Дневник индивидуального сопровождения детей с ОВЗ

Дневник

индивидуального сопровождения

ученика_______________ класса

                                     средней школы №_____

г. Ярославля

______________________________________

(фамилия, имя)

1.    СВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.

Заполняется классным руководителем на основе документов и достоверных данных, полученных из опроса учащегося и его родственников, проверки жилищных и социально-бытовых условий, информации с предыдущего места учебы или нахождения.

1.   Ф.И.О. учащегося ____________________________________________________________

2.   Дата и место рождения _______________________________________________________

3.   Дата поступления в учреждение ________________________________________________

4.   Возраст при поступлении в учреждение _________________________________________

5.   Пребывание в детских учреждениях ____________________________________________

наименования учреждений (ясли, сад, интернат и т.д.), время пребывания  -"с…....по…..”

______________________________________________________________________________

6. Адрес по регистрации_________________________________________________________

по месту фактического проживания_______________________________________________

7. Удаленность от места учебы___________________________________________________

указывается среднее время пути в школу, транспорт,  пересадки

______________________________________________________________________________

8. Состав семьи________________________________________________________________

перечисляются живущие совместно с ребенком члены  семьи

______________________________________________________________________________

Изменения____________________________________________________________________

дата, причина

9. Сведения о взрослых, участвующих в воспитании и содержа­нии ребенка:

статус, Ф.И.О, возраст, образование, место работы,  учебы, должность, (адрес и телефон, если проживает отдельно)

а)_______ _____________________________________________________________________

б)____________________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________________

г) ____________________________________________________________________________

д)____________________________________________________________________________

Изменения____________________________________________________________________

дата, ф.и.о., причина

примечание: в "статусе" указывается положение взрослого  относительно ребенка: мать, отец, брат, сестра, родственник, опекун, сосед, социальный работник и др.

10. Особые отметки_______________________________________________________

________________________________________________________________________

данные о полноте семьи, причины отсутствия одного или обоих родителей, другие данные характеризующие социальный статус семьи и  семейные отношения, об инвалидности, хронических заболеваниях.

Инвалидность ребенка (ф.и.о. № удостоверения)____________________________________

Инвалидность члена семьи:( ф.и.о. № удостоверения) _______________________________

Потеря кормильца:( ф.и.о. № удостоверения)_______________________________________

Опекун: (ф.и.о. № удостоверения) ______________________________________________________________________________

Многодетная семья: ( ф.и.о. № удостоверения)______________________________________

перечисление детей с указанием даты рождения, дата выдачи удостоверения, дата прекращения действия

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Жилищные условия_______________________________________________________________________

отдельная квартира или комната в коммуналке, кол-во комнат, сколько человек проживает, имеет ли ребенок свою комнату  (если нет, то с кем в ней живет), мебель, санитарное состояние, уют)

Изменения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

дата, причина

12..Материальная обеспеченность семьи:___________________________________________

оценка: выше или ниже прожиточного минимума ( со слов родителей или лиц их замещающих указывается  доход каждого члена семьи).

Изменения__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

дата, причина

13. Содержание ребенка_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 достаточное ( сыт, одет чисто и по погоде, обут, имеет свою постель и белье, личные средства гигиены, книги, игры, игрушки), недостаточное ( неухожен, голодает, безнадзорен, плохо одет, плохо обут и т. п.).

отношение к ребенку в семье

Изменения__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

дата, причина

14.Заключение об отнесении к группе риска по социальным или другим показаниям                                                   

семьи_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

состоит на учете в школе, в милиции (отнесение к группе риска делается по согласованию с администрацией и означает необходимость повышенного внимания к семье данного ученика.).

отметка о снятии с учета ________________________________________________________

дата

ребенка_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

состоит на учете в школе, в милиции, дата и причина постановки на учет

отметка о снятии с учета ______________________________________________________________________________

дата

2. МЕДИЦИНСКИЕ ДАННЫЕ.

 Заполняется классным руководителем на основе протокола и заключения ПМПК, мед.карты, другой медицинской документации. При необ­ходимости  он обращается за дополнительными разъяснениями к медицинским работникам. В раздел вносятся только те данные о нарушениях, симптоматике, особенностях психического и физиче­ского здоровья ребенка, которые непосредственно влияют на ус­пешность обучения и воспитания.

1.   Заключение ПМПК______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2.   Опорно-двигательный аппарат________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 нарушения: осанки,  движений и координации, мелкой моторики, травмы, ведущая рука, ДЦП

3.   Зрение _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

пишется "норма" или указываются нарушения, степень их  выраженности, дается комментарий.

