1. Урок информатики в 11 классе по теме «Защита от
несанкционированного доступа к информации. Биометрическая защита».
Урок проводился согласно тематического плана, тип
урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Цели урока: познакомить со способами защиты от
несанкционированного доступа к программам и данным с использованием паролей и
биометрических систем идентификации.
Задачи урока:
предметная:
создание целостного представления о целях, содержании, необходимости защиты
программ и данных своего компьютера;
познавательные:
изучение понятие идентификации, верификации, биометрического шаблона;
самостоятельное применение знаний в ходе выполнения практической работы;
личностные:
умение организовать свою деятельность на уроке, понимание причин успеха в
учебе, понимание
личной ответственности за будущий результат;
регулятивные:
осуществлять пошаговый контроль, своевременно корректировать деятельность
учащихся в ходе самостоятельной работы на компьютере.
коммуникативные:
уметь работать в сотрудничестве в паре, учиться договариваться и
контролировать свои действия, анализировать и свою и групповую деятельность.
Форма работы на уроке – фронтальная, работа в паре,
индивидуальная.
На уроке при объяснении и при выполнении
практической работы использовалась компьютерная презентация, проектор,
ученические компьютеры, звуковой редактор.
В соответствии с поставленными целями, задачами и
содержанием материала были выделены следующие этапы урока:
- организационный момент (1 мин);
- постановка целей (1 мин);
- объяснение нового материала (15 мин);
- обобщение и систематизация понятий для выполнения
практической работы (5 мин);
- практическая работа (13 мин);
- подведение итогов урока (2 мин);
- домашнее задание, комментирование д/з (1 мин);
- рефлексия (2 мин).
Изучены ключевые понятия: идентификация,
верификация, биометрический шаблон, несанкционированный доступ. Выделены
методы биометрической защиты информации: по отпечаткам пальцев; по характеру
речи; по радужной оболочке глаза; по изображению лица; по геометрии ладони. В
ходе практической работы получены спектральные характеристики речи, пригодные
для голосовой идентификации.
2.
Посетила урок истории в 7 классе по теме «Русские путешественники
и первопроходцы XVII
в.». урок был очень насыщенным, при объяснении нового материала была
использована презентация, составленная учителем, детьми были подготовлены
сообщения с использованием ресурсов интернета.
3. Провела
родительское собрание в 7 классе по теме «Дети в цифровом пространстве».
В ходе родительского собрания были обсуждены
следующие вопросы:
1. Интернет и реальность (85 % детей не могут
обойтись без гаджетов, половина детей что-то скрывает от родителей из своей
интернет-жизни; 9 из 10 школьников постоянно играют в компьютерные игры; 59 %
родителей не контролируют своих детей в соцсетях).
2. Веб серфинг (часто родители не знают о том,
где «гуляют» их дети в сети интернет).
3. Социальные сети (40 % младшеклассников и
97 % старшеклассников имеют в соцсетях свои страницы; 70 % школьников
получают приглашения дружить от незнакомых людей, 18% - от незнакомых взрослых;
поведение детей в сети носит наивный характер – дети выкладывают все данные о
себе, о семье, о своих передвижениях, занятиях).
4. Кибербуллинг – большинство родителей знают
об этом явлении, но не считают, что это может коснуться их детей.
Были даны рекомендации настроить: приватность
в соцсетях себе и своему ребенку, безопасный поиск, используя различные виды
семейного поиска (для детей - умеренный, семейный, для себя – без
ограничений), установить ПО для детской онлайн безопасности.
4.
Беседа с руководителем практики о
подготовке презентации к уроку в 11 классе по теме «Защита от вредоносных
программ». Рекомендовано включить в презентацию интерактивный кроссворд с
целью проверки усвоенного материала, а также расширения кругозора учащихся в
области персоналий, связанных с проблемой создания вредоносных программ и
защиты от них.
5.
Изучала рабочую программы по предмету
«Информатика и ИКТ» в соответствии с ФГОС для 11 класса средней
общеобразовательной школы с целью подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по
информатике.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.