|
Обязательный минимум
|
Отрабатываемый уровень (тренировочный)
|
Творческий уровень
( на выбор)
|
|
1. Устройство увеличительных приборов.
|
§ 6, знать
части микроскопа и правила работы с ним
|
Составить 3-5вопроов для одноклассников к
§ 6
|
- подготовить презентацию, доклад, сообщение
об истории увеличительных приборов,
- «Подумайте» с.33
|
|
2. Строение клетки
|
§ 7 до с.37
|
Составить «тонкие» и «толстые» вопросы к §7
|
- сделать макет клетки и обозначить органоиды,
- - задание с.40
|
|
3.Строение клетки. Пластиды.
|
§ 7 до конца, вопросы с.38
|
Сделать опорные сигналы по теме
|
- составить рассказ с ошибками по теме §7,
- написать мини-сочинение о строении клетки
с элементами сказки
|
|
4.Химический состав клетки.
|
§ 8, вопросы с.42
|
- составить карту понятий,
- составить план §8
|
- «Подумайте» с.42,
- проанализировать этикетки любимых лакомств
и дать оценку их химического состава и питательной ценности
|
|
5. Жизнедеятельность клетки, её деление и
рост.
|
§9, вопросы с. 45
|
- составить опорные сигналы,
- составить таблицу понятий
|
- найти интересные сведения о делении
клеток, не представленные в учебнике,
- составить синквейн, ребус или кроссворд,
- «Подумайте» с.45
|
|
6. Ткани.
|
§10,вопросы с.49, знать материал таблицы
с.49,повторить §§ 6 – 9, подотовиться. к обобщению
|
- составить тесты закрытого типа с ответами
|
- «Подумайте» с.49,
- подготовить игру по теме,
- составить рассказ с ошибками,
- составить ребусы
- сочинить стихотворение
|
|
7.Повторение по теме «Клеточное строение
организмов».
|
-
|
-
|
Опережающее задание:
вырастить культуру бактерии сенной палочки
по предложенной методике
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.