4.   Слух ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

пишется “норма” или указывается нарушение, степень выраженности, дается комментарий.

5.   Общее состояние ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

пишется "норма" или отмечается наличие хронических соматических заболеваний , подверженность ОРВИ

6 Физическое развитие __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“ норма" или отмечается  избыточный - пониженный вес, отклонения от возрастной нормы в росте и т.п.

7.Неврология:___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

"норма" или указываются нарушения, степень их  выраженности( эпилепсия- форма и частота приступов)

8Логопед:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

пишется “норма” или диагностируются нарушения речевого развития

9. Психиатрический диагноз:_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

“норма" или диагноз, синдром с описанием влияния на поведение и обучение (напр.: истероидность -стремление к привлечению внимания к себе).

  3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

ПСИХОЛОГ
Мышление: -         операции с единичным признаком -         операции с несколькими признаками -         группирование по одному признаку -         группирование по нескольким признакам -         классификация по единому основанию
Внимание: -         произвольное -         концентрация -         устойчивость -         переключение
Эмоции: яркость инертность адекватность мимические навыки
Память: а) произвольная:       -    краткосрочная­­­­­       -    долгосрочная                  б) непроизвольная -         кратковременная -         долгосрочная
Восприятие  зрительное: - величины  -  цвета  - формы  слуховое:  пространства  времени  целостность  обобщение
Представление: - объем  - адекватность
Самооценка:(выраженная.) Уровень притязаний (самооценка относительная)
ЛОГОПЕД.
Обращенная речь.  Активный словарь. Пассивный словарь. Произношение. Фонематический слух.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Ведущая мотивация: -  интерес                                   -  потребность                                   -  похвала                                    - поощрение                                    - наказание
Ведущая деятельность: игра: -  сенсорно – манипулятивная       -  предметная_       -  сюжетная___       - ролевая_____       - по правилам_ учение_ труд___
Моторика: - координация                      - мелкая моторика
Предпочтения (коммуникативная потребность):      а) дети:          - ровесники                       - моложе                       - старше б) взрослые: - родители                             - учителя                       - посторонние
Адаптивные навыки Роль учащегося: - знание                           - освоение                                - принятие Навыки самообслуживания: - питание                                                 - одевание                                                 -обувание   прочие Общение:  а) с взрослыми: -  умения -         адекватность -          активность                                                                                                         б) со сверстниками: - умения                                - адекватность                                - активность
Прогноз развития: - объем ЗАР                                   - темп развития

4. ЗАПИСЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ.

 Информация вносится классным руководителем или тем сотрудником учреждения, который наблюдал или участвовал в описываемой ситуации. Записываются только значимые с педагогической точки зрения сведения, наблюдения Обязательно отмечаются пропуски занятий с указанием причин. Если это отдельный урок указать предмет и учителя. Запись педагогического наблюдения ведется в форме безоценочного описания. При необходимости вклеиваются дополнительные страницы.

Дата и время	Описание ситуации и /или поведения. кем выдано (Ф.И.О.)

Информация вносится классным руководителем или тем сотрудником учреждения, который наблюдал или участвовал в описываемой ситуации. Записываются только значимые с педагогической точки зрения сведения, наблюдения Обязательно отмечаются пропуски занятий с указанием причин. Если это отдельный урок указать предмет и учителя. Запись педагогического наблюдения ведется в форме безоценочного описания. При необходимости вклеиваются дополнительные страницы.

Предпринятые действия сотрудником школы (Ф.И.О.)	Наступившие последствия

5. РЕКОМЕНДАЦИИ.

  Заполняется специалистом (логопедом,  врачом, социальным  педагогом, психологом, администратором)  по результатам работы с ребенком или классным руководителем после беседы со специалистом,  проведения педагогического консилиума. В содержании записи указывается повод к  внесению записи, уточняется причина обращения и рекомендации по работе с ребенком.

При необходимости вклеиваются дополнительные страницы.

Дата Ф.И.О. специалиста	Содержание рекомендации	Результаты применения

6.   СВЕДЕНИЯ О РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ.

Данные вносятся классным руководителем или теми, кто осуществлял контакт с родителями, в форме безоценочного описания.

Дата	Кто и с кем проводил работу	Форма и содержание	работы.	Результаты.

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ.

Первая характеристика пишется на странице “Дневника”, все другие – вклеиваются.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

В дневнике определены этапы работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, определены этапы формирования индивидуальной карты ребенка через деятельность классного руководителя, проведение уроков, коррекционных занятий, занятий внеурочной деятельности, занятий объединений дополнительного образования. Выделены условия построения комфортной среды для детей с ОВЗ. Акцент сделан на социализации детей с ОВЗ в обществе.